一所万人县域高中的教育品质

【校长简介】蔡润圃，先后担任高中语文教师、山东省莱州市教育局普教科科长、基教科科长兼团委书记、政工科科长兼团委书记、市教委副主任、市教体局副局长、市委办公室副主任、市委办公室常务副主任兼党史研究室主任、市委办公室主任，现任莱州一中校长。曾荣获山东省高中会考工作先进个人、烟台市“五一劳动奖章”、烟台市“名校长”、烟台市教学工作“突出贡献奖”、烟台市儿少工作先进工作者、烟台市优秀党务工作者、莱州市优秀教育工作者等称号。曾获烟台市委市政府二等功奖励，三次获莱州市委市政府三等功奖励，七次受到莱州市委市政府嘉奖。2011年，所领导的莱州一中成为烟台市唯一、山东省七所之一同时获得北大“中学校长实名推荐制”和清华“新百年领军计划”推荐资质的高中。

让制度既规矩又“化”人

  【蔡润圃】随着经济社会的快速转型发展，人口迁移规模越来越大，学生向区域中心聚集、向优质学校集中的趋势越来越明显。在我国当前基础教育中，大规模、超大规模学校和教育集团已经成为一种教育客观存在，探索办好这些学校成为一种现实需要。

  我校有两个校区，150多个教学班，近9000名在校学生，1000多名教职员工。我深切地感受到，像莱州一中这样一所超大规模的普通高中，要出质量、出成绩，首先必须要有一套好的管理制度和落实措施，必须要有一支高效率的执行团队。我们的基本管理策略是“依法治校，民主理校，质量立校，特色兴校”，积极构建并推行现代学校制度。

  【记者】随着教育质量的不断提升，老百姓对优质教育的需求也是“水涨船高”。所以，像莱州一中这样的名校，也就成了众多学子心向往之的教育圣地，拥有近9000名学生，也就不足为奇了。这么超大规模的学校，如果仅靠校长一个人来管理，是绝对管不过来的。可是，在你们学校走访的时候，我发现您不但没有忙得团团转，而且还有一种举重若轻的感觉。为什么会有这样一种奇观呢？“依法治校，民主理校，质量立校，特色兴校”当是您管理的密码，也是莱州一中不断发展的重要原因。

  【蔡润圃】质量是立校之本，好的办学质量是在一天天扎实的常规管理中积累出来的。常规管理是最基本、最基础的管理，也是最有效的管理，是一切工作正常运转的保障。抓住这一点，也就抓住了管理的根本。对于超大规模高中来说，常规管理尤显重要。

  没有规矩不成方圆。管理之首，是要有一套科学有效的管理制度。2009年任校长以来，我与管理团队非常重视制度建设，不断创新完善了涉及行政管理、队伍建设、教学管理、学生管理和后勤管理等5个领域、70多项行之有效的管理制度，形成了“管理有制度，活动有方案，事事有人管，人人有事做”的良好局面。如，在行政管理上，健全完善了校级领导分工负责、各年级教学部平等竞争的教学管理架构；建立健全了领导班子集体议事和民主决策管理机制、每月每周工作汇报制、值班巡查和住宿值班制等制度。在队伍建设上，健全完善了关于考勤、考核、竞岗轮岗、校际交流、教学部主任公开选拔、学科带头人和优秀班主任评选，教研组长、班主任和青年教师三支队伍建设等方面制度。在教学管理上，健全完善了关于推门听课、周公开课、教学常规检查抽查、高效课堂教改实验、教学大比武、学科大教研、体育教学常规、实验教学常规、阅读课程标准等办法。在德育方面，健全完善了关于序列化德育活动、学生日常行为、班级建设、家长委员会建设、校门管理、校园文化建设、社团发展、自主招生推荐、党员纳新、新生入学教育和军训等方面制度。

  【记者】常规管理看起来容易、做起来难，持之以恒地做好更难。如果持之以恒做好了，管理就会成为一种无形的力量，学校持续且良性的发展就成了必然。

  一个人或者少数人管理学校，即使竭尽全力，也会有顾此失彼的时候。相反，每个人都有相关岗位和责任要求的时候，就会事事有人管，事事做得好。而且一旦给予教师一定的“职位”与权力之后，他就会特别尽力。当受到大家的称赞时，会特别的自豪，会做得越来越好，也会越来越有“觉悟”。如此一如既往地做下去，就会形成一种习惯、一种品质。而人人都有了好的习惯、好的品质之后，还会形成一种良好的校风，形成一种学校文化。这个时候，各方面的工作都会走向一个高层境界。

  【蔡润圃】好的制度能否发挥作用关键在落实，我们高度重视建立高效有序的工作落实机制。从学校层面来说，每学期初，都认真筹备召开一次全体教职工大会，全面总结上学期工作，表彰激励先进，传达部署新学期《学校工作安排意见》；从部门来说，每月、每周都要根据《学校工作安排意见》依次明细出“工作配档表”，使各项工作从工作任务、工作内容、牵头领导、责任处室、责任人到时间节点，形成一个相对固定、脉络清晰的框架，然后按计划、按议程推进落实。每周召开一次校长办公会，总结上周工作，计划下周工作，集中研究推进过程中遇到的重点难点问题。

  【记者】高效与有序是紧紧联系在一起的。同样的时间，工作效率往往大不一样，其中的原因尽管很多，而构建优质的管理机制当是一个重要原因。好的机制一旦形成，且定格在教师心里之后，学校管理就会变得相对容易。到了哪个节点上，不是由哪个领导随时拍板而定，而是有相应的机制说了算。而且，人人知道应该做什么，知道怎样才算做得好。所以，这里就有一个“序”的问题了。这里的“序”是有科学因素的。它不是哪几个领导定下的，而是通过全体教职工商量，集中了集体智慧而形成的，经由了一个民主集中的过程。所以，大家在执行的时候，不是被动的，而是自主甚至是自愿的。这样的话，学校虽然非常大，可是，有了这个“序”，有了这个“高效”，也就有了突出的成绩。

  【蔡润圃】有了好制度、好机制，最终落实的效果如何，还离不开一支有境界、有激情、有思路、有执行力的高效管理团队。学校管理团队的思想意识、工作作风、领导方式和执行力，决定着一所学校的发展方向、发展高度、发展速度与发展质量。我们始终把干部队伍建设放在重要位置去抓。

  在思想上，大力倡树“靠班、用心、落实”的工作作风，强化做好团结、奉献、执行、服务、自律“五个表率”的要求。如，在做团结的表率上，要求管理团队有宽广的胸怀和境界，做人正派，光明磊落；要做到工作相互支持，分工不分家，补台不拆台；要一条心，一个调，一股劲。在做奉献实干的表率上，要求管理团队不计名利得失，吃苦耐劳，埋头实干，任劳任怨。在做执行的表率上，要求管理团队树立雷厉风行、抓铁留痕、踏石成印的工作作风，会上决定的事项及领导交办的事情，要不折不扣地执行；要大胆负责，敢于担当，有困难不能绕道走，有问题不能向上推；要把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变为具体的行动、实际的效果。学校管理团队坚持每天深入教学一线推门听课评课、每周参加教研、值班巡查，轮流到公寓住宿值班。教职工们真切地感受到，管理团队是在校时间最长、付出最多的一个群体，有效地激发了全校上下干事创业的积极性。

  【记者】“五个表率”的要求太好了！首先是团结的表率。其实，绝大多数学校出现不团结的问题，根子都在领导层，尤其在校长身上。一把手能够做到“和而不同”和“周而不比”，其他领导也多能做到，老师们也多会效仿，诚所谓“君子之德风，小人之德草”也。

  如果领导能成为奉献实干的表率，教师往往是可以“不令而行”的。孔子为什么主张“君子欲讷于言而敏于行”？关键就是说得再好，不如做得好。况且，“巧言令色”者，是“鲜于仁”的。从领导的奉献与实干中，还可以彰显出其人格的高尚。在群众中有威信的领导，大多都是奉献实干者。

  领导如果能够做执行的表率，群众执行起来就会心顺。因为制度不只是管教师与学生的，也是管干部的。而且，一个领导在哪一个事上不遵守制度，就会在群众中产生很不好的影响，甚至会群起效仿。于是，既定的制度就失去其特有的魅力。

  人们常说领导就是公仆，公仆是干什么的，就是服务。领导有了比较强的服务意识，且真正服务于师生的时候，他们就会敬重领导，而且也会“学而时习之”。

  领导做自律表率特别重要。《大学》与《中庸》都特别强调“君子必慎其独也”。有的领导认为自己有问题别人不会知道，其实，“人之视己，如见其肺肝然，则可益矣”？而且，领导自律，不但可以成为大家的表率，对其自身也是非常好的事情。因为有自律意识与行为的领导，会少犯很多错误，也会得到群众的拥戴。

  【蔡润圃】在业务上，重视管理团队能力的提升。每次校长办公会上，都有一项议题就是学习一篇关于学校管理方面的文章。创办了《教育教学管理参阅》，定期精选刊发专家文章、名校管理案例等，每周一则，随时学习，让管理团队及时了解最新的教育政策和最前沿的教育教学理论，学习名校管理经验，提高教育教学领导力。走出去，实地考察、虚心学习借鉴兄弟学校先进经验。近3年，我亲自带领班子成员先后到省内外20多所学校学习考察过。

  【记者】管理团队能力的提升，主要通过三个渠道：一是读书，特别是读好书，因为好书大多是大师的作品，不但对管理工作有用，对人生境界的提升也很有益。而一个人品位的高下，与其管理水平有着直接的联系。二是实践，你们学校的管理者，都不是高高在上者，而是与教师一样在教育教学一线的，都有着丰富的实践经验。这样，就有了群众基础，在师生中也有了话语权。三是外出学习。古人说：“他山之石，可以攻玉。”外地的好经验，有些是可以借鉴的，如果再根据本校实际进行研究，就会让管理水平提升到一个新的境界。

  【蔡润圃】现代学校管理是一种开放式管理，不仅要依法治校，还要民主理校，要有师生和家长的参与，要尊重他们的意愿，尊重师生成长和发展的规律，按规律办事。我们非常重视激发教职工、学生及其家长参与学校管理的积极性和主动性。

  一是让教职工参与制度的制定和学校重大事务的决定。所有制度的修订与出台，都经过了“部门基层调研—提出初步方案—校长办公会集体讨论修改—在教职工中广泛征求意见—校长办公会进一步修改完善—教代会审议通过”六个步骤后付诸实施，这个反复研讨、反复征求意见的过程，就是一个统一思想、提高执行力的过程。各级各类先进评选、中层干部竞选、职级晋升、人事安排、学生党员推荐、高校自主招生推荐等等，所有涉及师生切身利益的重大事务和学校工作重点、难点问题，都纳入教职工评议和校长办公会表决的范围，坚持了公平公正公开，弘扬了正风正气。

  二是让学生参与学校管理与自主管理。学校、年级和教学部三级学生会干部，都由学生自主申报、公开竞选产生，在政教处和团委的指导下开展工作。学生会和班团干部直接参与学校错时巡查、公寓管理、间操评价以及校园卫生、安全、社团活动等工作的日常督查和管理，参与评议餐厅饭菜质量和服务质量等学校工作。积极探索实行班团委领导下的值周班长制，让更多的学生得到锻炼。学生自主管理机制的建立与运作，锻炼了学生的组织和领导才干，自2011年起，每年都有25名以上品学兼优的学生骨干发展为中共预备党员。

  三是让家长参与学校管理与监督。成立了学校、年级、班级三级家长委员会，每学期分层召开会议，向家长代表汇报学校工作，让他们参与校服选样招标、清华和北大自主招生推荐面试等涉及学生切身利益的重大事情。每学期发放两次《致学生家长一封信》，召开两次家长会，向家长汇报学校工作，征集意见建议，争取家长的理解与支持。

  【记者】制度来自群众，又作用于群众，就有了特殊的力量。为什么有的学校制度并不少，可是，执行力却非常不强，甚至成为一种摆设呢？一个重要的原因，就是这些制度制订的时候，群众并不知道，或者知之甚少。这样的制度，由于没有群众的广泛参与，其中必然会出现问题。同时，即使制度并不差，如果群众不知情，他们心里也就少了认可度，执行的时候就会大打折扣。所以，有制度不等于有文化，有制度而难以推行，就形不成制度文化。你们的制度，则有了文化的内涵。文化是什么？简而言之，就是以文化人。制度文化的要道，就是通过制度文化来化人，让大家认可它，遵守它，敬畏它，甚至以遵守制度为荣、为美。

  同时，学校管理也不只是领导与教师的事情，作为学校中人数最多的学生，也是学校的管理者。他们有朝气，有活力，也有参与学校管理的热情和能力。我在访谈魏书生老师的时候，感到他对学生有着特殊的信任，他的学生管理班级与学校的能力非常强。而且，让学生管理学校的时候，并不影响他们的学习成绩。我发现，真正优秀的学生干部，学习成绩大多也是优异者。而且，在年轻的时候有了管理的经历，还会为将来走向社会积累经验。有这个经历与没有这个经历是不一样的，大凡有过这个经历的学生，到了社会上之后，大都能够比较早地脱颖而出。从这个意义上说，你们不但为学生当下着想，也是着眼于他们的未来啊！

  让教学既轻负又高效

  【蔡润圃】质量是立校之本，是学校的生命线。这个质量是有利于学生全面而有个性发展的质量，是为学生的终生幸福奠基的质量。多年来，学校始终坚持“教学中心、质量第一”的指导思想，重视向规范办学要质量、向课程改革要质量、向高效课堂要质量、向教科研要质量、向德育体育艺术要质量、向和谐的师生关系要质量，实现了教育教学质量连年持续大幅攀升。

  坚定不移地坚持规范办学。2007年底，山东省教育厅在全国率先出台了《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，全面规范办学行为，大力推进素质教育。我们坚决响应省教育厅的40条要求，在作息时间上，严格执行上级关于“早上起床不早于6∶30，晚上自习不晚于10∶00”的作息时间规定；在节假日安排上，按时放假，坚决不返校、不办班，不搞加班加点。为保证学生充足的睡眠时间，春夏秋冬安排午休，即使在冬季，午休时间也不少于一个半小时。每天确保上午、下午各不少于30分钟的阳光体育活动时间。全面开齐开足课程，特别重视和加强体育、艺术、技术、实验、阅读、研究性学习等课程的开设。

  【记者】这些年莱州一中教学质量持续“升温”的原因，就是一方面追求高效，一方面坚持规范。怎样才能抵达高效的境界呢？除了认真备课与科研之外，和谐当是一个极其重要的原因。师生关系紧张，不管教师如何努力，也不可能取得好的学习成绩。因为师生不和谐的时候，就破坏了教与学的自由环境。没有自由环境的教与学，永远是低效的，甚至是无效与负效的。所以，大凡懂得高效课堂之要道者，都在这个和谐上下功夫。另一方面，就是规范。拉长学生的学习时间，增加学生的课外作业，让他们疲于奔命，且又效率低下。规范之后，学生学习时间是少了，作业量也少了，可是，他们的学习精力旺盛了，学习效率提高了，当然，学习成绩也就越来越好了。莱州一中的质量是绿色的、环保的，是为学生全面健康发展负责的，而不是只盯着高考去挤压学生。

  【蔡润圃】构建多元化课程体系。2011年，省教育厅在全省中小学实施“1751”改革创新项目工程，即在全省17个地市选择17个县市的51所普通中小学（高中、初中、小学各17所），创树一批中小学改革创新样板校，我校有幸成为首批“1751”项目学校。经过一年多的创新实践，在办学思想、办学行为、学校管理、课程实施、课堂改革、教师专业发展、学生综合发展等方面都有了比较大的突破。在课程建设与实施方面，我们一方面开齐开足国家课程，另一方面不断扩大选修课和校本课程的开设范围，截至目前，共开设了100余门地方课程和校本课程。如，在艺术领域，开设了篆刻、泥塑、版画、纸工、戏剧、歌唱等十多个选修模块，定期组织作品展和演唱活动。在体育与健康领域，坚持开展“阳光大课间”、田径运动会、野外拉练、越野长跑、篮球、排球、乒乓球、太极拳等群众性体育活动。在综合实践活动领域，专门设立了年级综合实践教研组，建立了拥有300多个课题的研究性学习课题库，开辟了登海种业、中华月季园、云峰山风景区等20多个校外实践基地和若干个校内绿化实践基地，定期组织学生到基地参观、劳动、考察，并配合学科教学，完成有关研究性学习课题；开设了社会调查、社区服务、志愿者服务、校园义工等实践课程。

  【记者】开设这么多的课程，想必会挤占一些高考必考学科的学习时间，如果只是为了应试，就会在课程开设上“犹抱琵琶半遮面”。你们则不然，你们更多考虑的是学生的全面发展，正如一个小孩在成长发育期一样，是不能少了必需的营养的。你们所开设的这些校本课程，恰恰是学生生命成长必需的营养。而且，学生对这些课程有着极大的兴趣，有些还成了他们的最爱。学生在学习这些课程的时候，获取的不只是一般性的学科知识，还有知识之外的东西，特别是实践方面的知识。一个实践知识缺失的学生，是不可能成就大业的。比如义工实践课程，它会让学生从中体验到什么是纯然付出的意义，以及由此生成的特别的审美感受。多开设一些这样的课程，对于学生思想品位的提升，对于他们未来的成长，都会起到巨大作用的。

  【蔡润圃】打造高效课堂。课堂是教育教学的主阵地，课堂效率决定着人才培养的质量。我们严格落实集体备课说课、周公开课、教学常规检查抽查、领导干部推门听评课、教师互相听评课等教学常规管理制度，规范教学行为。目前，各教研组每周都举行1次公开课，每位教师每学期至少提供2节公开课。每节公开课都在教研组长的带领下进行集体备课说课，主讲教师提供教案，谈教学设计思路，组内教师集思广益，共同研究修改，形成最佳教案；上课的时候，其他教师随堂听课。校级领导每周听评课不少于5节，参加教研组集体教研1次；年级管理团队成员每周兼课、听评课10节，参加集体教研1次。探索形成了“四三三”高效课堂教学基本模式，广泛开展“同课异构、异课同构”教学研究，促进了课堂教学质量的大幅度提升。

  【记者】你们的公开课，有个人努力，也有集体智慧。所以，这样的公开课，是高质量的，既可以个体享用，也可以让大家分享。即使不上课者，也不是旁观者，而是积极的参与者。这样，不仅对于上公开课者，对于其他教师而言，也有了高效的可能。

  学校领导也要参与备课与听课，而且有一定量的要求。真正做到，真的不容易。在走访你们学校班子成员的时候，他们说，开始的时候，感到真是太紧张了。可是，经历过一段时间后，觉得也就习惯成自然了，甚至爱上了课堂。领导参与备课与听课，会向教师们传递一个信息，学校领导是高度重视课堂教学的。这样，教师在备课与教学的时候，就会特别努力。长期的努力，会让教师感到努力就是一种习惯，就是一种境界，而且也会视作自然。久而久之，就会使自己变得越来越优秀。优秀教师自然会受到学生的欢迎，学生喜欢的教师又会更加认真教学。这种良性的互动，则让课堂教学越来越有生命的活力。

  让教师既可敬又可爱

  【蔡润圃】教师队伍的专业化水平决定着学校的办学水平，没有教师的专业化发展，就不会有学生的全面而有个性发展。近年来，我们以“让教师成功，让教师幸福”为目标，强化“三个引领”，着力打造一支专家型、研究型、创新型师资队伍。

  加强师德引领。在教师中，不断强化“敬业奉献、尊重关爱、质量第一、学习创新”四种意识，大力倡树正风正气，向和谐的师生关系要质量。如，增强“敬业奉献”意识。我时常给老师们说，选择了教师职业，就意味着奉献与付出。高中生正处于思想逐步走向成熟的特殊时段，独立意识和自我意识比较强，且独生子女较多；我们是寄宿制高中，学生一天24小时在校，特别是还有一些问题学生，这就决定了老师们需要付出更多的精力和心血去管理、教育和呵护他们。老师对待职业的态度就是学生对待学业的态度，教师必须通过自己踏实的教风，影响和带动学生良好的学风。在谈到“尊重关爱”学生时，强调良好的师生关系是提高教育教学质量的基础。作为与学生朝夕相处的老师来说，真正的力量不完全是知识的权威，更重要的在于尊重与关爱。只有尊重关爱学生，才能赢得学生的信任，才能营造良好的班风、学风，才能提高整个班级的教育教学质量。师生关系的主导方在教师，教师必须主动承担起推动和改善师生关系的责任。我说，每一位学生都是一个世界，学生进入我们的学校，进入我们的班级，不分成绩好与差，都是我们的学生、我们的孩子，要尊重和关爱每一位学生，要十分小心地呵护每一位孩子的世界。每学期，我们都组织开展“最受学生欢迎的任课老师”、“最可敬可亲的班主任”等评选活动，每年在校园网、宣传栏等处张榜表彰累计15年以上班主任经历且现仍担任班主任和25年以上教龄且现仍在教学一线的教师，激发他们的事业心、进取心和荣誉感。

  【记者】师德的优劣，是决定其教育教学水平的关键因素。教师的工作，有的可以量化，有的则无法量化。同是教一节课，有的可能备课30分钟，有的可能备课3小时，有的可能备课3天，教学的效果显然是不一样的；有的教师对学生非常爱，有的教师对学生没有什么爱，教学的效果也是天壤之别。所以，有人说，教师的工作是一个良心活。不断地引领教师提升师德水平，当是学校工作的重中之重。不但通过制度约束教师的不良行为，更要让教师自觉地提升自己的思想道德水平。组织开展“最受学生欢迎的任课老师”、“最可敬可亲的班主任”等评选活动，则是一种很好的办法。一个教师是不是受到学生的欢迎，学生最有发言权。教师是知识分子，都有尊严，都希望自己能够在学生的选举中榜上有名。为此，就要努力教学，就要深爱学生。仅此还是远远不够的，教师之爱学生，不但要有外力的作用，还要有内力的作用，即“如恶恶臭，如好好色”地去爱学生。只有尊重学生，真爱学生，学生才能尊敬教师，真爱教师。而且，师生有了这种关系的时候，同样的课堂教学，学生就会因“亲其师，信其道”而大大提高教与学的水平。

  【蔡润圃】加强学习引领。一是向书本学习。一所好的学校要有嘹亮的歌声、开心的笑声、运动场上奔放的呼喊声，更要有琅琅的读书声；一位名师要有纯洁的爱心、精湛的技艺，更要有良好的阅读习惯。阅读是最好的备课。我们研究出台了《教师读书活动实施方案》，每学期给老师们推荐并免费发放2本教育教学专著，举办一次“读书心得”汇报会，组织一次“读书随笔”评选，学期末评选出“十大读书人物”和“优秀读书人物”进行表彰。加强《课程标准》和教材的研究，组织老师们撰写《解读与分析报告》，评选出优秀报告在全校研讨会上交流分享。二是向校内名师学习。每学期组织评选“首席教师”、“学科带头人”、“杰出班主任”和“优秀班主任”等名师，并通过开展名师课堂“观摩课”、“示范课”、师徒结对、青年教师成长汇报会、青年教师公开课和示范课等活动，充分发挥校内名师的示范带动作用。三是向专家、名校学习。定期组织管理团队、教研组长、学科带头人、班主任等骨干力量走出去，参加各级教育部门组织的培训进修和专业研讨活动；定期邀请清华、北大、山大、山师大等科研院校及新东方英语演讲团、香港联成国际教育集团、北大方正教育心理研究院等专业培训机构的专家来校讲座，提升教师专业层次。定期组织教师外出参观全国各地名校和进行历史文化考察，开阔视野，提升素质。

  【记者】你们为教师提供优质图书，让他们从中汲取生命的营养，这一点做得非常好。教育经典是必须要读的，因为这都是教育大家的作品，不但有教育的理论，还有真善美的思想。同时，如果有可能，还可以让教师读一些教育之外的书，当然，品位要高，最好是经典之作。经典之作系大师之作，读这样的书，就等于听大师上课，有的时候，还可以与之进行心灵对话。久而久之，就会一步一步地走近大师，从而让教师有一种超越意义的裂变。因为教学不可能离开社会，不可能不触及人生，如果只读教育的书，就有可能出现“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的尴尬；相反，如果读了教育之外的大师的作品，就有可能步入“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的境界里。

  古人说：“名师出高徒。”教师，特别是青年教师，是需要名师引领的。充分发挥学校名师的带头引领作用，既方便，又有实效。正像庄稼要有好的土壤一样，学校也应当成为名师辈出的优质之地。而且，名师不断地出现，也会向老师们辐射一个信息，那就是只要努力，只要有可能成为名师，学校是一定会为其提供舞台的。

  参加培训对于提高老师的专业水平同样重要。参加培训，特别是高品位的培训，可以让教师亲自聆听大师的声音。大师不但有专业水平，更有生命感悟。人的一生是需要不断生命提醒的，大师恰恰可以给予教师以生命的提醒。正所谓“听君一席话，胜读十年书”也。组织教师外出考察历史文化，好像有点不务正业，其实不然，就像我上面所说的读教育之外的书，这与教师的成长也是息息相关的。陆游对他的儿子说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”一个阅历丰富的教师，与一个阅历很少的教师，同样拥有知识，可是，教学的效果是大不一样的。因为阅历、眼界本身也是一笔精神财富，也对教学效果起着重要的作用。

  【蔡润圃】加强课题引领。强化“科研兴校”意识，大力倡导“教学问题即课题、教学反思即研究、教学改进即成果”的科研理念，突出与教育教学密切相关的小课题的研究。鼓励老师们积极承担课题、著书立说、撰写论文，学校免费结集出版。自2010年至今，我校立足教育教学实际，承担了10个省级以上课题，申报了66个校本小课题，老师们的教科研能力不断提高。

  【记者】著书立说、撰写论文，学校免费结集出版，对于提高教师的教科研能力以及写作水平，会起到很大的促进作用。我在曲阜师范教学的时候，教完课后，如有新的发现与感悟，我就写成文章，后来，还出版了一本《洒落教苑的思索》的书。我觉得，课教得不错，如果没有反思性的总结是不行的，有了总结不写成文章效果也是不一样的。写作的过程，是对教学再认识的过程，也是提升写作水平的过程。现在的教师写的文章少了，有的教师甚至不会写作以至害怕写作了。其实，教科研与写作、与教学水平的提高是紧紧联系在一起的。一个经常进行教科研与写作的教师，教学的水平往往比一般教师要高。而学校为这样的教师提供成长的舞台，就等于为更多有志于进行教科研与写作的教师大开了方便之门。当这方面的教师越来越多、越来越上进的时候，学校也就有了更大的知名度和更好的发展。

  让德育有特色又实效

  【蔡润圃】育人必先育德，成才必先成人。近年来，我们根据普通高中教育的任务，结合学校规模大、学生人数多、基础差异和个性差异大等实际，提出了适应不同层次学生发展的培养目标。“基本目标”，即面向全体的培养目标是“培养身心健康、自立自强、遵纪守法、素质全面、对国家和社会有用的合格公民”；“高位目标”，即面向优生的培养目标是“培养志存高远、德才兼备、文理兼容、有强烈社会责任感、有创新精神和实践能力的复合型人才，努力使其成为公民的表率、国家的栋梁、社会的中坚和时代的先锋”。无论“基本目标”，还是“高位目标”，思想品德都是第一位的，都是根本，我们力求培养的所有学生都阳光、健康、品德高尚。

  重视德育课程的研究与开发。上世纪90年代，莱州一中就探索总结形成了《“六阶段三十六单元”德育工作序列化实施方案》，近几年，我们根据时代要求、教育教学实际和不同年级学生特点，不断对其进行了探索、充实和完善，形成了《“六阶段三十六单元”德育课程体系》，在高中三年六个学期中，突出人生规划、“孝、诚、爱、仁”传统道德、文明礼仪、责任与感恩、心理健康等教育重点，设置了三十六个主题活动，对每个主题活动的开展时间、德育目标、具体内容、工作流程、责任人等方面，都做了详细规定，提出了明确要求，使德育工作更加科学化、规范化、系统化，增强了德育的针对性、实效性和可操作性。

  如，在人生规划教育上，根据高中生特点，我们编写了《学生人生规划指导手册》，从高中入学第一天开始，利用班会、升旗仪式、校本课程讲座等方式，引导学生进行人生规划与职业规划。为使人生规划落到实处，我们印发了《学生成长手册》，学生人手一册，指导学生客观公正地记录自己高中三年的成长足迹：包括每学期的发展目标，每月的收获与不足，每月为父母或亲人做的最有意义的事情，每月为老师或同学做的最有意义的事情，每月参加的最有意义的公益活动，每月为提高自己学业成绩做了哪些努力，每月为提升自己的艺术素养做了哪些努力，每月参加了哪些体育活动，每月读了哪些经典书目、有什么心得体会，以及每学期的学业成绩和获奖信息等等，引导学生走好高中三年每一步。

  又如，我们挖掘中华传统美德，实施孝、诚、爱、仁“四德”工程。组织师生签订孝德责任状；清明节、春节期间，在学生中开展清明祭祖、研究宗姓族谱、编写家谱、做家务等系列孝德教育活动。召开“讲诚信，知感恩”主题班会、组织“感恩于心，诚信于行”倡议活动、诚信感恩签名和“拒绝考试作弊”承诺签名活动，对学生进行诚信感恩教育。“学雷锋活动月”、重阳节期间，组织学生到社区服务、到汽车站做义工、为贫困学生捐款、到敬老院献爱心等活动，弘扬社会公德。

  【记者】高中生的主要任务难道就是高考吗？显然不是。如果只是高考，德育就可有可无了。可是，有的高中却一门心思在抓高考成绩，显然是不妥当的。这并不是说高考不重要了，如果只是为了高考，即使多考上一些大学生，也多是得不偿失的。因为高中阶段正是学生世界观、价值观形成的时段，如果不关注思想道德品质的培养，认为只有考上名牌大学才是最光荣的。那么，就会向学生误传一个信息，高考是压倒一切的。高中生不可能不积极备考，可是，高中生也应当积极提升自己的人生境界。而且，真正有品德的学生，其学习的动力往往是很大的，持久的。这些看起来与高考没有多少关系的德育，恰恰是提高高考成绩的内在密码。

  不过，高中生对于人生的发展目标往往没有明晰的认识，有了总的认识，也往往不能落实到具体的时段上。所以，您所说的人生规划就显得尤为重要。“士不可以不弘毅”，为此，就要持之以恒地走下去，就要规划好一天完成什么任务，一周完成什么任务，一月完成什么任务，一年完成什么任务，三年完成什么任务。而且不只是落到纸上与口头上，还要切实落实到行动中。这样，就会天天、周周、月月、年年有目标，有收获。当所有时段都有目标、都有收获的时候，也就有了学习的好成绩，也就有了人生的目标。

  【蔡润圃】重视让学生在实践活动中体验、感悟与成长。校园文化活动、学生社团活动等，往往是县级高中的一块短板，而在这方面我们尽力做得有声有色、丰富多彩。每年以“体育节”、“读书节”、“艺术节”和“科技节”等为载体举办系列校园文化活动。体育节，高一学生自主组织“趣味运动会”，学生自主创设比赛项目；高二组织的“50公里野外拉练活动”，倍受师生欢迎，10多小时的长途跋涉，锻炼了学生意志与体魄，培养了学生热爱自然、热爱家乡的情感，凝聚了师生情谊。读书节，举办师生读书沙龙、读书专题讲座、读书评论会、读书演讲比赛、读书知识竞赛等活动。艺术节，组织师生诗歌诵读与朗诵比赛、专业音乐会、书画展、摄影展、手工制作展等活动。每年元旦，我们都要搞两场晚会，一天晚上在各班级搞联欢，另一天晚上在全校举办文艺晚会，师生尽情展示各自的才艺。今年暑期，我校学生参加了“中国舞蹈家协会第165届少儿舞蹈展演”暨中央电视台“七彩阳光全国青少年舞蹈大赛选拔赛”，集体舞《且吟春雨》荣获一等奖。随后，该节目又在“光大梦想，爱心起航”全国青少年才艺展演活动中获得金奖，并被选为“全国母亲水窖公益活动”电视晚会节目之一。学生自主组建了文学社、书法社、摄影社、记者团、广播站、校园电视台、志愿者协会、模拟联合国等60多个社团。在北京大学组织的模联竞赛中，我校选手获得了最佳立场文件奖和最佳学术研究奖。演讲与辩论协会参加山东省第七届高中学生辩论赛，参赛5人全部获得“优秀辩手”称号。

  【记者】德育的一个特点就是，必须经由实践才能产生效用。孔子的哲学，从本质意义上说，就是实践哲学。他的教育里，几乎没有不与实践相结合的。即使在他回答弟子们什么是“仁”的时候，他的回答也各不相同，因为对象不同，且有不同的“实践”场景。

  现在教育上出现那么多的问题，原因固然非止一端，而实践的缺失当是一个重要的因素。只有在实践中，才能让学生在不知不觉中体验到德育的意义。所以，真正意义上的有品德的人，都是行走在实践一线者。而高中生富有激情与幻想，这是一件好事，但是，如果没有实践这个“地气”相接，这些激情与幻想就有可能偏离方向，甚至出现问题。

  尤其欣赏你们的“50公里野外拉练活动”。现在学校安全问题越来越引起人们的关注，可是，因噎废食者也多了起来，不少学校不再让学生外出活动，担心出现安全问题。其实，现在不让学生出校门，以后他就不出了？现在不出现安全问题，以后就不出了？堵的方法永远是被动的，而应当让学生参加更多的校外活动，只是做好周密的安全防范就是了。你们让学生走这么远的路，而且又是整个高二年级，近三千人的队伍，不可能没有一点儿问题。看来，学校是担着风险的。可是，为了学生的成长，为了德育落地有声，你们不怕承担责任，勇敢走出了这一步。在这个活动中，学生也许是非常累的，可是，他们又是异常兴奋与愉悦的，而由此生成的积极的情感，则有着更高的价值。

  【蔡润圃】重视发挥校园环境的育人功能。充分挖掘莱州地域文化和学校历史文化，在校内建立莱州历史文博馆和校史展室。以莱州历史名人、学校杰出教师和杰出校友等人的姓名，为学校主要道路、楼宇和广场进行命名。将图书馆命名为“鹤绂图书馆”（卢鹤绂，莱州人，中科院院士，被称为“中国核能之父”），将科技楼命名为“法箴科技楼”（赵法箴，莱州一中校友，工程院院士），将学术报告厅命名为“少波报告厅”（马少波，莱州一中校友，中国杰出剧作家、戏曲理论家和文学家），将音乐厅命名为“升山音乐厅”（尹升山，莱州人，中国著名电影音乐指挥家），将行政楼命名为“象九行政楼”（高象九，1932-1937年间担任莱州一中前身山东省立九中、省立掖县初级中学校长，提出“学校行政为学生而存在”、“以学生为本”的先进管理理念和“具有良好的习惯、丰富的知识、前进的思想、健康的身体”的学生培养目标），将两个运动场分别命名为“殿飏运动场”（徐殿飏，莱州人，清乾隆年间武状元）和“耀南运动场”（郑耀南，莱州一中校友，掖县共产党组织和胶东抗日游击第三支队创始人），将两条主干道分别命名为“三相路”（取自莱州“一门三相”历史典故，北宋时期吕蒙正、吕夷简、吕公著祖孙三人先后担任宰相）和“三凤路”（取自明朝时期莱州人赵耀、赵焕、赵灿三兄弟先后考取进士入仕，被时人誉为“东莱三凤”的历史典故），等等。把“诚勇”校训和“行胜于言，自强不息”校风制作在校旗、校徽、门碑和仪表镜上，写在校歌中，印到物品上。

  面向全校师生广泛征集本土化的校园标语口号，从中遴选出100多条简洁朴实、经典精辟的句子，如“上课不认真听讲，就是学习上最大的不认真”，“坐在莱州一中的课堂上是一生的幸福和荣耀”等等，悬挂到办公室、教室、餐厅等场所，让学生通过天天看，入耳入心，凝成“一中情结”，内化为自觉行动。

  坚持每天播放国歌、市歌、校歌、道德歌等，每天播放《新闻联播》，组织开展优秀歌曲“班班唱”；坚持每周一次“升旗仪式”和“主题班会”活动；坚持每月一次“星级文明宿舍”“间操优胜班级”评选活动；坚持每学期一次“规范管理月活动”“莱州一中之星”和“学风学纪优胜班级”评选活动；坚持每学年一次“新生军训和入学教育”活动等，营造了浓厚的校园文化氛围。

  【记者】莱州一中给人的感觉真好，既美且富有品位。身处其中，不但有自然美，也有人文美。这种和谐的环境，“于无声处”给师生以美的熏陶。而且，在物质层面，你们又让精神文化彰显出了特殊的魅力。比如“诚勇”校训和“行胜于言，自强不息”校风，不但制作在校旗、校徽、门碑和仪表镜上，写在校歌中，印到物品上，而且也镌刻在了师生心里。“诚勇”二字内涵是极其丰厚的。《大学》特别是《中庸》太重“诚”了：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”、“唯天下至诚，为能经论天下之经，立天下之大本，知天下之化育”。有了“诚”，才有修身之本，有了修身，才能齐家、治国、平天下。所以，“诚者，物之终始。不诚无物”啊！当师生诚之为本的时候，也就有了走向成功的可能。“勇”者，不是匹夫之勇，而是孔子所言：“知耻近乎勇”，而且，“勇者不惧”。看来，这里的勇，有道德人格在。莱州一中的师生，为拥有这样的勇而自豪。“行胜于言”很有味道，孔子说：“古者言之不出，耻躬之不逮也”。那种夸夸其谈者，多是没有仁德的人，只有实践（行）者，才是真正有品德的人。“自强不息”来自《周易》，它会给师生一种积极向上的力量，催人前进。即使取得成绩，也一往无前。