教师考核具体内容评价标准

教师所担任的职务和职务所适应的教学水平、学术水平、工作能力和工作实绩及其贡献。具体看：是否具备担负相应教师职务、履行教育教学职责所...

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2014年09月15日

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高陂中学优化课堂教学的标准

1、时间支配合理，准时上下课，作业份量相当，不布置过量的机械重复的课外作业，学生能按时完成作业。 2、注意训练的广度和密度，使大多数...

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2014年09月15日

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从“双基”到“四基”教学策略

由“双基”走向“四基”是数学课程标准修订中的一项重大变化。作为数学教师，有必要弄清楚“四基”的基本内涵及它们之间的关系，有必要研究...

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2014年09月13日

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目前高中校管理中妨碍人性的因素

用自己的价值观看待学生。每个人都有自己的经历，在成长过程中形成了自己的稳定的价值观念，教师对学生提出要求时，经常使用自己的价值观念...

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2014年09月13日

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【教学探索】 教学的根源在哪里？

在转变教学模式的之后，仍然有相当多的学生在被动地应付各科老师布置的作业，而没有从根本上对学习产生浓厚的兴趣和强烈的热情，自然，学习...

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2014年09月13日

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量身定制出自己的教学模式

不能把教学模式变成一种点缀或形式。每种教学模式的有效运用需要一定的条件，不存在对任何教学过程都适用的普适性的模式。有的学校把“自主...

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2014年09月12日

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理顺开放课堂的辩证关系

课堂上放与不放，显然不只上面提到的这些方面，比如在涉及过程与目标之时，放开的应当是过程，不放的应当是目标；涉及形式与内容之时，放开...

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2014年09月12日

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数字化教学，我们准备好了？

数字化教学，应该是指教师和学习者充分利用包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件等在内的信息技术工具，开展课程教...

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2014年09月12日

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