以先进文化塑造人

今年8月，经过两轮深入的洽谈，亳州一中成为志诚名师网校的首批共建学校之一。其后，在网校的力邀下，亳州一中石磊校长（以下简称石磊）就校园文化及师资建设等问题，欣然接受了采访。
 
　　【记者】：作为一所百年名校，亳州一中一定有她独特的文化理念，您可以给我们介绍一下吗？
 
　　【石磊】：亳州是“三曹故里，药都之乡”，文化传统底蕴深厚。历时百年，亳州一中秉承老庄流脉，沐浴三曹余韵，孕化出了“公和勇朴、勤恒细严”“教真求真、真教真求”纯正校风和敦实校训。
 
　　“公和勇朴”，即要求我们的师生员工以“为天下谋幸福”为己任，大公无私，正直无邪，爱国、爱党、爱社会主义；文明礼貌、谦虚和善，团结友爱、互谅互让；具有英勇无畏的精神和勇往直前的气概，勇于探索，开拓创新；为人质朴，以诚待人，作风朴实，不浮夸，不慕虚荣。
 
　　“勤恒细严”，即要求我们的师生员工勤奋刻苦，不松弛，不懈怠；持之以恒，锲而不舍，有耐心，有毅力，不浮躁，不朝三暮四；严谨、周密、细致，精雕细刻，一丝不苟；严守国法，严守校纪，严于律己。
 
　　“教真求真”，这是我们师生教和学的目标和内涵。真即真理，是有益于社会的真本领、真功夫，是真、善、美的集中体现。教学的是真知，追求的是做真人。
 
　　“真教真求”，这是对教师教书和学生学习态度和方法的要求。要求我们教师必须对教育事业无限忠诚，自觉加强各方面的修养，终身敬业，为人师表，爱校如家，爱生如子。在实践中，不断探索教学规律，提高教学水平，认真踏实，持之以恒，任劳任怨，不厌不弃。要求我们学生以振兴中华为己任，立志成才，以学为业，以学为乐，谦虚勤奋，敢于质疑，不畏学途之难，积极进取，勇攀高峰。
 
　　在这种优良校风的熏陶和指引下，全体师生树立了强烈的亳州一中人意识，领导成员以廉洁奉公的品德、无私奉献的胸怀、科学创新的管理、精益求精的业务,展示着亳州一中领导者的风采；广大教师以高尚的职业道德、扎实的理论知识、精湛的教学艺术、出色的工作业绩,展示着亳州一中教师的风采；莘莘学子以良好的道德、健全的体魄、优异的成绩、健康的心理,展示着亳州一中学生的风采。
 
　　【记者】：一所百年名校，一定有几代人为之奋斗，为之呕心沥血。请问您是亳州一中第几任校长？您准备在任期内为这所学校做些什么呢？
 
　　【石磊】： 如果从 1910 年美国传教士包士丕、包万德兄弟创办学校并由包士丕任首位校长算起, 我是毫州一中第24任校长。穿越世纪百年,历经时事沧桑,亳州一中虽曾八易其名,几度沉浮,但数代园丁戮力同心,勤勉不辍,创造了毫州一中几度辉煌,可谓是一百年弦歌不辍、一百年春华秋实、一百年春风化雨、一百年桃李芬芳。
 
　　毫州一中的品牌之所以经久不衰,靠的是“敬业尽职、严谨务实、团结奉献、奋发向上”的一中精神,靠的是“以德立校、以师为本、科学管理、全面育人”的指导思想,靠的是全校教职员工斗志昂扬的工作激情、精诚一致的团队精神、不断挑战自我的成就动机和崇高的理想追求、对教育事业的无限热爱和传道授业解惑的崇高信念。
 
　　作为毫州一中现任校长,我将继承、光大经由几代老前辈们倡导并力行的纯正校风、敦实校训，以绿色理念、可持续发展思想为引领，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，在全校师生员工中倡导一流意识、质量意识、精品意识、名师意识、创新意识，把亳州一中建设成为推进素质教育，培养高质量、有特色、创造性人才的摇篮，推进高中课程改革、出先进教育思想和经验的科教研基地，办学条件和水平达到全省一流、国内知名的示范性中学，早日实现“高质量、现代化、有特色”的目标，为社会发展、人类进步培养更多基础厚、素质优、能力强，有特长的优秀人才。
 
　　适应21世纪发展要求，我们还将走国际化、开放式办学之路，加强对外文化教育交流、博采众家之长，提高亳州一中的知名度。近一年多来，我校正在努力采取多种形式扩大对外文化教育交流与合作，与美国、日本、韩国、新加坡、澳大利亚等国家和地区的教育机构、中学建立了友好关系。在聘请外籍教师来校执教的同时，我们选派教师出国进修、支教，学习归来的教师已成为教学骨干，一些国家的先进教育思想和教学方法也正为我校所借鉴。
 
　　【记者】：有人说，大学需要大师，中学需要名师。在市场经济环境下，真正钻研业务、不断提高自身教学水平的教师已经不多了，真正的名师更是难求。那么，您是如何对待这一问题，您有什么高招吗？
 
　　【石磊】：我们面临的形势我们面临的形势可能更为严峻。我校所处皖西北地区，经济相对落后，在市场经济冲击、知识分子“孔雀东南飞”的形势下，我们尚难筑得“金巢”，自然就难以引来“金凤凰”。相反，直到最近几年，周边学校尚有不少教学水平高的教师“悄悄”迁移到发达地区去了。
 
　　当然，我们不应否定市场经济发展的功绩，也不能无端指责那些另寻高枝的教师。面对这一形势，我们思考的是如何把我们自己的教师培养成名师，如何让我们自己的名师高高兴兴的留下来安心教书。我们的做法是“事业选拔人、情感凝聚人、制度管理人、待遇留住人”。为此，从上个世纪90年代末开始，我们就以“目标高起点、思想高品位、业务高标准”为原则，围绕着充分调动广大教师的积极性和创造性，实施名师工程，为教师建功立业创造有利条件，培养造就我们的名师。几年来，我们坚持实施“品牌战略工程”即打造一流品牌、树立一流形象、培养一流师资，以优越的工作条件、丰富的人文环境、合理的激励机制、极大地调动广大教师的工作热情和创造活力，努力创造民主宽松的政治气氛、协作竞争的舆论氛围、和谐融洽的人际关系、安定舒心的工作环境和团结奋进、昂扬向上的发展态势，强化每个教职工的责任意识、质量意识、竞争意识和使命意识、增强学校的感召力、凝聚力。近年来，亳州一中已涌现出全国模范教师、优秀教师8人，安徽省教坛新星7人，安徽省模范教师、优秀教师6人，国家级、省级培训的骨干教师12人。目前，这21人中除3人调任教育行政部门任领导职务，其余全部工作在我校教学第一线。目前，学校已拥有一支结构合理、关系和谐、敬业爱岗、业务精良的教师队伍。今后，在加强对青年教师培养的同时，我们将坚持两手抓，一手抓现有教师潜能的发挥，盘活存量；一手抓优秀教师的引进，扩大名师总量，以加快优师集聚，增强学校发展的核动力，实现学校可持续发展。
 
　　【记者】：我们注意到一种现象，现在很多学校特别是名校都非常重视信息化建设，但令人尴尬的是，我们的信息资源及信息化手段教师利用的并不多。您是如何看待这一问题，又有何举措呢？
 
　　【石磊】：实际上，这个问题是目前省内外、国内外共同关注的问题。教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对正在实施的高中新课程改革，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具深远的意义。
 
　　近几年来，我们投入大量资金加强计算机办公系统、多媒体教师、校园网建设，学校硬件设施现代化水平有了很大提高。但要说明的是，教育信息化的过程不能简单地认为是信息机器、信息技术的引入过程，不能简单地等同于计算机或网络化。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、认识的过程。只有在这样的基础上指导信息技术在教育领域的应用，才是我们所需要的教育信息化。因此我们说，教育现代化首先是教育观念的现代化，广大教育工作者转变观念才是教育信息化的首要任务。
 
　　我校教育信息化的基础设施建设已经初具规模，但对教师的培训、内部资源配置及建设、应用平台的建设等还重视不够、需要积极引导，为教育信息化手段进行教育教学和科研工作。在新课程培训中，我们就告诫广大教师，要注意自身素质的提高，注重利用新技术开发课程课件，像以前一本教案修修补补用多年的教师肯定要被信息社会淘汰。应该说，我校教师在这方面的认识、态度、和取得的成绩还是让人满意的。