以人为本 和谐发展

【记者】:作为省内知名重点中学，请您介绍下学校的基本情况？

【朱跃望】：我校位于目前全球最大的小商品集散中心、国际贸易综合改革试点市义乌。习近平总书记近两年曾在三次重要的国际交流场合点赞义乌，称义乌是“世界小商品之都”。

我校创办于1927年，迄今已有近90年的办学历史。学校秉持“以人为本、和谐发展”的办学理念，坚持“国学根基、国际视野”的人才培养目标，以文化立校、科研兴校、特色强校，取得了累累硕果。1995年评为浙江省首批一级重点中学，2014年评为浙江省首批一级普通高中特色示范学校。学校是义乌市共青团组织的发祥地，北大、清华、浙大等高校优质生源基地，曾获“金华市最美校园”、“金华市劳动模范集体”、“浙江省教科研百强校”、“浙江省文明单位”、“全国中学实践教育活动先进学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国绿化模范单位”等多项荣誉称号。

我校原校址是义乌的孔庙，明清两代学宫。2002年迁至青岩山麓。元末明初著名文史学家、《元史》总裁、明朝开国功臣王祎，曾在此创建青岩书院，著书立说，其中《青岩山居记》流传于世。王祎积极致力于“立德、立言、立行、立功”，明太祖朱元璋称其与宋濂为“浙东二儒”。学校占地468亩，建筑面积12.2万平方米，绿化覆盖率48%以上，各类花木达68个科类170余种，堪称植物园。校园环境优美，布局合理，功能齐全，设施完备，文化气息浓厚，是求知成才的理想之地。现有52个班级，在校学生2500余人，教职员工200余人，其中有省特级教师5名，省特级教师后备人才7人，省知名教师20余人，省地教坛新秀30余人，市历届学科带头人50余人。

我校自创办起，就传承了古代学府治学严谨之遗风，承袭了义乌“忠孝义勇”的传统文化精神。通过《共产党宣言》中文本全译者陈望道、文艺理论家冯雪峰、乡村教育家杨效春等校友前辈的以身垂范和36000余名义中学子的努力实践，锤炼了“刻苦、求实、励志、创新”的优良校风。这里人才辈出，曾走出了诺贝尔化学奖提名者金松寿、中科院院士朱位秋等科技精英，开国将士骆骥、国民党副主席蒋仲苓、全国政协副秘书长朱作霖等军政要员，著名作家王西彦、参加国旗国徽设计的吴劳、大学校长骆祥发、著名出版家海飞、“感动中国十大人物”王选、“博客之父”方兴东、央视双语记者季小军、国际乒乓球赛冠军陈健等各界杰出人士。

学校高考成绩和学科竞赛稳居全省前茅，曾培养出李红军、金立杨、骆俐倩、陈春仙等浙江省高考状元，化学学科杨晶辉、物理学科龚卓成等全国奥赛金牌得主，各类学科竞赛获国家级奖项逾千人次。近年来，在新课程和高考改革不断深化的形势下，学校坚持立德树人，持续推进改革创新，教育内涵和办学水平不断提升，在全省发挥了应有的示范和引领作用。

【记者】:高考成绩已经发布，贵校今年的高考成绩如何？

【朱跃望】：我校今年高考多项指标创历史新高。除一本上线率达到85.9%，比去年再增2.3%外，还拿到了四个“第一”：一是金华理科“裸分”第一。高三(15)班陈佳森同学以740分(裸分)荣获金华市理科状元。二是金华文科加分第一。高三(16)班季镇同学以723分(含加分)名列金华市文科第一名。三是金华上北大、清华人数第一。目前，陈佳森、龚卓成、宗晨曦、胡树弦、季镇、郑家伟、王晨阳、邓涵睿、虞千瑶、陆宇婷等10位同学已被北大、清华预录取，上北大、清华人数居金华市第一。四是清华大学“三位一体”招生考试文科全省第一。就在下午来杭州接受你们采访的路上，接到了清华大学浙江招生组老师发来的喜讯，我校高三（16）班郑家伟同学获得清华大学首届“三位一体”招生浙江省文科第一名。

今年高考再创辉煌，离不开我校全体高三师生的奋力拼搏，全校教职员工的辛勤工作，也离不开各位家长和社会各界对义乌中学的呵护与鞭策。在此，我代表学校再次表示衷心感谢！

【记者】:恭喜贵校高考取得优异成绩。课程是育人的重要载体和关键所在，课堂则是教学的主阵地。能介绍一下学校在课程和教学方面有哪些特色吗？

【朱跃望】：课程方面：依据《浙江省深化普通高中课程改革方案》中“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，学校在秉承广义课程体系的基础上，对原有课程进行了全面梳理和功能定位。从培养“创新型”人才的要求出发，构建了“分层分类、多元整合”的学校课程体系，构建了“品格涵养类、学科素养类、兴趣特长类、自主实践类、创业技能类”五大课程板块。五大板块课程既相互独立又互相融合，形成了既关注全面素质，又注重个性发展和创新能力培养的课程体系，实现了必修课程和选修课程并驾齐驱，学科课程和德育课程交叉深透，显性课程和隐性课程有机统一。

我们开齐开足开好国家必修课程，大力开发开设“教有活力、学有特长”的校本选修课程，开展必修课分层走班、选修课分类走班教学，积极探索、推进新考制下行政班和教学班双轨并行的选课走班教学模式。我们努力把更多的学习选择权交给学生，把更多的授课权交给教师。量体裁衣让教师教得有兴趣，学生学得有效果，从而真正让教育的内在发展活力更充分地涌流和迸发出来，为培养多方面、多层次的创新创业型人才打好基础。近年来，我们的选修课在多样化开发的基础上进行精品化培育，集中优势资源培育42门有较大育人价值、较强学习活力、深受学生欢迎的精品课程。至此，我校教师自行开发开设的省精品课程12门，金华精品课程32门，义乌精品课程38门，出版教材3部，并有《伏锐说书》在义乌电视台播出，引起热烈反响，成为我市文化建设的一个亮点。

教学方面：我们7天抓5天，5天抓白天，白天抓课堂，不断深化高效课堂建设，大力开展“基于学习力提升的问题驱动式学堂化”改革。在“教师—教学资源”的关系上，力求突破以往教材牵着教师走的局面，让教师对教材的建构从知识形态走向教育形态；在“教师—学生”的关系上，力求突破以往教师牵着学生走的局面，真正让学生成为教学的主体尤其是思维的主人；在教学与评价的关系上，力求突破以往以单一书面考试牵着评价走的局面，使评价的主体、内容、形式、结果多元化。通过几年的研究，在广泛吸纳国内外先进研究成果和追踪校内一批名师的教学行为基础上，凝炼出“开放设计，有效互动，多元评价”的教学策略体系。我们着力打造“准、实、活，真、善、美”课堂。准——教师在教学中要找准标高，选准落点，力求使教学处于学生的“最近发展区水平”；实——在教学实施层面，教师要扎实有效地落实好教学的每一环节，做到“备课实、授课实、训练实、辅导实、分析实”；活——教师通过“活而有序、活而有度、活而有效”的教学活动设计，营造“自主、互动、探究”的课堂教学氛围，使学生学会、会学、乐学，从而形成良好的认知结构和学习品质。在“准、实、活”的基础上，力求“真、善、美”。