充满智慧与激情的“舵手”

初次见到朱建民，记者一下子就被他的那份亲切和朴素所吸引，55岁的朱建民，有着中年男子的沉稳，更有着中学生般的活力。担任35中校长五年多来，他已成为师生心中的灵魂人物。他的成功之道可以这样总结：“权为35中师生所用、情为35中师生所系、利为35中师生所谋”。今天我们共同走近朱建民，与这位充满智慧与激情的“舵手”畅谈他的教育人生。

中国校长网：你最欣赏的教育家是谁？

朱建民：每一个时代都有很多杰出的教育家，但在我心中，陶行知是我非常崇拜的一位教育家。陶行知的 “生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活即教育”的教育思想体系一直影响着我的治学理念。陶行知认为，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。
而在当今的教育过程中，过多的强调了教育的社会适用性，而忽略了人文性。而现在却偏离了教育的本质，把拿高分、找好工作、过受人羡慕的生活成为了教育的目标。教育应该以培养人、尊重人、发展人作为出发点，不能脱离教育的本质。

中国校长网：您觉得一位好校长应该具备哪些条件和素质？

朱建民：不同的时期，一个学校的领导者都突显出不同的特点。当今社会，校长的应该具备以下五个方面的能力。第一，校长的战略规划能力。校长的定位就是要主动地想明天的事，为学校未来的发展做出战略性、前瞻性、系统性的这样一个思考和谋划。
第二，校长要具有对学校的整体设计和策划的能力，能够通过规范和制度来营造文化氛围。
第三，有特色的学校才能受家长和社会的欢迎，因此校长要打造学校核心竞争力。这种特色反映在学校的课程，教学方法等方面。
第四，校长还要促进教师的成长。校长与老师的关系不能简单的定义为管理与被管理者的关系，而是要用共同的愿景和目标来调动老师们的积极性。校长和老师都应该是一个学习者或是合作者，只不过是分工的不同，但是都应该是学校中的一员。
第五，校长要有整合资源，利用资源实现发展的能力。很多学校不具备资源，如何能够有效地来挖掘和整合社会资源为我所用，所谓“借船出海”，这也是校长的一种能力。

中国校长网：您认为一位合格的老师除了具备传授知识的能力外，还有哪些能力是必须具备的？

朱建民：校长要对学校的课程、制度、文化做顶层设计，根据学校的特色和发展确定育人的目标。教师需要按照学校的办学理念，课程体系，再通过自己的整合和发挥来完成教育任务和目标。同时，老师要不断的要提升学科素养，学科能力，这是当代教师应该所具备的素质和能力。

中国校长网：您认为合格的学生应该具备哪些品质和特点？

朱建民：我之前在接受媒体采访时说，“后高考时代”要的是创造力、团队合作、实践能力、领导力等，这些综合能力会在以后的生活中逐渐的发挥出来。
当今学校教育要跳出教育看教育，要回到教育的原点来思考教育作为一个校长，作为一个教育工作者，我们不应该仅仅盯在分上，分数只能管一时，而未来的发展还是需要有较强的综合实力，这也是教育为实现“中国梦”所需要解决的问题。

中国校长网：您作为教育人，第一个教育实验是谁？

朱建民：女儿是我从事教育工作的第一个“实验品”，由于我的工作性质，使得他不能将更多的时间投入到子身上。女儿一直是“放养”式的教育，这恰恰使她养成了独立的性格，自己的事总会自己做，需要的时候会听取家人的想法和建议。
女儿的自信与我很相似，虽然没有太多时间陪孩子，但对父母对她之后的学习和生活影响很大。一个人要有自信，能够豁达的面对一切，有良好的人际关系，这些都有父母的影子，相信，她将来肯定比我强。