学校在培养新型人才方面的独到之处

为深入开展“解放思想，跨越攻坚，争当科学发展排头兵”学习讨论活动，海林市教育体育局党委开展了《校长访谈》系列活动，引领各校校长围绕“坚持科学发展，建设教育强市”，谈思路、谈举措、谈办法或提建议，并在海林教育信息网进行系列报道，进一步在全系统强化科学发展意识，力求在加快推进教育强市上达成共识，形成推进海林教育提档升级的合力。

1、【记者】：各位网友大家好！今天我们为大家邀请到了海林市高级中学党总支书记、校长王世杰同志。首先我们请王校长简单介绍一下市高级中学的基本情况。

【王世杰】：海林市高级中学是一所全日制普通高级中学，始建于1984年秋季，地处海林城区东北部，占地面积约25000平方米，建筑面积不足5000平方米，16个教学班，教职员工仅64人，学生总数不到600人。

建校二十七年来，在历届市委市政府的高度重视与大力支持下，在上级教育行政部门的正确领导下，经过海高人的艰苦努力，学校规模不断扩大，教育教学设施不断完善，教育教学各项工作取得了丰硕的成果。2005年晋升为省级示范高中。

现在海林市高级中学占地已达10.2万平方米，建筑面积5万多平方米，教职工222人，现有教学班70个，学生4400多名。

建有教学楼（2栋）、科技楼、艺体馆、学生宿舍（2栋）、食堂、泵房等基础设施；建成了6个功能齐全的理化生实验室、26个专用教室、87个常规教室；配备了包括主控室、电子备课室、专用多媒体教室以及各教室的数码投影、网络终端设备在内的全数字校园网络，实现了全校联网；学校图书馆藏书近8万册，阅览室有200多种杂志；教师办公做到“一人一机”，基本满足了师生工作和学习的需要，为师生学习、工作创造了优越的条件。

近年来，学校启动了名师工程，吸引、稳定、造就了一批骨干教师，培养、提高了一批青年教师，构筑了结构合理、后续有力的教师队伍。这支团结、敬业、进取、拼搏的教师队伍中省级教学能手11人，市级以上骨干教师和学科带头人35人，省市级教学能手和新秀48余人，高学历教师5人，为培养造就高素质学生提供了人才保证。

建校二十七年来，学校共培养21500余名毕业生，18500余名毕业生跨入高等院校继续深造，其中有30多名优秀学生进入清华、北大学习；同时为地方建设培养了一批批优秀人才。2007年新课程实施以来，我校教师追求理想，激情投入，理性实施课程改革，以科学、务实的态度践行课程改革理念，全面实施素质教育,全面提高教育教学水平。

海林高中在各位领导的关怀和帮助下，先后被授予 “省级示范性普通高中”“黑龙江省文明单位标兵”“黑龙江省教育先进单位” “黑龙江省中小学师德先进集体”“黑龙江省百姓口碑最佳单位”“黑龙江省绿色学校”等光荣称号。

2、【记者】：发展教育事业，发挥教育功能，离不开学校党的建设这个基本保证。近年来。我们学校的教育教学工作取得了很好的成绩，迈上了新台阶，谱写了科学发展的新篇章。这些年来我们是怎样加强学校党的建设，为推动学校各项工作又好又快发展提供有力保障？2011年是建党90周年，是具有历史意义的一年。接下来，学校又将怎样强化党的建设?

 【王世杰】：其一是将继续加强班子的作风建设，重点是思想作风和工作作风建设。党总支组织领导干部带头学习毛泽东、邓小平、江泽民同志关于反腐倡廉的有关指示，学习科学发展观，提高对勤政廉政重大意义的认识，继续改善工作作风。
其二是将不断加强党员干部理论学习。坚持每周一上午一小时学习，做到“五定”：定计划、定时间、定内容、定主讲人、定要求，并建立了《科学发展观学习规划》。
其三是要树立党员先锋模范岗，发挥党员干部的先锋模范作用和引领作用。学校先后开展了以“提高素质增才干，与时俱进求发展”、“加强自我教育、增强党性修养”和“崇尚科学，增强法制观念”为主题的系列教育活动，进一步增强广大党员干部的党性观念；工作中强调广大党员干部一定要吃苦在前，享乐在后，充分发扬“不为困难找理由，只为成功想办法”的作风，发挥先锋模范带头作用；同时组织全校教师学习科学发展观，开展“践行科学发展观，我自豪，我是一名人民教师”等主题活动，引领广大教师进一步坚定信仰，明确追求，树立社会主义核心价值理念。今年是建党90周年，我们将围绕建党90周年，我们开展建党90周年图片展、红歌演唱-盛歌献给伟大的党、“七一”党员到革命根据地参观、党员重温誓词等系列教育活动。

3、【记者】：优秀的师资队伍是提高教学质量、打造教育强市的有力支撑。我们学校是如何抓好教师队伍建设，进一步提升教师教育教学水平、道德素养的？

 【王世杰】：主持人说的非常好，优秀的师资队伍是提高教学质量、打造教育强市的有力支撑。高中的发展再次证明了加强教师队伍建设对提升学校教学质量的重要性。在教师队伍建设问题上，我们的做法是：
1、以课程改革为依托，推进教师发展。

一是加强学习，更新观念，引领教师发展。二是确立课程设计意识、开发意识、实施意识，推进教师发展。三是倡导反思性教学，提升教师发展。四是完善“研培一体化”，帮助教师发展。

2、以师德建设为核心，保障教师发展。

一是抓好师魂建设，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，传道解惑，献身教育。二是抓好师德建设，引导教师树立高尚的职业道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴，人民满意的教师。三是抓好师能建设，努力提高教师的教育教学水平，打造一支知识结构合理、素质全面、技能精湛的名师队伍，用名师战略推动名校建设。四是抓好师行建设，学习贯彻《公民道德实施纲要》、牡市教育局《关于对教师队伍中各种错误行为行政处罚暂行规定》、海林市教育局《教师五不准》、教育局《中小学教师职业道德规范》，使教师自觉规范自己的道德行为，做到：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结合作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，树立海高教师良好形象。反对“个人主义、拜金主义、享乐主义”思想倾向，落实“四项承诺”（不体罚、侮辱学生，不乱收费、乱补课、乱办班，不放弃对每一个学生的教育，不让每一个学生因无力交纳学费而辍学），接受社会监督，努力做到“三满意”（学生满意、家长满意、社会满意）。严明工作纪律，提高工作效率。进一步贯彻执行《海林市高级中学教职工行为规范》和有关规章制度，对严重违犯学校有关规定者，坚决实行“一票否决”。

3、以业务素质提高为重点，加快教师发展。

一是抓好教师继续教育，着眼现实、放眼未来，做好教师发展规划和学校促进教师发展的规划，为教师发展尽可能创造更大的空间。二是组织教师学习教育理论和先进经验，鼓励教师勇于探索、大胆实践。不断反思，在实践中感悟，在反思中提高。

4、以加强年轻教师的培养为突破口，推动教师发展。

加大对青年教师队伍的培养指导力度。我校教师队伍最大的特点是年轻教师是我校教育教学的主力军，所以我们在工作中特别注重年轻教师的培养，并把它作为推动教师发展的突破口。我们每周六下午专门对青年教师进行培训，培训的内容从加强师德修养到依法治教；从如何备课写好教案到如何上好课；从如何写好反思到开展教育科研等方方面面。从培训的形式上看，我们通过青年教师拜师结对子以老带新，通过上示范课、研讨课、汇报课，交流课，青年教师基本功大赛，专题讲座和报告，业务考试等各种形式提升青年教师队伍。青年教师师德水平不断提高，青年教师教学基本功不断夯实。青年教师教材分析、理解、驾驭能力、教学水平不断上升。主要做法如下：一是加强以“敬业爱生”为核心的青年教师师德修养的培养与提高。二是加强青年教师教学基本功的培养与提高。三是加强青年教师教材分析、理解、驾驭能力的培养与提高。四是完善青年教师教材、教法过关考核办法。五是认真落实以老带新，青年教师拜师工作，加强对青年教师的具体指导。六是制定青年教师考核评价方案，以评促发展，对青年教师实行试用期一年制度。

5、以调整完善评价制度为契机，激励教师发展。

一是在定编定岗的前提下，进一步明确岗位责任和工作量，对工作量不足的要补足工作量。二是进一步调整校内结构工资，坚持多劳多得，优质优酬，兼顾公平与效率。三是调整完善教师考评制度和工资分配制度，发挥制度的规范、激励和导向作用。调整完善各项考核评价方案，加大考核评价的力度，特别是“月考核”、“班主任考核”“教研组长考核”“备课组长考核”“职称评定办法”，以评价激励教师发展。

6、以校园文化建设为依托，鼓励教师读书学习，促进教师发展。

一年来，我们以打造书香校园、建设学习型教师为目标，鼓励教师学习和外出参加培训，创造条件促进教师成长我校先后聘请了牡丹江市著名心理学教授贾波老师来我校讲学，聘请了全国著名的教育改革家魏书生来我校讲学。自2010年7月到2011年4月，有3人参加长达1个月了封闭式外教英语培训，3人参加一周的国家级培训，有100余名教师参加了三轮省市级高考培训，70余名教师参加了国家级远程班主任培训；一年来我校教师发表国家及论文160篇，省级论文200余篇，市级论文400篇。截止到2011年4月，我校有78名教师分别获得黑龙江省、牡丹江市学科带头人、教学能手、教学新秀称号；有86名教师分别获得海林市学科带头人、教学能手、教学新秀称号，近三年先后有67名教师被评为牡丹江市、海林市先进教育工作者和优秀教师称号。教师队伍建设过程中，一支师德优良、结构合理、业务过硬、为人师表的优秀教师群体正在形成。保障了学校的可持续发展。

4、【记者】：人才强国战略是国家发展的重要决策，我们海林市高级中学是培养社会主义建设者和接班人的重要场所。那么，您作为学校的管理者，对于“培养什么人”、“怎样培养人”有着怎样的认识和思考？学校在培养新型人才方面有哪些独到之处？

【王世杰】： 应该说，任何一个所学校都有他特定的培养目标。海林高中在近几年来，面对更加激烈的教育竞争和社会压力以及刚刚开始的新课程改革，学校发展也进入到一个新的历史阶段。我们能否抓住机遇，能否继续保持领跑争先的位置，我们的教育能否让海林人民满意等一系列问题成为学校必须及早做出决断的问题。针对这些问题，学校主要领导静下心来，深入学习科学发展观，认真领悟科学发展观的内涵，积极谋划，认真思考了学校的办学理念、教育教学策略、管理策略、办学目标等。领导班子统一认识，完成了办学思想的进一步升华。

学校决定在新课程改革的背景下，学校牢牢把握“全面落实党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人”的办学方向，将办学理念重新确定为“师生共同发展，为人才成长奠基”。其基本内涵是：一切从学生成长的需要出发，把师生共同发展放在学校工作的中心位置。通过提高教师专业水平，促进学生全面发展，为以后成才奠定良好的基础。我们追求素质教育和优秀升学成绩的统一实现的教育理想；我们将培养“四有新人”的目标具体化为培养“基础扎实、素质全面、个性鲜明、适应发展”的一代新人。实践证明，在科学发展观的指引下，学校的理清了办学方向，明确了办学理念和办学策略，为学校的长远发展和科学发展起到了积极的推动作用。
5、【记者】：教育质量是教育的生命线，也是人才培养质量的基础。在提高教育质量的问题上，我们学校近几年来取得哪些成就，采取了哪些措施？

【王世杰】：学校近几年来，教育教学质量明显提高。

首先，从高考成绩来看，2008年高考我们首次实现尖子生群体的大突破，牡丹江地区前10名我校取得占5名的好成绩；2009年我校高考再上新台阶，杨楠同学以678分的好成绩夺得牡丹江地区理科状元，并考入北京大学；2010年新课程首次高考我们实现了大面积提高教育质量，普本升学率达63.9，超过去年12个百分点。近三年高考成绩位于牡丹江地区同类学校之首。

其次，从学业水平测试来看，我校2008年、2009年、2010年在黑龙江省学业水平测试考试中取得牡丹江市所属六市县同类学校名列前茅的好成绩，教学成绩明显提高， 2010年各学科的优秀率、通过率、平均成绩均列六校前列。其中，我校各学科成绩均列全省416所高中前列：通用技术22名，历史71名，信息77名，政治78名，地理100名，物理107名，化学136名，生物164名的好成绩。

再次，从我校学生参加学科竞赛活动和各种社会实践活动来看，我校学生在学科竞赛活动中和各级各类艺体特长展示活动取得优异成绩。三年来，先后有300多名学子获得省级以上奥赛奖励；有100多位学子代表海林市、牡丹江市参加省市级以上文体活动。我们每个学期都举办校园艺术节，学生的各方面才艺都得到了相应的锻炼、学生综合素质得到提高。

同时，我校毕业生在社会中的反映很好，一是在校大学生学习优秀，被保送读研的学生比例大；二是在校大学生工作能力强，承担社会工作的学生比例大；三是我校毕业生懂感恩、社会责任心强，回到家乡工作并取得明显业绩的比例大。

为了提高教育教学质量，这几年我们采取的措施有：

1、教学中以人为本，坚持面向全体学生，坚持分层次教学，因材施教，分类推进。
2、围绕中心工作，加强四风建设，提高办学质量

第一、贯彻和落实科学发展观，提升干部素质，形成良好党风。
第二、贯彻和落实科学发展观，促进教师发展，形成良好教风。
第三、贯彻和落实科学发展观，提升学生素质，形成良好学风。
第四、贯彻和落实科学发展观，加强学校管理，形成良好校风。

3、加强内涵建设，拓宽发展道路，实现持续发展
学校内涵建设，是学校持续发展的有力支撑。特别是在中共海林市委第四次会议上提出“教育兴市，教育强市”战略之后，海林高中以“质量兴校、品牌强校、规模壮校，建设全省一流、国内优秀的品牌高中，成为打造‘宜学城市’的先导先锋，魅力海林的靓丽名片”为目标，学校加大了“走内涵式发展道路”的研究与探索。

其一是加强教师队伍建设。其二是加强校园文化建设。其三是加强制度建设。其四是加强课程建设。

今后我们还将继续加强新课程实施方面的研究，加大新课程实施的指导和监控力度，确保新课程的有效实施，争取2011年12月新课程学业水平测试取得好成绩，为迎接2012年高考奠定坚实的基础。全力打造书香校园、绿色校园、和谐校园、平安校园，创建海林教育品牌。为海林教育的发展做出更大贡献。

6、【记者】：随着教育改革的深入实施，实施素质教育成为了必然趋势，以前那种“死读书”的做法已经被淘汰，各地的高中都在大力实施素质教育，走特色发展之路，培养出大批合格人才，我们学校也在这方面赢得了良好的社会声誉，您能具体介绍一下我们学校近年来的办学特色体现在那些方面？取得了那些成绩？

【王世杰】：学校近年来的办学特色主要体现在：
第1、课程特色。学校牢牢把握“全面落实党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人”的办学方向，将办学理念重新确定为“师生共同发展，为人才成长奠基”。其基本内涵是：一切从学生成长的需要出发，把师生共同发展放在学校工作的中心位置。通过提高教师专业水平，促进学生全面发展，为以后成才奠定良好的基础。我们主张：不为高考赢得高考，实现素质教育和高考升学的双赢。
课程是育人的蓝图，是学校教育教学活动的载体。在新课程背景下，新课程给学校以发展的空间；给教师以发展的平台；给学生以选择的机会。依据新课程标准的课程理念，我们将课程理念重新提升为：课程不再只是承载特定知识的文本，而是学生生活世界的经验；课程也不再只是教学计划和目标，而是师生共同探讨新知识的过程；课程不再只是由教材这一单一因素构成的静态过程，而是教师、学生、教材、环境等多因素相互作用形成的动态生长的构建过程。海林高中是县域高中，我们的师资力量、学生素质、校园环境都是特定的，因此，自2007年秋季以来我们把拓宽学生课程资源，全面提升学生素质看做是学校工作的第一要务。我们在国家课程标准指导下，将我校课程结构策略确定为：夯实国家必修课程，为学生全面发展奠定文化基础；积极开好选修课程，为学生的个性发展拓宽道路；加强学校内涵建设，拓宽学生课程资源，全面提升学生素质。根据高中学生的实际水平和高中培养目标，我校依据学生的个性差异，实行分层次教学，在开齐开全国家课程基础上，进一步夯实国家必修课程，为学生全面发展奠定文化基础；依据我校的师资状况和学生实际需求，依托地域资源，积极开好选修课程，适度开发校本课程。例如，我们结合我校教师实际开展的校本课程如“学生合唱团、学生乐队、武术、摄影、书法、健美操、心理健康、历史名人、阅读鉴赏、时政大课堂十几门等校本课程”深受学生欢迎，在教学中结合课程标准对必修教材采取增减、删改、整合等策略，对选修教材和校本教材尽量做到贴近学生实际，贴近社会生活，把教材变成学生学习的资源。同时，学校加强与杨子荣烈士纪念馆、威虎山影视城、虎园等教育基地的联系，进一步整合地区教育资源，积极开展社区服务、社会实践等活动，加强校外资源的整合和利用。课程建设取得了优异成绩。可以说我校的校本课程深受广大学生的欢迎，成为我校教育教学的一大亮点。

课程建设取得了优异成绩，也为学生全面发展奠定了基础。 
第2、学科特色。我们在探索学生全面发展的道路上积极寻求学校的办学优势，几年来，我们通过和周边学校的对比发现我们的办学优势学科是理科，所以，我们进一步加大理科教学的研究与探索，积极寻求理科教学的突破，现在，我校与周边学校在理科高考中的差距越来越大，优势明显。
第3、管理特色。海林高中严格按着国家规定设置管理部门，认真落实依法治校的学校管理章程，实行校长统筹、副校长分工负责、各职能部门齐抓共管、广大教师全员参与的管理体制；学校领导充分调动广大师生的积极性，坚持全员、全程、全面管理的三全原则，对学校的各项工作实施民主管理、科学管理。教学管理，学校强调科学、严谨、扎实；学生管理，学校强调严格、规范、完整；教师管理，学校强调民主、人文、和谐；后勤管理，学校强调服务、周到、热情。

管理工作中，注重过程和细节。特别是把常规工作做细做实，学校主张：把小事做好，把细活做实。每一次学校活动我们都要求各部门做到有计划，有实施方案，有落实，有检查，有总结。可以说，严谨扎实的教学管理，细致入微的工作态度，热情周到的后勤服务，积淀了海林高中良好的校风。

第4、教师敬业。我校教师爱岗敬业在周边地区是出了名的。这里我只给各位朋友提供实例。实例一：早晨六点多钟（大多数人处在梦乡之中），就有100多名教师跟学生一起来到学校。实例二：每天晚上八点，站在校门口，你会发现，有一大批没有课的班主任老师陆陆续续来到学校和学生一起上自习；实例三：在医院里，一名穿着海高校服的男孩在打点滴，在他身旁送水、拿药、削果皮的是一位年轻的海高教师。

取得的成绩我就不多说了，我们这几年不为高考却赢得高考，我校高考无论是尖子生总数，还是重本、普本上线数，无论是高分学生比率，还是重本、普本上线率，我校再次居牡丹江地区同类学校之首，高考顺利实现新突破。

同时，我校招生工作取得喜人成绩，2009年高一招生突破1500名，2010年高一招生又超过1300名，且质量好于往年，现在我校在校生总量已达4400人，学校规模继续壮大，社会声誉越来越高，学校进入良性循环轨道。