班级管理中学生养成教育探讨

在班级管理中，良好的班风是班主任管理班级的基础。怎样使全班学生能够遵守校规校纪，形成良好的班风？为了达到这一要求，我个人认为可以采...

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2015年09月08日

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班级管理激励机制赏识研究

班级管理的主体是学生，他们普遍希望得到教师的赏识和夸奖。笔者将激励机制引入班级管理中，挖掘学生身上的闪光点，并且对学生的优点进行赞...

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2015年09月07日

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班级管理的重要性

班级管理在学校教育和管理工作中有着十分重大的意义，班级的日常管理工作涉及的关系包括师生之间、生生之间、教师与家长之间以及教师与学校...

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2015年09月07日

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找准激励教育的给力点

从某种角度来说，表扬少数学生实际上就是在批评大多数学生。换位思考，作为成年人的教师，每每听到学校领导表彰先进教师的时候，那些没有受...

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2015年09月07日

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直面班级中的非正式群体

在班主任工作中，我们经常会发现这样的现象：学生两人一伙，三人一群，四人一堆，相对自由而又较固定地组合在一起。他们或脾气秉性相近，或...

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2015年09月07日

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好校长的“三识”与“三借”

“一个好校长就是一所好学校”是大家耳熟能详的命题，究竟是好校长的什么品质成就了一所好学校？ 有人可能会说先进的教育思想、深厚的人文...

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2015年09月07日

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做一个有专业底气的副校长

站得了讲台。副校长，首先应该是一位优秀的教师。一位优秀教师的首要条件，是要站得了讲台。能站稳讲台的教师，他必然能得到学生的敬仰，得...

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2015年09月07日

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副校长靠什么而“立”

靠专业底气而立。应该说，一个教师走上副校长岗位前都是学校的骨干教师，耕耘自己的那一亩三分地是绰绰有余，站稳自己的那三尺讲台也是游刃...

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2015年09月07日

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