关注教学质量，更关注学生全人格的培养

在月初进行的广州市高中特色课程评审中,广州市第八十九中学获评第一名,代表八十九中进行汇报的,是校长邹俊。
“没想到你这么有风采!”成绩出来后收到广州市教育界同行对自己这样的评价,邹俊在接受新快报记者专访时说,印象最深的便是风采二字。

希望用特色课程 培养未来的“小乔布斯”

在接受专访的两个小时里,邹俊提到苏格拉底、黑格尔、叔本华、马克思等西方哲学史的代表人物时如数家珍。她说自己对上个世纪二三十年代北大清华的教学风气最为推崇,立志培养拥有“自由之思想,独立之精神”的人才。

她甚至从不回避思考为什么中国出不了比尔·盖茨、乔布斯。与他人不同的是,她希望在中学的课程设置上,为未来输送足够多的“小乔布斯”。而她真的这么做了,开设了众多有针对性的特色课程。

从2012年任八十九中校长以来,邹俊交出来的成绩单可谓耀眼,她把八十九中带到了前所未有的新高度。

八十九中学今年将首次进入独立批招生,招收50名学生入读焕镛班。学校的特色课程和特色班均是近三年邹俊带着自己的团队一手打造的。

八十九中是广东省国家级示范高中,2013年获评广州市首批义务教育阶段特色学校,刚刚还与富力足球俱乐部完成合作协议,成为广州市唯一列入富力“青少年足球发展计划”的中学。

保障教学的同时,还能挖掘学校的特色

虽然特色突出,但邹俊从来不曾松懈过教学质量,她始终认为让学生考到好的大学,才有空间与机会谈论更高的成就。近些年,初中从八十九中毕业,高中就读外校,考取北大和清华的学生,邹俊准确地记得有6人。
刚刚结束的广州市一模,八十九中重本上线率16.2%,成绩超出众多老牌学校。保障教学,还能挖掘特色,这基于邹俊对八十九中的了解。

八十九中是邹俊任教的第一所中学,之后前往四十七中、南国学校等学校任校领导,兜兜转转又回到八十九中。邹俊说自己参与了八十九中所有的前期改革,现在承前启后让八十九中绽放前所未有的光芒,也是基于自己的经历。

出身于知识分子家庭,受父母科研精神的言传身教,邹俊心中的家国情怀更多是与生俱来的家庭基因。从小到大都是尖子生,就读名校中文系,让邹俊在人文素养与口才表达上明显优于他人。访学英国、美国,深入了解美国的AP课程,邹俊心中对中学教育的思考,既有学校自身的传承也有同时期最先进的教育理念。

“不仅是教学质量,我们更希望孩子得到全人格的发展。既看到学生眼前考大学的状况,也要看到十年二十年后的发展,教育永远是面向未来的。”每个学生的发展在邹俊眼里,都不是孤立的三年或六年,而是漫漫长远的一生。
对话

人类发展最重要的是“自由之思想,独立之精神”

【记者】：天河区曾推出经典课程,你怎么看学习经典?

【邹俊】：当然要学习老祖宗的东西,民族的才是世界的。有些人会说经典有糟粕,但去学了,才有资格评判;读过了,才能知道哪些可以继承,哪些已经过时,甚至就是糟粕,评判精神是在学习之后形成的。人类发展最重要的东西,真的是自由之思想,独立之精神。学习不同的观念,才能形成自己的判断。老师,不仅要传授知识,更要提供空间,让学生在批判和辩论中形成自己的看法,才能够面对社会纷繁复杂的关系。何况经典是民族经典,了解自己民族的传统,才能更自信地站在世界面前。

【记者】：八十九中在教育改革中敢为人先,开设了“绿蕴龙飞”特色课程,为什么这么做?

【邹俊】：我内心很崇尚上个世纪二三十年代的北大清华,什么样的人都能来当教授,即便是没有学历的,只要大家觉得好。我自己也是开放教育的受益者。八十九中的特色课程有它的基础,学校前身是1919年成立的至德学校,开设计算地理射击等别人没有的课程,1934年中山大学邹鲁校长在此地成立农村教育实验区,注定了这个区域里对创新教育的追求。

八十九中在华南植物园对面,这是为植物学家陈焕镛先生开辟的一块园区,之后聚集了大量林业的研究团队。八十九中的学生很多是科研单位的子女,上个世纪90年代,他们的小发明小创造是可以包揽青少年科技创新大赛省和全国一等奖的。也正是基于这些自信,位置在天河区最偏远的八十九中,能慢慢从各级绿色学校,发展成今天的国家级示范高中。
“绿蕴龙飞”提出培养“富有绿色情怀的,科学素养凸显的新时代龙的传人”。一个学校培养的人才不可能面面俱到,一定要有学校的特色。基于学校自己的历史,我们指向科学素养,打造科技创新人才的摇篮。

【记者】：在特色课程里,有C++编程这样一般学生大学才会接触的课,这是为什么?

【邹俊】：开设C++编程课程,是因为和华工计算机学院院长有一番谈论。我问他为什么中国出不了比尔·盖茨、乔布斯、扎克·伯格,录进来的大一学生身上缺了什么?院长的回答是,我们的孩子都很优秀,但是他们的创造力在小学到中学可以说被扼杀了。他建议我如果想为教育做点事,应该开一门基础的编程课。没有这个基础的工具,谈不上任何IT创新。

开设这门课程的目的,就是不扼杀创造力,但是创造力需要基础,不是从天而降的。学生有了基础之后,才能迸发出自己的创造力。华工这位院长的博士生也一起参与了课程设计,后来把编程课改编成初中孩子可以接受的课程,并且提前到初一。

【记者】：开设这么多的特色课程,如何保障应试教育的质量?

【邹俊】：只有提升课堂教学的质量,腾出学生的课余时间,从事个性特长活动才变得有可能。我们在提升课堂教育质量上下了非常大的功夫,比如一门课从原来的8节课减少到6节后,就要求老师一节课只能讲20分钟,每讲一句话,含金量要很高。老师的教学设计,甚至问题设计,都要认真琢磨。

很多学校说自己开了多少特色课程,但不保障学时,那么课程都是虚的。我们关注质量,但不单纯关注质量,这才是我们的优势所在。

【记者】：既要质量又要素质,你对教学提出很高的要求,老师们跟得上吗?

【邹俊】：我每天都要给他们洗脑(笑)。我们花了很多时间和力度去培养老师,老师跟不上,校长再有想法都没有用,老师的培养成为关键点。我举个例子,教物理焕镛班的一个老师,问我能不能尝试物理和数学结合起来上,他相信自己可以教好这门课。我就让他先开一门特色课程,把两个学科整合到一块。结果他的特色课程非常有效果。我准备9月份就让他教这门课程。有兴趣的老师,我一定提供平台,提供机会。

【记者】：八十九中二期工程在建,何时能够完成?

【邹俊】：二期工程的建设面积是30多亩,将五年内完工,全区投入1.4亿元。现在的面积是107亩,全部完工后,八十九中将成为天河区单体面积最大的学校。