打造和谐、阳光的校园环境

金华市第九中学创建于1994年，坐落在金华市婺城区城北和城西区域。学校占地面积55亩，现有教师101人，学生1200余人，26个教学班。学校具有一支师德高尚、教学水平高超、工作态度积极、人文关系和谐的教师队伍。经过近20年的发展，金华九中不止在办学品位上得到了提升，其和谐、阳光的校园环境也获得了越来越多的家长与学生的认可，九中校长舒跃明更被授予“婺城区劳动模范”光荣称号。日前，记者就此采访了校长舒跃明，听他讲讲初中教育的经验之谈。

【记者】：在您眼中，和谐与阳光的定义是什么？

【舒跃明】：在九中，培养学生的目标就是让他们学会四点：一、从合作中获取经验；二、从经验中了解；三、从联系中学会；四、从学会中运用。而要达到这样的目标，首先就要求学校满足两个特点：和谐与阳光。这里的和谐指校园和谐，阳光则是指学生阳光。两者只有相辅相成，初中教育才能事半功倍。

那么，什么才是和谐的校园？我的解释是，和谐的校园包含民主的学习氛围和浓厚的教学研究氛围。因此，在我们学校，不管是大事、小事或者制度的制定，都是由集体研究决定的，保证每件事都做到公平、公正、公开。其次，学校以内涵发展为目标，努力打造“和谐奋进”的教师团队。近五年来，学校不仅获得了“婺城区教育教学质量优胜单位”、“平安校园”单位、婺城区首批和谐校园等集体荣誉，还让一大批青年教师在“和谐奋进”中快速成长，为学校的师资建设打下了坚实的基础。

当然，除了好的教学氛围外，学生的健康成长也是不容忽视的关键。我们九中人始终认为九中学生不仅要有优秀的学业成绩，更应有健康向上的阳光心态，因此，一直以来，学校都积极举办演讲、健美操、民警进校园、趣味运动会等各种活动，通过活动引导学生树立正确的审美观、人生观和价值观，提高学生思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，以此促进学生的全面发展。

【记者】：初中教育是孩子学习的关键时期，在这个阶段，学校应该怎样做好引导者的角色？

【舒跃明】：理想的初中教育环境应该是适合学生成长的环境。但放到竞争激烈的当今社会，初中教育必然摆脱不了升学的压力，这就要求人们不得不将关注的焦点转向学生的成绩。但我想说的是，纵然有这样的压力摆在眼前，我们也不应只关注成绩而忽视孩子其他的特质，作为学校，我们更有责任摆正教育者的姿态，用全方位的视角，去促进一个孩子的多元化发展。

当然，“优异成绩”也是九中人不懈追求的目标。近五年来，我们注重高效课堂建设，强调“减负高效”，狠抓教学质量，中考成绩连创辉煌。2012年中考，有30名学生被金华一中正式录取，省一级重点上线率24.3%，全科合格率达86.7%，普高线上线率70.14%，各项指标均居婺城区（市区学校）前茅。体育中考每年都居婺城区前三名。

【记者】：再过几个月，就将迎来新一批的小升初学生，在择校方面，您对家长和学生有什么样的建议？

【舒跃明】：对家长的建议，还是那句老话：选择贵的不如选择对的。要结合孩子的自身特点选择适合的学校，而不是以自己的定义去抉择孩子的未来。要时刻提醒自己，将要接受3年初中教育的是孩子，而不是父母，孩子的感受才是关键。

对于学生，我的建议则是做好入学的思想准备，毕竟小学学习与初中学习还是有所不同的，学习压力和学习负担都会较之前更重一些，这就要求学生要尽快调整心态，做好两者之前的衔接。不过，新生和家长也不必太过担心，只要保证孩子能养成良好的学习习惯和必要的学习基础，初中的学习过渡应该不会成为大问题。

针对许多家长担心的学习落差问题，在这里，我也很负责地告诉家长，在九中，既没有快慢班，也没有重点班，所有年级都是平行分班，针对基础不一的学生，我们也会采用个性化教学的方式，开设第二课堂（包括音乐、美术等兴趣班），培养孩子特有的兴趣爱好，以此来促进孩子的多元发展。