不能让学生带着问号来,带着句号离开

提及纪念中学，很多人首先会想到是的每年辉煌的高考成绩，作为“神”一样的中学，其早已“名声显赫”。与纪中高中部相比，纪中初中部则“低调”了许多，不管是其办学理念，还是招生生源等问题，外界所知不多。

昨天，记者采访了分管初中部工作的纪念中学副校长向琴，从办学理念、到学生培养、教师队伍打造，再到教育方式改革等，向琴娓娓道来。

办学理念:走“小、优、精”办学之路

【记者】：纪中初中部复办以来，利用名校资源办学，取得很大的成绩，与纪中三鑫相比，纪中本部初中部的办学特点、定位是什么？

【向琴】：2002年，纪中初中部停办，5年之后，2007年9月在市委、市政府及教育主管部门的关心支持下复办。纪中本部与纪中三鑫办学并不矛盾，作为优质教育资源，让更多的孩子能享受优质资源。纪中侧重点在高中，当初初中部复办时，贺校长提出了一个办学思路，走“小、优、精”的办学之路。

三鑫初中部规模大很多，在办学规模上，我们小得多。纪中初中部刚恢复办时才招200多人，现在每年级8个班，学生400多人，整个初中部24个班，学生1300多人。在培养人才方面，复办初中部的初衷，就是要让学生能感受纪中校园人文氛围，在学校健康成长。一方面是让更多的孩子享受优质教育资源，为高中输送优秀的、高素质的后备人才；另一方面，通过我们自己办初中，培养一些音乐、艺术、信息、科技创新等特长生。

至于初中部的办学定位，初中部在学校“三高德育”总目标的引领下，将纪中初中的孩子培养成为“三高”人才；积极进取，有理想有追求，有明确奋斗目标，做一个志向高远的人；文明礼仪，自信善言，宽容大度，有责任，懂规则，做一个素质高尚的人；有兴趣特长，自觉提高文化、艺术修养和体能素质，做一个生活高品位的人。

【记者】：纪中初中没有纳入小升初电脑派位范围，每年的招生成为家长及社会关注的热点？学校的生源主要有哪些？

【向琴】：电脑派位是按照户籍来操作的，纪中现坐落在镇区，加之每年招生的人数很有限，教育主管部门暂时还没有纳入电脑派位范围。初中仍属于义务教育阶段，不能进行选拔性考试，目前纪中生源中，一小部分是学校自己面试招收的音乐、美术、信息等特长生，每一年大概招收50、60人左右，另一部分是市教育主管部门直接分派下来的学位。

其实，纪中招收的学生并不能说全都是优秀的，学生素质也是参差不齐，有一些学生综合能力十分优秀，但也有一些学生基础薄弱，甚至一些数学只考几分的学生也存在。

【记者】：初中部每年直升高中部的升学率如何？

【向琴】：初中部应该成为高中的“蓄水池”，让更多的孩子能够考回纪中，这是我们的办学目标，也是初中家长和孩子最大的心愿。目前，每年正取线考上纪中的上线率达50%，达到纪中正取或择校线有60%的学生考回本校高中，另有近七成学生达到市直属学校录取分数线，86%的学生达到市第一批A类录取分数线。

中考改革:应将学业水平性检测和选拔考试分开

【记者】：今年年初，民进中山市委员会提出改革中考毕业考试的建议，“一考”变“多考”，反对“一考”定“终身”，你对现行的中考制度是怎样看的？如果要改革，你认为要怎么改？

【向琴】：如果要改，首先要从高考制度开始改起。整个社会对人才的评价太单一，不管是家长还是学生，现在检验的标准或目标就是考上一所好大学，这不是教育造成的，而是整个社会的导向，如现在用人单位在招聘人才时，不是“211大学”的学生可能连入门、面试资格都没有。

中考毕业考试真要改革的话，应该分学业水平性检测和选拔考试两类，水平性检测更多是作为学生考查类科目，不应该纳入考取高中的分数，中山的中考考试非常多，要考9门，而且程序复杂，持续时间特别长，从初二考试，就考地理、生物会考，初三又要进行英语听力考试，5月下旬初三考体育，高中还有特长生考试，这还不包括6月中考期间语、数、英、物、化、政、历等考试，从初二到初三，学生都要应付很多很多考试。这导致学生的负担和压力都非常大。

中山中考应该要改革，战线不要拉这么长，功课不要这么多。解决问题的根本，就是要减轻学生的负担，除了整个教育制度、社会对人才的评价等宏观层面的改革外，要让初中的学生健康、自由，有更多的时间从事自己的兴趣爱好，而不是被这么多考试所束缚，那么一定要给学生减压，有一些科目不要纳入中考，只作为考查科目，作为学业水平在初二就结束。如地理、生物、历史、政治等都可以作为考查科目，在中考前结束考查。

【记者】：作为义务教育阶段，小学注重习惯养成教育，你觉得初中主要培养哪些素质？

【向琴】：初中的孩子可塑性还很大，一个孩子他的人生观、价值观，他的人文情怀和科学的精神，都是在这个时期奠定的。我们强调学生要德智体全面发展，也要突出自己的个性特长。

初中阶段要培养学生爱学习、爱读书的习惯，我们现在的孩子对于学习的追求，更多的是来源于社会、家长甚至学校等外部，学生自己内在的爱学习等追求变得越来越少，我希望我们的教育能培养孩子对自觉学习的渴望，自己愿意读书，爱学习。因为培养孩子一种好的学习能力，一种良好的习惯，一种好的态度，将伴随孩子一生的，这比灌输他多少知识更重要。

教育改革:让孩子既有“今天”，又有“明天”

【记者】：一些学校的管理者用“铁打的营盘流水的兵”来形容学校要做“铁打”的校园，对于老师队伍建设等，如何做“铁打”校园呢？

【向琴】：在师资方面，纪中初中部教师是以中青教师为主体，平均年龄35岁，在70多个任课教师中，高级教师25个，中级22个，拥有硕士学历的28个。他们当中涌现出了一批优秀骨干老师，获得的全国、省市的奖励也非常多。如汪晶晶老师只工作3年，就获得第四届全国初中数学教师教学比赛一等奖，还有杨凌玲老师获得语文阅读教学比赛全国一等奖，赵桂枝老师获得主题班会全国一等奖等。

在班主任管理方面，我们的理念是“带好每一个班，教好每一个学生”，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。要做到这一点，必需要提到一个字就是“爱”，教师应该给那些不太优秀，但更需关爱的学生倾注更多的爱。

在教学管理方面，教学要规范高效，管理精细到位，学校充分发挥学科组长及备课组长的作用，并坚持集体备课制度，做到定时间、定内容、定地点、定主讲人“四定”，同时做好青年教师的培养，学校积极推动示范课、研讨课、汇报课的开展。青年教师（5年教龄及以下）每周至少听一节课，其他教师每月至少两次，学科组长、备课组长、年级主任等管理人员要多听课，一学期听课不少于12节。

此外，学校还聚焦课堂，实施有效教学，继续加大课堂教学的督导力度，推行“推门听课”，追求“起点适中、切口小、容量足、气氛活、学习积极性高”的课堂教学模式，使课堂成为融知识内容、能力训练，又有创造性和开拓性的师生互动主阵地。而课堂外，学校还给老师提供交流学习的机会，并为老师搭建平台，组长教师参加省市甚至全国的各类教育科研、教学研究竞赛活动。

【记者】：您认为，成功的教育是什么，现在初中部还需要在哪些方面提升？

【向琴】：最成功的教育，应该培养出爱学习、会学习、懂思考的孩子，孩子不要成为被动接收知识的一个容器，首先，孩子愿意主动去吸取知识，第二个要培养孩子独立的思考能力，孩子要有自己思想思维，不能被人说什么就是什么，自己不愿意动脑筋思考。孩子是带着问号背着书包走进校园，不能让他们带着句号离开学校，他们是带着这种求知欲进来，但到最后都麻木了，没有问题了，所有要保护孩子们的好奇心，求知欲。教学中，不要在意老师讲了多少知识，而是要考虑孩子获取了多少东西，让孩子学会辨别，独立思考。

我们要让在纪中的每个学生，在原来的基础上得到进步，阳光、健康，有自己的兴趣爱好，希望通过参加社团等展示平台，得到身心发展，快乐地成长。我们的目标不是盯着中考、高考，但对一个孩子、一个家长来说，没有中考没有高考，连“今天”都走不过去，但是你只有中考只有高考，你就没有“明天”，我们希望纪中的孩子既有“今天”，又有“明天”。