促进中小学教师专业化发展的有效途径是校本行动研究

校本行动研究将教师教育教学实际和理论反思结合起来，有效地整合了本校资源，学习无处不在，行动研究也无处不在，几乎立竿见影的实效性充分...

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2014年06月18日

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教科研行动研究是教师职业幸福的源头活水

教科研是教育活动的第一生命力，是教师体验职业幸福的源头活水。随着教科研行动研究工作的逐步深入，教科研提供的教育规律性认识能减少教师...

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2014年06月18日

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着眼课堂抓课改，理性借鉴谋发展

我校多年来秉承“教研兴校、科研兴教”的治校理念，坚持“着眼课堂抓课改，理性借鉴谋发展”的教科研思路，依托课题行动研究引领教师队伍专...

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2014年06月18日

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国学精髓文化让教师充满教育的力量

中华传统文化，源远流长，光辉灿烂，而《弟子规》是其中的一颗璀璨的明珠。只要我们认真“读文”，就会“悟理”，就能“养德”、“导行”，...

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2014年06月18日

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高效课堂的概念、原理与模式

高效课堂主张从培养学生的学习能力出发，锻炼学生的“一传”——让学生动起来，和知识直接对话。这个对话的过程就是“学习”，学习即经历，...

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2014年06月17日

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班主任要做个欣赏家

班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这...

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2014年06月17日

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从“战术化课堂”走向“战略化教育”

只有教师在教育教学过程中，从培养学生的学科学习兴趣出发，才可能保证学生在学习过程中保有持续的动力，而且显现出越是学习越有兴趣的态势...

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2014年06月17日

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教师应从课堂的主导到主持

课堂中的教师，拥有主导地位，但不是主播，是导演与主持人二合一的角色，角色定位准，自然有相应的思考、设计与行动。...

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2014年06月17日

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