文化让学校有生命力 为成功的人生奠基

【记者】：腾讯的各位网友大家好，我们现在所在的位置是中国教育家成长联盟成立大会的会场。我们今天也有幸请到了天津市耀华中学的校长任奕奕校长，能跟大家打个招呼吗？

【任奕奕】：大家好。

【记者】：老师，咱们今天先谈第一个你对教育的看法，您是一名中学校长，您认为什么样的校长是一个好的校长呢？或者一个好校长应该有什么特质呢？

【任奕奕】：一个校长首先应该是好老师，我们现在很多校长都是从教师这个岗位上锻炼成长起来的。一个校长还应该是老师中的榜样人物，更应该是老师的老师，所以我觉得一个好校长，应该具备很多优秀素质。比如说他的亲和力，比如说他的凝聚力，比如说他的领悟力，比如他的领导力，还比如说他的执行力以及所有优秀教师身上的品德他都应该具备。我昨天在咱们这个大会上的报告中谈到，现在校长的角色有点像我们儿时读的《西游记》中的人物。有时候校长是唐僧，带着这个团队执着求索到西天取得真经。有的时候校长又得是孙悟空，需要会72变，那他应该是无畏权势，能担大任。有的时候校长还应该是猪八戒，圆润、圆通，同时还是团队的润滑剂，知错就改。有的时候校长还是沙和尚，有时候校长还应该是白龙马，偶尔还应该是白骨精。

【记者】：这怎么说？

【任奕奕】：不都是反面的，所以我说校长应该聚集这些人物身上的优点，不断变换角色，无论形势如何变换，校长的追求不应该变，教育的本真不应该变，而我们大家对教育目标的一种追寻也不应该变。

【记者】：我还有一个问题，咱们今天聊的是教育家，您认为一个教育家应该有什么样的特点？或者您觉得所有老师都是教育家吗？

【任奕奕】：我觉得教育家这个词让老师和校长感觉到有点遥远。实际上在我们班主任的这个工作当中，在我们老师平时的教学中，可能他某一时段，或者某一个教学案例的触动，可以说堪称是教育家的一些行为。所以呢，无非把教育家的头衔搁在某一个人身上，但是他在那一时段的工作中，或者那一时段做出的成效中，以及他针对学生采取特别得力恰当的教育方法和取得最佳的教育效果的时候，他在那个时候就是教育家。要这么想，咱们的教育家就多了，咱们的教育就更有力量和希望了。

【记者】：您今天参加这个教育家成立联盟大会有什么样的感触？或者听了这些讲座，有什么样的建议吗？

【任奕奕】：我觉得这次的活动搞得相当好，它不仅仅有校长参加，还有许多一线的教师，高中、初中还有小学，而且我感觉到昨天的三个论坛应该是很有震撼力，三个论坛也尊重了教育规律的前提下去研究学校的教育，我觉得现在我们中国做了好多教育改革的事情。其实他们都在做着一个很平常的事情，就是恢复教育的本真，让教育恢复常态。比如说我们现在想想，我们中国几千年文化中积累了许多好的教育方法，像因材施教、温故知新、学以致用、教学相长等等，这些学习方法现在看起来它暗含了教育很多的理论和观念，新课程理念现在想想也说得是刚才我说咱们中国几千年传统文化和中国教育中的丰富遗产之中的。

【记者】：您是耀华中学的校长，能不能问一下您在管理学校的时候有什么独特的教学方法、教学理念，跟大家分享一下？因为我们知道耀华中学是一个名校，您肯定有自己的心得，能不能跟我们说一下？

【任奕奕】：其实耀华中学正像您所说的是一所经文的名校，但是我个人的成长是在耀华的这片乐土上，是在天津这个地域文化的传承发展，特别是在耀华学校文化的发展这个沃土中的。还有一个我要强调的，我是站在巨人的肩膀上进步的。比如说我的前任校长，我再前面几任的校长，到我是第15任，每一个校长都有很多的故事，耀华每一个阶段都有许多的光环。当我们看到这些故事和光环的时候我们就更有信心和力量。耀华有一个不可复制的优秀的教师团队，我认为这是这所学校的力量源泉，而且它也是天津社会中的精英，也是我们天津最宝贵的财富。这些老师敬业和教育精湛，真可以说是无法比拟。我每天在他们中生活就感到幸福和光荣。所以我在昨天的发言中谈到了耀华的一本书和一面墙，谈到了耀华的一节课和评选，这些都是在耀华要做一件事情，就是建立高度的信任。一本书说的是我刚当校长的时候是每天每日都在忐忑中怀疑自己，看看是不是能够这样的一所学校的旗帜扛在自己肩上，能不能担此重任？虽然我大学毕业就在这所学校工作，但是我深知我有太多的缺陷和对教育不完全的理解，而且我又是数学老师，对老师其他的学科背景、专业，以及他们的教学方法不太了解，所以我就想说怎么办呢？我想一纸任命下来，并不是说我马上就有了校长的能力了，所以我就让老师们每个人送我一本书，让他们在书的前面加上一封信，就是说说你对校长的希望，或者是为什么要让这些校长读这本书。虽然我还没有完全读完这些书，但是我从不断的阅读当中感觉到了自己在不断的成长。在这个阅读当中我也是在跟老师们从陌生到熟悉，他们进步了我也在进步，然后我们从陌生中接触工作互相碰撞，共同提高又在熟悉。所以我觉得应该有这么一个良性循环或者螺旋说，从陌生到熟悉，从熟悉到陌生，然后再从陌生到更熟悉。

【记者】：您印象深刻的一本书能分享一下吗？

【任奕奕】：我觉得老师们送给我的书太多太多了，我现在经常跟老师们一块去买书，但是我说不出哪一本是印象最深刻的，因为看到的书太多了，每一本都是我想看的，这一年里我看的书，一挑就挑出好几本来，所以我们学校买书都是这样的，让各个学科组派代表跟着学生一起去买书，他先广泛阅读之后再给学校提供。还可以让老师从网上买完了以后拿到图书馆。另外我们学校还有图书超市，所以你刚才问我，有，但是怕说出一本来，把那些给落下。我们是这样的，就是说老师评上先进或者搞“三八”节的活动，就是我们拿出书来，让老师每次选两本，写上条，留在图书馆，图书馆也留一个记录。另外我们也经常在每个学期末的时候给老师发一两本书，就是学校的推荐书目，是不错的。

【记者】：您刚才说耀华中学您的一些教学经验，您认为一个好的学校应该是什么样的？

【任奕奕】：我觉得学校的文化特别的重要，好的学校文化应该是在不断发展，不断的堆积，不断的深化过程当中，能够让学校有永久生命力的。就像学校里的人都像树一样，它的树枝有各自的生长方式。每个教师都是一棵树，他的生长方式应该适合学生像鸟儿一样落在上面，应该是高低错落的，让学生们有时候能从高飞到低，也能从低飞到高，从这片树林飞到那片树林，从这棵树飞到那棵树，这样的话学生就会从这片森林里飞到社会，飞到世界，为人类发展做贡献。所以我觉得学校绝不是一个卖场和游乐场，学生在学习，教师在教书育人的过程当中确实是有艰难、有困惑、有困难、有困苦的，要突破这些艰难困苦，甚至要突破这些障碍和危险，我觉得师生执着求索的乐园就应该是一所好的学校。

【记者】：您办学中最重要的办学理念是什么？

【任奕奕】：我刚才说了我们学校有一面墙，每个有20教龄的教师都可以写自己的格言放在上面。刚才说我做学校，这个学校不是我一个人，是我们所有的同志在做，但是我觉得现在我们做学校教育的时候比较缺乏的是德行的建树和德育的苍白。那就是说对学生德行建树有太多的工作要做，我们学校正在努力创造一种教育特色，育、化、养和建是四个动词，这四个动词标注着教育的过程，而实际上我们是要想立魂、立志、立身、立人，那就是以德育魂，以文化人，以学养志和以体健身。刚才你说的办学理念呢，我们的前任校长提出了为成功的人生奠基，我们耀华一直是这样做的。在为人生提供奠基的时候，我们希望把学校办成这样的一个特色，我也特别喜欢这16个字当中的每四个字中的中间两个字。德育、文化、学养、体健，所以我觉得我们是通过养、育、健和化这四个过程达到让学生立魂、立志、立身和立人的目标。其实魂和志是隐性的看不见的，但是身和人是显性的，如果每个教师在每节课的活动和环节中，能够在做着这些事情的某一个，就是在践行学校的办学理念，就是在做着最好的教育。因为不可能一节课把所有的事情都想着，那课就上不好了，所以现在老师也很累，很多东西都压在老师身上。教育目标的达成也在他们身上，所以他们也有疲劳，我们特别的关心老师们的身心健康。

【记者】：当年为什么会选择成为一名老师？

【任奕奕】：我的小学老师对我影响特别大，他是天津市特别著名的一位老师，是实验小学的李德华老师，他是教语文的，他现在是南开翔宇小学老师的校长。我三四年级的班主任也特别有名，他现在在北京专门做小学语文教材的崔阮老师，已经是专家了。我的一二年级数学老师也是一名特别优秀的老师。所以我觉得我今后当老师和这些班主任们和优秀的老师的影响是特别有关的。同时我自己的父母也是老师，所以我自己觉得，家庭的教育和学校教育合力是很重要的，使得我又选择了老师，但是很高兴，如果让我再选择，我还是会选择老师。

【记者】：谢谢任校长，也希望您和您的耀华中学成长得越来越好。

今天的访谈就到这里，感谢收看，希望您听过这段访谈之后能够有所收获，我们下期再见。