在小组合作中促进师生成长

在课堂教学过程中，我们改变常规的教学模式，以学习小组为单位，每个小组的学生进行面对面排座，教室前后都设有黑板。教师在教学过程中不再...

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2014年07月30日

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在反思中改进教师管理模式

建立“名师接龙”，让目标可望也可及。为此，我们努力为每位教师建立个性化的培养目标，设计“特级教师通往正教授”、“省、市级名师进军特...

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2014年07月30日

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课堂管理从“我”开始

课堂应该是师生美好生活的一部分，是一段能够焕发生命色彩的人生经历。可是，不少教师的课堂管理比较混乱，调皮捣乱的学生似乎总是那么多，...

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2014年07月30日

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教师管理模式的创新

除制度创新和新的运行机制外，要处理好常规管理与复杂性管理的关系。根据学校的战略目标和发展需要，切实将高校教师管理模式的创新引向培育...

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2014年07月30日

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“捆绑式”管理办法的实践与思考

实施“捆绑式”管理，要注意减轻就业压力。现在学校的编制是建立在省定编制基础之上的。校内待岗无疑给在职教师增加了就业压力。我们解决这...

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2014年07月30日

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课堂不能忽视关键细节

其实，课堂的实际运行远比我们所想象的要复杂得多，即便再有智慧的教师也不可能预设到课堂的方方面面。一堂好课，不仅需要教师冷静面对和巧...

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2014年07月29日

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在语文学习中培养学生创新思维

“对于普通学习者来说，创造并非是一种特别的学习活动，也并非某些人所专有。我们每天都在有意无意地创造一些东西。”因此，教师要指导学生...

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2014年07月29日

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高一课堂教学应关注的几个细节

从近几年我省在新课程背景下的高考试题来看，一是面向教材基础知识体系命制创新试题，二是面向全体学生实际学习情况命制中档试题，三是侧重...

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2014年07月29日

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