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做教育应该努力要成为教育家

专访:清华附中 王殿军

我们可以按教育家的思想境界去追求,去做教育,但是不能说哪天我就变成教育家了。当然,做教育应该努力要成为教育家,这个是肯定的。如果连这个追求都没有,就别做教育,校长也不要做了。对于校长来说,要努力成为教育家,按教育家那种境界去办教育,做好教育,这个是必须的。

做教育应该努力要成为教育家

【时间】2010年10月15日

【嘉宾】清华附中王殿军

【主持人】记者

专访清华附中校长王殿军

【记者】:你是清华大学数学系教授,做过数学系的负责人,也在北大数学系做过。在数学方面,你至少是专家之一。现在又去清华附中做校长。对你来说,这两个工作有什么区别呢?

【王殿军】:这个区别就大了。

做数学的话,就是选择别人没解决的问题、别人没思考的问题进行研究,就是要创新。任何一个数学成果,不分大和小,肯定都是别人没有做过的新问题。另外,更多的时候就是要培养研究生,把自己的学问做好。

中学校长与做数学研究完全不一样。现在更重要的是把学生培养好,把老师培训好,把学校办好。通俗一点说,学校发展了,校长事业也就是发展了。

我觉得现在的事情更有意义,虽然担任中学校长很有挑战性。如果我能做好附中的校长,我觉得发挥的作用应该比我自己写几篇数学文章、做几个项目、带几个研究生意义大得多。

【记者】:这也是为什么你愿意舍弃你的学问、学术?

【王殿军】:当时我是数学系的书记。我是师范毕业,在中学实习过,所以对中学非常了解。另外,大家可能不太知道,在清华大学我参加过不少清华选拔学生的工作。比如去香港面试高中生,给清华挑选学生;比如去清华在全国举办的夏令营、冬令营,去面试学生;甚至担任过一个省的招生负责人。

我跟中学校长、中学老师、中学生接触非常多。我发现,不同学校的学生真是不一样,一看就不一样。你看多了就知道怎样的学校比较好,学校要有什么样的办学理念。怎么样培养出来的孩子才阳光、健康、有追求。会都有一个直观的感觉。

综合各种因素,清华大学把我派到附中去。我可以不答应,也可以答应。大学有自己选拔人才的方式,当然会征求我的意见。

【记者】:觉得你比较合适担任中学校长。

【王殿军】:他们觉得我比较合适,我也觉得我比较合适。

【记者】:我觉得你最合适,是因为你喜欢这个工作。

【王殿军】:我特别喜欢跟学生打交道。我敢这么说,在中学校长里,被学生认识和认识学生最多的,我应该算其中之一了。我经常跟学生在学校里打球;参加学生活动。

【记者】:我知道你为什么不接我电话了,因为在跟学生打球。

【王殿军】:我经常这样,把手机放到篮球场边上,去跟学生打篮球;把手机什么的放办公室,然后出去在校园里溜达。转悠到哪个地方,碰到了学生就聊几句;经常去教室里转一转;也到办公室跟老师们聊天。

【记者】:温总理说的“教育家办学”,您应该对这个深有体会。

【王殿军】:温总理提倡'教育家办学',我的理解就是,要遵循教育规律,努力做一个有思想的、有教育家思想的校长,或者说教育工作者。

什么是教育家?就是懂得教育规律,并且按照教育规律去教书育人,不追求名利。就是说,要懂得孩子成长的规律,懂得培养孩子的规律,不管世俗怎样,要按照自己的思路、遵循教育规律,把学校踏踏实实办好。

但是,按道理来讲,'是不是教育家'确实不应该当下就这么评价。我们可以按教育家的思想境界去追求,去做教育,但是不能说哪天我就变成教育家了。当然,做教育应该努力要成为教育家,这个是肯定的。如果连这个追求都没有,就别做教育,校长也不要做了。对于校长来说,要努力成为教育家,按教育家那种境界去办教育,做好教育,这个是必须的。

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姓名:王殿军

所属学校:清华附中

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