中学文言文教学策略浅谈

中学文言文教学的低效情形大抵被归结为“死于章句，废于清议”，“死于章句”是指文言文字词句知识教学方法太死，教师往往采取切鸡丁式的授...

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2016年05月24日

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利用“三化”实现有效课堂教学

余文森教授认为，课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的协调发展。这一说...

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2016年05月25日

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抓住诗词“体类特征”实施教学

“基于诗词史观”引领，是由该选读教材按照诗歌发展史顺序编辑的规律决定的，学生的学习过程不仅仅是具体了解一篇篇文篇的诗词史知识,而更...

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2016年05月24日

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文言文教学 以文带言，以言促文

文言文教学如果只重视文言字词句而弱化理解课文内容，忽视篇章结构，必将导致知识点零散，难成体系，进而使学生记忆不深。文言文教学只有把...

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2016年05月24日

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中学班级管理艺术杂谈

班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生施展才华的疆台，是学生个性发展的乐园，是学生走向社会的起点。班级状况直接影响着学生对...

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2016年05月24日

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发挥学生主体作用 加强班级的有效管理

本文主要是从以下四方面发挥学生的主体作用,加强班级的有效管理。一、培养学生的主人翁精神。二、体现他们在集体中的价值,发挥每一个学生的...

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2016年05月24日

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浅议班级管理与创新

创新是对传统、常识、常规与秩序的超越、完善、纠正和发展。其成果应是新的、有用的 、进步的。所以,实施创新教育必须坚持进步性原则。 坚...

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2016年05月24日

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谈素质教育下的班级制度化管理

一、制度管理的含义与属性。班级制度是以现行教育理论、心理学、生理学、伦理学等为基础，是班集体规范体系中严密的、系统的成文法规，对班...

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2016年05月24日

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