以无为管理促进学生发展

通过学习思考和实践，我体会到班主任放手让学生自主管理“无为”的放牧人，更有利于学生自主发展。...

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2016年05月03日

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班级文化表现形式四化的实现

营造一个良好的学习环境是每位学生和教师共同的愿望。而这个氛围的营造是校园文化建设的结果。而班级文化则是构成校园文化重要的基础。本文...

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2016年05月03日

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心理健康教育与班级管理相结合

心理健康教育是班级教育管理的重要组成部分。针对当前中小学生普遍存在的心理问题和心理障碍，通过营造轻松愉快的学习环境，创设让学生张扬...

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2016年05月03日

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让学生自我管理成为班级管理的主渠道

新课程改革不仅给学生提供了发展思维和张扬个性的空间，而且对德育工作者的教育理念、教育方法和管理手段提出了更高的要求。一种平等的、对...

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2016年05月03日

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高中班主任管理艺术探析

班主任是一个班集体的领导者和管理者，也是学生学习活动的组织者和引导者，在班级管理活动中，班主任管理策略和艺术的正确运用，将直接影响...

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2016年05月03日

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谈谈班管德育工作的班魂精髓

班主任是学校教育工作最基层、最重要的核心，直接面对形形色色、良莠不齐、亟待雕琢的学生，其复杂性和难度非一言所能概括。但万事总有头绪...

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2016年04月29日

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论班规制定中学生自主创制的重要性

摘 要：无规矩不成方圆，无班规不成集体。每个班集体都需要一个班规，每个班集体也都有一个班规，但执行起来却未必尽如人意，以致很多班规...

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2016年04月29日

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在求同存异中构建和谐班级

班级是学生在校学习的主场所，也是班主任老师苦心经营的一片天地。在一个和谐、健康、向上的班级氛围中，不仅能够提高学生的学业成绩，还能...

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2016年04月29日

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