追求卓越 实现办学大跨越

【记者】：高考成绩是检验办学水平的重要方面，备受社会关注，今年高考，贵校亮点多多，请作简要介绍。

【周品芳】： 2011年高考，肥东一中实现历史性突破。应、历届均居全县之冠，位居全市前列。应届本科达线1218人，达线率为85.82%，居全县之首。应届一本达线542人，占全县68%；应届600分以上71人，占全县74%。曹源同学以636分，获市文科第一名、省第9名，这是我县自恢复高考制度以来，应届文科取得的空前成绩，吴锋同学以669分，获理科县第一名、省第86名。

肥东一中庐州补习中心本科达线率为96.68%，居全县之首。张龙同学以总分613，获历届县文科第一名；沙鹏飞同学以总分649，获历届县理科第一名。

【记者】：周校长，今年贵校高考取得辉煌成绩，肯定有过人之处。请您谈谈贵校的优势所在。

【周品芳】：我校最大优势就是教师敬业精神特别强，比如我校教师树立教师核心价值观，静心教书，潜心育人，不受市场经济大潮的影响，无人私自外出兼课，这充分体现我校教师敬业奉献精神和良好的师德风貌。

【记者】：肥东是教育强县，近年来高中教育规模扩大，致使学校面临生源的挑战。请您谈谈贵校2011年秋季高一招生工作。

【周品芳】：我主持肥东一中工作，已进行过三年高一招生，生源很好。招生工作是办学的关键环节，对此我非常重视，召开专题会议进行研究，每年五月中旬出台《肥东一中高一招生在线》，向社会公布，让考生及其家长及时了解我校招生情况。在高一招生工作上，我校坚持三个原则。其一，严格遵照上级招生政策，严格遵循县主管局有关规定，不搞虚假宣传，不欺骗考生及其家长。三年前，我校在高一招生时向社会做出承诺，确保高达标率，确保优进优出，做到对每位学生负责，不给家庭留遗憾，不让学校存愧疚。三年后，我校兑现了自己作出的承诺。其二，坚持公平、公正原则，对所有报考我校的考生，在录取、编班、教师配置等方面，用统一的标准操作，不搞人情关系。其三，及时兑现承诺，每年招生，我校都向社会做出若干项承诺，承诺的事都按规定的时间完成，不以任何借口搪塞、敷衍了事。

今年我校计划招收高一新生1400人，按标准学额设置28个班，其中特长班5个（4个倾理，1个倾文），凡录取为肥东一中统招生均有权提出申请进入倾文或者倾理特长班，学校根据申请从高分到低分录满为止，学校按统招计划70%名额实行指标到校生，其指标分配取决于各校中考成绩和优生报考我校情况。中考语文、数学、英语任一科低于90分者，统招生不予录取，休学（留级）减25分、历届生减30分录取。凡录取在我校的中考全县前10名者，奖8000元/人，11——30名者奖4000元/人，31——60名者奖2000元/人。中考全县前200名应届生，三年后未达“一本”分数线，学校退还学费，并可在我校免学费复读一年；中考全县前600名应届生三年后未达本科分数线，学校退还学费，并可在我校免学费复读一年。每学年高一、高二、高三各年级均设奖学金。

【记者】：周校长，您主持肥东一中工作已有四个年头，在这短短的几年内，肥东一中面貌一新，在许多方面有新的突破，社会美誉度提高，区域影响力增强，成为合肥地区乃至全省的品牌学校。请您具体谈谈近几年的办学实绩及体会。

【周品芳】：通过近四年的奋力拼搏，我校已实现更高层次良性循环，进入发展的新跨越时期。2008年1月3日，我出任肥东一中校长、党总支书记，和全校教职员工同甘共苦，同心同德，尽心尽力，尽职尽责，共同为实现“精品高中，江淮名校”办学目标而不懈努力奋斗，取得令社会公认、上级领导肯定的办学实绩，具体呈现在以下几个方面。

其一、学校教育质量不断提高。我校坚持高素质基础上的高升学率办学理念不动摇，一方面扎实推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长；一方面全力以赴抓教学质量，加强教学过程管理，提高课堂教学质量，提高学生学习成绩，实现“低进高出，高进优出”的培养目标。我校以教学为中心，处处突出教学这一中心位置，学校各部门服务于教学，不断改善教师办学条件和学生学习环境。学校立足三年抓高考，制定高一年级至高三年级教学管理和评价制度，校领导和级部负责人分层值班，确保教学的每个环节不出疏漏，比如早、晚自习，成为学校靓丽的风景线。学校注重分层教学，本届高三设一个文科特长班，高考本科达线率为100%，设三个理科特长班，高考本科达线率为99.17%。四年来，我校每年高考都取得大面积丰收，达本科数比率稳居全县之首，位于合肥市前列，每年都荣获合肥市普通高中教学质量综合评价一等奖。我认为，不断提高质量是学校教育的生命线，是学校改革发展最核心最紧迫的任务，任何情况下都不能放松。作为校长，我自始至终将抓教育教学质量放置在日常工作的首位。一句话，追求卓越，就是追求一流的教育教学质量。

其二、新课程改革取得突破。我校通过各种途径，将教师的教育观念引领到新课程理念上来，措施得力，成效明显，绝大多数教师已实现教育观念的转变，这是一项重大突破。我校荣获合肥市普通高中新课程改革先进单位，方文宏、张常典两位老师被评为合肥市新课程改革先进个人，崔孝斌老师荣获合肥市“我与新课程实验同成长”演讲比赛一等奖，王世凯老师荣获合肥市“我与高中新课程——讲述我的教育故事”征文评选一等奖，《肥东一中德育校本教材》荣获合肥市高中新课程优秀校本教材征集评选一等奖。在2011年合肥市教研工作会议上，教科室主任王世凯代表学校作有关新课程改革经验介绍。

其三、开创教科研工作新局面。市教育局局长方东玲指出：“让教研工作成为一把手工程。”县教体局领导也多次强调：“教科研工作怎么重视都不为过。”我主持一中工作，自始至终都重视教科研工作，将教科研作为提高办学质量的支撑点，作为提高教师整体素质的重要途径。我当过10多年教师，深深体会到，教师要成就幸福人生，克服职业倦怠，必须走教科研之路，将年复一年的重复性、繁杂性教育教学工作，当作创造性工作来做，因为创造给人生带来的快乐是无与伦比的。据此，学校花大力气将教师的奋斗方向引导到教科研方面来。我校抓教科研工作，抓组织建设，调整、充实教科室行政人员；抓制度建设，完善教科室、教研组工作制度，教科室负责每周一期《教研简讯》，工作做到规范化、精细化；周一至周五下午，分别安排各教研组开展教科研活动，校领导分别蹲点到教研组；抓奖惩措施的出台和落实工作，出台《肥东一中教科研成果奖励办法》；抓课题研究，以课题研究为教科研工作的突破口，近两年，我校每年都有3项市级以上课题立项，学校承担的国家级课题《有效学校研究与实践》研究成果获国家级二等奖；抓课堂教学大赛和论文评选工作，宣沫老师获全国中青年教师课堂教学大赛一等奖，崔孝斌、李长浩老师分别获第八届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛一等奖，汪玉强老师获全国自制教具能手称号，在省级优质课大赛、课堂录像评比中，崔孝斌、薛华荣、胡兴刚、陆贞芳老师获二等奖，储建兵、宣邦国、袁伍海老师获三等奖，2009年，教职工在CN刊物上发表论文46篇，论文获市级以上奖36篇；2010年，教职工在CN刊物上发表论文46篇，论文获市级以上奖57篇。我校教师参与教科研的积极性越来越高，已蔚成风气，有一组数据可以充分说明这一点，我校用于教师教科研成果奖奖金：2008年为42300元，2009年为78300元，2010年为143000元。2010年5月我校被市教育局命名为首批“教育科研基地”。

四、校园文化建设成效显著。最近，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校一百周年大会上发表讲话，他指出：必须大力推进文化传承创新，要积极发挥文化育人作用。学校作为教育的主阵地，我们要深刻领会胡总书记讲话的精神实质，切实肩负起文化使命，努力营造境界高尚、底蕴深厚、崇尚科学、追求真理的文化氛围，积极发挥校园文化潜移默化的育人作用。我校确立文化立校办学理念，大力开展校园文化建设，成效体现在以下几个方面。其一、全校教职员工树立为学生终身发展负责的观念。我校确立的办学理念是：以人为本，为学生终身发展奠基。面临升学率的压力，学校和班级都有计划地开展各种活动，促进学生全面发展和综合素质的提高。文化的精髓在于观念，观念一变，天地一新。有位专家说，现在学校最欠缺的就是观念，这就反映目前学校普遍存在的观念陈旧的现象。其二、“一中精神”得到发扬光大。文化的力量在于传承和发扬，校园文化的生命力在于将学校的优良传统加以提炼，形成全校师生普遍认可的文化和价值观，然后通过一代一代教师、一届一届学生传承下去，形成恒久的力量，以夯实学校根基，丰富学校内涵。我校有50多年的办学历史，积淀下来的传统文化极其丰厚。我校通过集体智慧，总结反思，确立的“一中精神”为：团结、拼搏、奉献。团结就是凝聚力，拼搏就是追求卓越，奉献就是博爱无私。目前，“一中精神”已弥散在校园里，凝结在师生身上。其三，校风正，教风正，学风正，学校风气建设有大的进展。学校文化最终呈现出来的就是风气，风气凝固为文化，产生的力量很大，少数人难以改变。学校文化的内涵是丰富的，不仅物化为建筑环境，还内化为规矩、习惯和风格，这都表现在师生员工言行举止上。规矩是学校风气建设的关节点，所谓成教化俗，就是通过良好的教化，形成好的规矩，摒除不好的习俗。为促进学校风气向好的方面转化，我校采取一系列措施，如开展规范管理年活动，树立各个层面的先进典型，制定一系列规章制度，效果都很好。

其五、教师专业化水平普遍提高。教师是学校教育的关键所在，自不待言，但如何促进教师专业化成长，就并非易事。我校从两个方面入手，一是青年教师培养，二是激发中老龄教师教育活力，以老带新，以新促老，实现全员教师专业化成长。我校35岁以下的青年教师占全校教师的52%，学校将青年教师培养作为教师队伍建设的重点。我校青年教师脱颖而出，有在省内知名的宣沫老师，有在市内产生影响的薛华荣、崔孝斌、孙家和、谢发茹老师等。仅2010年，我校有近20位青年教师在县级以上课堂教学评比中获大奖。在2010年市选修课课堂教学评比中，全市24位选手，我校谢发茹老师获一等奖（第一名），李英老师获二等奖（第五名）。在激发中老龄教师教育活力方面，我校将老教师与青年教师师徒结对，构建捆绑式共同成长体，还定期评选“肥东一中功勋教师”“肥东一中教书育人标兵”，通过树立先进典型，带动全校中老龄教师向名教师方向努力，以避免高原现象出现，避免产生职业倦怠。我校中老龄教师近年来成绩突出，在2010年市学科带头人和骨干教师评选中，我校有26位教师榜上有名。我校极力营造这样的文化氛围，让所有教师，不论是青年教师，还是老教师，共同享受专业成长的快乐，提高全员教师的幸福指数。我校构建新老教师共同成长体，最初只是简单的师徒结对，逐渐完善，然后固化成一种模式，成为学校文化风景。以2010年为例，这年暑假开展新上岗教师培训，请老教师上示范课；开展教师暑期全员培训，请老教师作报告；每学期召开青年教师座谈会，请老教师作教学经验介绍；2010年5月，举办教研开放周，邀请专家作学术报告，各学科青年教师面对全县教师上公开课；2010年9月，举行青年教师拜师仪式，对青年教师实行“一帮一”跟踪培养，青年教师制定成长计划，指导教师制定培养计划，学校设“新秀奖”“伯乐奖”；2010年10月举办第四届青年教师岗位技能大赛，大赛分两轮进行，第一轮由教研组负责实施，第二轮由教科室负责实施，要求45周岁以下的教师全员参加岗位技能大赛，用竞赛形式对教师教学技能举行培训。

胡锦涛总书记在清华大学校庆上的讲话中强调：“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。”作为学校层面，我认为加强教师队伍建设，关键点是促进所有教师专业化水平的提高，教师专业化水平提高，就意味着教师在成长，在发展，这是对教师最大的关心和爱护。

【记者】：据悉，贵校在今年之初出台《安徽省肥东第一中学发展规划（2011—2015年）》，请您简要介绍《发展规划》的出台过程，就此谈谈学校的未来发展。

【周品芳】：我校于2011年2月出台的《发展规划》，从初稿到定稿，历时三个月，五易其稿，自上而下，自下而上，反复讨论，先后召开三次校长办公会议和两次行政会进行专题研究。校四届五次教职工代表大会对《发展规划》征求意见稿进行讨论表决。我校制定《发展规划》着力于两个方面：一要仰望星空，眼睛向上，领会科学发展观精髓所在，把握当代教育的发展走向，不能在办学方向上出差错；二要脚踏实地，眼睛向下，认真分析学校自身办学现状，制定符合学校实际的发展规划。出台《发展规划》有三个目的：一是对近十年来办学成果和经验进行系统梳理和总结；二是确定学校发展的主要工作与任务，做到心中有数；三是通过广大教职员工参与制定学校发展规划，促进每位教师的个人成长与学校发展的融合，将校领导的意志转化为每位教职员工的积极行动。  我校未来发展体现在七个方面：一是坚持育人为本原则，改善和加强德育工作，重点探索和完善“三全三自”（全员育人、全面育人、全程育人，自主管理、自我服务、自我发展）德育工作模式；二是以教学为中心，全面提升教育教学质量，重点是推进新课程改革进程，着力提高课堂教学效率；三是以师德建设为中心，以提高教育教学能力为要义，加快教师建设的步伐，重点是青年教师培养，构建名师梯队，着力解决教师职业倦怠问题；四是强化教科研工作，以课题研究为突破口，将全体教师的努力方向引导到教科研方面来；五是加强队伍建设，建设一支政策水平高、执行能力强、品德高尚、业务精湛的干部队伍，重点是促进行政干部的观念更新，提高执行力和工作绩效；六是深化改革，强化管理，走规范办学之路，着力于制度化管理和人文化管理的有机结合，致力于教育教学流程的规范化、精细化；七是不断改善办学条件，发挥环境育人的功能，要让刚进校的初岗教师和刚入学的学生一跨入校门，见到大气、精致的校园，就产生使命感和责任感。

【记者】：周校长，您参加省校长培训班学习，被评为优秀学员，最近又成为“合肥教育家培养工程”首批学员，到华东师范大学培训，这表明您在校长专业化方面取得成就。请您就如何当好校长谈谈自己的看法和体会。

【周品芳】：这是个大话题，我仅就这几年的工作经验，着重谈四点。其一，校长要有主见，有原则，不能随波逐流。现在教育形势错综复杂，这是受市场经济冲击形成的。校长要保持清醒头脑，不迷失办学方向，关键要掌握党的教育方针和政策，就当前而言，就要认真学习全国教育工作会议相关文件，深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。其二，校长要全心全意依靠教职工办学，要充分调动每位教职工的积极性和主动性。这不是唱高调，学校不同于工厂，工厂制造产品，产品报废，可以再造；学校是培养人才，一旦教育不当，出现问题，难以弥补。校长不可能直接教育每一位学生，教育学生的任务最终要靠教职员工完成。其三、校长工作的关键在奖惩，做到奖惩分明。试想想，工作干好干坏一个样，何来绩效？奖惩要有原则，奖不能顾及面，惩不能顾及情面；奖惩要有标准，我校在每个工作层面都设定标准，以此为依据进行操作。比如我校对教学成绩进行评价，高一年级至高三年级分别以期末考试、学业水平测试、高考成绩统计为标准。其四，校长要成为学校良好风气的引领者。学校良好风气的营造，要靠全校师生员工共同努力，但校长所起的作用特别重要。良好风气的形成，是长期努力的结果，但周年半载就能败坏良好风气，所以在涉及风气的问题上，不能马虎，要慎之又慎，稍有不慎，就能造出难以弥补的损失。我认为，校长要以自己的人格魅力与学识魅力引领学校进行风气建设，校长的人格魅力在于积极进取，校长的学识魅力在于不断学习。

【记者】：感谢周校长接受采访。