分层次教学在历史课堂上的运用

为了更好地推行素质教育，把学困生能够厌学的现象在源头上加以消灭，我校教师根据学生实际情况，因材施教，把分层次教学与历史课堂完美地结...

240次查看

加入时间

2014年08月21日



高效课堂“四新”评价

教育的终极目的是为了人，当我们把好学生定义为成绩优秀、循规蹈矩、遵守纪律、老实听话时，教育就离“人”越来越远了。如果回到人本价值观...

334次查看

加入时间

2014年08月21日



当代中学教师的责任

责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名...

199次查看

加入时间

2014年08月21日



教学管理不妨用用逆向思维

教育管理要真正起到激励的作用，不仅要发扬良好的传统，而且要坚持与时俱进，克服教育理念上的思维定式，改变那种一成不变的管理模式，善于...

181次查看

加入时间

2014年08月20日



浅谈怎样促进教师发展

教师的可持续发展就是要处理好教师的现在发展和将来发展的问题，帮助教师树立终身学习理念和自我超越意识，适应急剧变化的社会环境。教师要...

191次查看

加入时间

2014年08月20日



探求“无痕”管理在教师管理中应用

总之学校管理的最高境界是无痕，是我们管理者应该追求的目标，其关键不在于具体的方式方法，而在于能不能用正确的观点去认识、看待教师。无...

233次查看

加入时间

2014年08月20日



教师绩效评价应突出“绩”与“效”

高度重视考核评价。教育行政部门、学校领导要高度重视教师绩效方案的制订实施，成立由主要领导负责的实施领导小组，在广泛征求教师意见、尊...

161次查看

加入时间

2014年08月20日



月工作例会教师新的期待

金无足金，人无完人。身为教师同样也难免会在工作中出现疏忽和差错，作为学校管理者在处理此类问题时一定要三思而后行，尤其是在全体教师会...

192次查看

加入时间

2014年08月20日

