访广州市第五中学校长何树声

近年来，广州足球吸引着全国乃至全世界的目光。提起广州足球，就无法回避广州五中。得益于学校的特色教育，五中为广州足球贡献了不少人才，目前效力于广州富力的吴伟安就是五中毕业的。作为一所拥有61年历史的学校，该校的特色教育又何止于此，它刚刚被评为全市首批9所“特色学校”之一，“道法自然”——科学教育课程体系获得好评。如何让这所历史悠久的学校持续焕发出活力？何树声校长认为，把每个学生当做一个生命个体，尊重他们的个性发展，把教育价值落实到每一位学生身上最为重要。

办学要寻找教育理想和现实教育的平衡

记：校长是教育家，应该按照自己的教育理念来办好学校。您怎么看这个观点？

何：教育家有两层含义，一是从事教育理论研究的专家，二是从事教育实践的行家。作为校长不管是不是教育家，有教育理想是首要的，而能否按自己的教育理想办好学校，取决于他的教育理想与现实教育的平衡，并能用科学的原理解析他的教育行为。也就是说，仰望灿烂星空，胸怀教育理想；走好脚下的路，办好现实教育。

教育理想的共同点是按教育规律从事教育，让教育回归本真，把教育去功利化。师生在教育过程共同享受人生幸福快乐。但现实教育又必须与国情、学情、社会心理认同的价值观连接。中国是崇文的国家，几千年来人们视读书为自我发展的一条有效途径，这必然会产生功利性。校长办学就是要寻找教育理想与现实教育的平衡，并舞动于两者之间。就好像我们不能取消“高考”因为那是目前没有更好的一种体现社会公平的选拔人才的方法。有考试，就会有应试，要使学生、教师负担没那么重，唯有提高教学效率，因此通过高效减负，达到轻负高质，就是一种理想与现实的舞动。

校长要把基本办学理念提升到课程领导力，校长除了教育理想和管理的实践能力，还要有课程的领导力。课程领导力强的学校可持续发展的能力也比较强。

记：学校的教育理念是什么？一直是从哪些方面来践行教育理念的？

何：学校的教学理念或者说教育理念就是12个字，全面优质、特色发展、追求卓越。解读就是，全面优质就是希望老师和学生在学校这个园地里面，通过一系列的课程和活动达到优质化的发展。优质化的发展包括的不止是成绩，也是整个全面素质的发展。特色发展是指人是有不同的个性和特长，特色发展就是要适应每个人个性的发展，给他土壤、给他一些成长的条件。用我的行话来说就“把教育的价值落实到每一个生命的个体”。这就深度比较高了。我们是把学生作为每一个生命的个体，就是把教育的价值落实到生命的个体。

记：那“追求卓越”的教育理念是怎样体现的？

何：追求卓越就是每一个人从自身的条件上能够通过努力获取某些成功的体验，让一位学生在五中通过学习的氛围、课程的载体、教师的培养，让他能找到令自己卓越的领域。

例如你在艺术方面有特长，在体育方面有特长的，学校的教育就应该提供一定的条件，让这些学生有更大更好的发展，让他们有人生出彩的机会。广州五中的足球在全国都很有名，因为它是几十年积淀下来的专门培养足球的精英的基地、学校。科技方面也沉淀下来了很多的成绩，例如五中的学生他有十三项获得国家专利的科技创新作品。每一年省、市的创新大赛就有很多学生获得各种奖项，包括国际金奖，国家级奖励，所以它就沉淀下来科技创新的特色。五中培养了很多艺术的名家，例如油画《我是海燕》的作者潘嘉俊就是五中培养的，当时获得全国一等奖。

这就是我们三个理念所希望按照教育的理念来培养一个完整的人，而不是单一的应试，分数高就好，而是综合素质。

“道法自然”实施教育，尊重学生潜力与个性

记：那具体在这些方面有哪些的措施？

何：因为我们学校有61年的办学历史，所以它积淀了很多特色项目的课程。现把学校这些特色项目课程（体育（足球）、科技、艺术等），不断进行整合、生成和发展，形成了“道法自然”科学教育特色课程，这是体现广州五中学校文化底蕴和办学特色的课程体系。

“道法自然”就是按自然的规律，了解认识自然，探索自然，崇尚科学。通过课程的学习，对学生养成科学精神；掌握科学知识方法；形成科学决策能力；提升科学素养是很有帮助的。这个特色课程指向培养三个不同层面的学生（群落），如普通的学生群体，有某些特长的学生，还有部分的优材生。

记：这些学生学习的潜力很大，学校用什么课程来培养他们？

何：我们就开设了一个与国内外大学合作的AP课程，AP课程就是大学部分基础课。它包括理、化、生为主的基础课程，理科为主。这些课程的开设为学生以后的发展，包括出国发展和在国内大学的发展都给与了很多的帮助。而且现在整合出来这些课程是以提高学生的素养为指向。

记：它只是针对优材生吗？

何：不是的，我们整个课程系列是三类学生都能享受。但是针对不同的学生我们开设不同的课程来给他们选修。我刚刚所说的AP课程主要指向的是优材生。有一些课程指向的是特长生，比如说科技的特长生，那些特长生之所以可以搞出国家专利，是因为我们有这样的特长和平台。而普通的学生只要进来五中都可以选修这些课程，这就给他们比较大的发展空间。这是学校的办学理念和举措。

记：如何区分三类学生？

何：优材生一般是指中考分数700分以上，这些学生对科技类的比较感兴趣，有一定的基础。特长班就是艺术、音体美，还有一些分数不够700的科技特长生。剩下的就是普修的。普修的学生由于能选修整个课程体系中的部分课程，也能够很好地提升自身素养。

我们用特色课程来支撑我们的培养方案。这也是我们广州五中能够授予特色学校的原因。“道法自然”整个课程体系有好几个板块，每一个板块还有很多子课程。

办国际班，把学校拓展成有国际视野的发展平台

记：学校的师资有什么特点？

何：广州五中有一个优秀的教师群体。体现在学历层次比较高，研究生毕业有硕士学位的的教师占了30%。第二是名教师、骨干教师比例较高，目前特级教师和高级教师在学校里就有120个，总共260人，高级教师占45%左右。第三是骨干教师里产生了一批名师。

广州五中有一个名师工作室，名师工作室就包含了广东省中小学教师，负责培养整个广东省的特级教师。这是教育主管部门授予开设的，还有广州市名校长工作室。负责一些优秀教师更岗的培训，同时带动这所学校师资的发展。广州五中教师相对年轻，35岁以下的年轻教师占60%以上。教师的年龄比较轻，所以学校的就会又活力。学校就是有优秀的教师群体。

我们把老师放在前面，强调对教师一生的负责，就体现在如何提高他们专业的水平、专业的素养，使每一个师生都找让自己卓越的领域。让教师体验到职业的幸福和快乐，才能教出幸福快乐的学生。对老师的发展也是12个字——因造氛围（工作、生活、人际关系），提供培训、搭建平台（给与其出彩的平台）。用校长自己的行为影响到老师，再用老师的行为影响学生，形成良性的发展链。我自己一直坚持上课，近几年广州新课标高考改革仍然坚持在教学第一线，一直带高三的英语课，我自己也是英语特级教师和广东省中小学教师工作室主持人。

记：五中这所学校的毕业生去向是怎样的？

何：高中部来说有85%的可以进入本科院校，99%的学生可以考上大学。15%的学生可以考上重点本科。初中部也是优质的初中，因此30%的学生中考的考分可以到达700分以上，75%左右的学生中考可以考上省一级学校。当然由于700以上的人数众多，他们也会去到更高端的学校就读。

记：未来几年的规划和改革。

何：学校是示范性高中，现在进行“校园安全工程”的打造，4100万的政府投资兴建占地3800平米的广州五中国际教育交流中心。因为五中要走向国际化，除了课程，除了优材生的打造，还要提供给国内外包括中学大学科研团体来进行交流活动。另外由于五中有近70000平方米，在广州市老城区是很大的校园面积。所以它正在起建一幢占地面积2500平方米、容纳24个班的初中教学楼。第二个发展就是以广州市首批特色学校为契机来开办国际班，国际班以特色课程为基础的，把学校拓展成有国际视野的发展平台。