【记者】现代学校已经进入到一个新的发展时代,不能单纯依靠办学软硬件的改进来获得发展,而是要通过提升组织活力和凝聚力来实现可持续的内涵式发展。在实现学校内涵式发展的过程中,打造学校文化是一个极为重要的方面,而价值观建设又是其中的重中之重。因此,打造规范和引领学校成员行动的学校核心价值观是现代学校发展的热点主题,也是优质学校有别于普通学校的一个基本特征。近年来,潍坊十中也打造出了富有生命力的学校核心价值观体系,具体包含哪些方面?首先就请牟校长对此做一个阐释?
【牟庚国】首先我简单地把潍坊十中的基本情况介绍一下。潍坊十中始建于1964年,历经半个世纪的历史沧桑,积淀下了“关注生命成长,为幸福生活奠基”的学校文化。学校秉承“立人为本,以学成志”之校训,以“让学校成为师生生命成长的精神家园”为发展愿景,致力于德育方式和课堂教学的改革与创新,用环境彰显学校的教育理念、用课程托举生命的成长根基、用课堂激发生命的成长动力、用文化涵养生命的成长底蕴,将这里营造成了一方师生生命成长的沃土!
学校先后获得山东省首批教学示范学校、山东省创新教育先进单位、潍坊市个性发展50强学校、 奎文区课堂教学改革特色学校等各级各类荣誉100多项。教育部副部长陈小娅、中国教育学会会长顾明远、中央教科所所长朱小蔓、山东省教育厅副厅长张志勇等领导和专家先后来学校视察指导工作。《人民日报》、《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《中央电视台》、《山东电视台》等多家媒体对学校的发展进行了报道。
理想的学校发展就是将学校全体成员的共同价值追求内敛成为全体成员的自觉行动。只有用先进的文化理念统领学校,才能使全校上下理念一致、目标一致、思想一致、行动一致,因此确定学校的核心价值追求至关重要。
我们学校的核心价值观体系以全面实施素质教育为核心,始终坚持“着眼于每个人潜能的开发,创造适合每个学生发展的育人环境,为学生终生发展奠基”的办学宗旨;
确立了“让学校成为师生生命成长的精神家园”的办学理念。我们认为中学生正处于生命成长的重要阶段,学校应该通过对生命成长的关注、引导,培育出富有生命活力、具有主动发展意识的积极和健康的生命个体,为学生的终身发展奠定坚实的基础。作为教师应该在校园中与学生共度生命成长的美好历程,在成就学生的同时发展自我。
我们的校训是“立人为本、以学成志”;“立人为本”即做人是立身之本;“以学成志”即依托学业成就未来的志向。八字校训作为学校对学生的谆谆教导,简明易懂,朗朗上口。
我们的校风是“崇德尚学,知行合一”;
我们的学风是“自主学习,主动发展”;
我们的教风是“学高身正,以人育人”;
我们的学生培养目标是“做有责任感的学生”,即教师欣赏的好学生、父母喜爱的好孩子、同伴敬佩的好朋友、社会赞誉的好公民的“四好学生”的培养,从四个维度告诫学生要记住自己肩负的责任;
我们的教师发展目标是“做有使命感的教师”,即学生喜爱的好老师、家长信赖的好师长、同事敬佩的好朋友、社会满意的好学者的“四好教师”的打造,也从四个维度提醒教师不忘自己肩负的使命。
核心价值观体系,是学校的灵魂,我们历来以我们的核心价值观为轴心,进行校园文化的建设,引领我们师生的教育教学行动。
【记者】潍坊十中,以课堂教学改革扬名全国,从教学质量的提高,到教学特色的凝练,到文化使命的担当。从“自主互助学习型课堂”,到“教师个性化教学法”的打造,教学改革的探索从未停止,身为校长,您认为这条改革之路走的是否顺利?困难在哪里?效果如何?想达成怎样的目标?
【牟庚国】改革就意味着创新,要想一帆风顺,直接是不可能的事情。教育改革尤其如此。
为了尽快提高教学质量,我们实行了自主互助学习型课堂的改革,这对传统课堂无疑是一个非常大的冲击,从老师的教育思想到教学教法,从教师的个性化教学法到现行教学体制,都发生着传统与创新两种新旧思想的冲突。同时,还有来自家长压力,社会的褒贬不一。但是,教育是一门科学,科学的价值在于求真,教育是一种艺术,艺术的生命在于不断地创新。教育更是一种生活,生活需要我们的激情。无论现在还是将来,我们始终以饱满的热情,活跃在教学改革的前沿。
彩虹总在风雨后。学校坚持“自主、互助、学习型课堂教学改革”,不断发展和完善学校特色品牌。我们在成功举办全国目标教学现场观摩会的基础上,2011年又成功举办全国中学有效教学实践策略研讨会暨山东名校高效课堂现场观摩活动。《构建“自主互助学习型”课堂》获“十一五”山东省地方教育创新成果三等奖。集全校教师智慧编纂而成的《理想课堂的42个问题》,已经出版发行。
学校在面上整体推进“自主互助学习型”课堂,在点上又开展了“打造个性化教学法”的活动,即教师在把握“自主互助学习型”课堂精髓的基础上,再融入学科特点、学段特点和教师个性化的元素,使课堂教学百花齐放,凸显教师的个性化教学风格。现在已有24名教师成功实现了自己的个性化教学法。一个个风格迥异的教学方法如雨后春笋般出现在课堂上,教师不同的教学个性,造就了课堂的多姿多彩。此项目研究获潍坊市重大问题二等奖,潍坊市百校十题一等奖,集全校智慧的《让校园绽放个性之花》已由天津教育出版社正式出版。
在打造个性化教师的过程中,我们全校教师达成了一个共识:没有个性特长的教师是平庸的老师,没有名师的学校是平庸的学校。发展个性,打造个性,高扬个性是做名师、创名校的必由之路,我们应该从厚人薄己中走出来,将百川汇海的吸纳和为我所用的内化结合起来,发展自我,打磨风格,创造品牌,成为最好的自己。
我们完全有理由相信,在我们十中人上下团结,万众一心的前提下,我们的自主课堂一定会成为点燃学生求知探索激情的课堂,我们的教师一定会成为引导学生可持续发展的个性化教师。我们的课堂乃至校园也将成为师生生命快乐成长的精神家园。
【记者】为了满足学生成长及促进学生全面发展,给学生营造健康成长的环境,切实提高学校德育工作的实效性,潍坊十中开发实施了具有自身特色的校本课程体系——“明德厚本”校本课程,何为明德厚本?具体包含哪些内容?下面就请牟校长来做一个介绍。
【牟庚国】“明德厚本”课程是我们的德育课程,它是根据中学生身心成长的特点,整合诸多德育因素,以养成教育为切入点,以学校、社会、家庭为涉教空间,以系列贴近学生的活动为载体,以现实生活为场景,以美的养成为主线,以幸福人生为导向,是一个系统化、立体化、特色化、生活化的德育校本课程体系。
内容包括精彩十分、教师寄语、天天升旗、综合实践、成长导航等十项常规性的德育活动。该校本课程,有益于张扬学生的个性特长,提高学生的品德修养,培养学生的审美能力,提高学生身心健康水平,全方位多角度托起了学生生命成长的根基。它化育人于无形,让我们的德育教育获得了“此处无声胜有声”的效果。
【记者】请牟校长分享一下自己的教育思想、经验和身为校长的感触。
【牟庚国】人们常说:“一个好校长就是一所好学校”,这话不无道理。一所好学校必须具有一流的教育教学管理体制和一流的教育教学质量,要实现这一目标,并非易事,它需要管理者付出大量的时间、精力,承受许多的压力和挫折,面对更多的考验与挑战,有人就发出这样的感慨:做一个校长难,做一个好校长更难。您也有过这样的感慨吗?
是的。这个感慨道出了我近几年当校长的心声。教育是立国之本。科学技术的发展需要人才,人的培养依靠教育。我们国家已经把教育摆在优先发展的战略地位。自从踏上校长这个工作岗位的第一天起,我就诚惶诚恐,如履薄冰,因为我深感责任重大。我深深地知道,我不仅仅是一所学校的负责人,更是学生、家长、学校、社会之间的桥梁和纽带,肩负着千家万户,各行各业的希望与期待。随着社会的发展,社会对我们教育行业的要求越来越高,家长对我们的期望值也越来越大。我们只有与时俱进,不断创新,才能跟上时代的步伐,为社会培养出更加优秀的人才。工作中,我需要和广大教师齐努力,勤学习,尽全力提高教育教学质量。素质教育改革过程中,面对新旧思想的冲突,我们又需要认真论证,广泛讨论,为广大学生素质的全面提升铺就一条广阔辉煌的道路。
总之,我觉得,做一个校长不仅仅是做事时你的身体冲在最前面,最重要的是你的思想要总是在教育阵地的最前沿。面对压力和挫折,敢于担当;面对考验与挑战,敢于创新。做一个校长难,难在事务的繁杂,做一个好校长更难,难在思想的前瞻。只有事事讲效率,时时讲创新,才能无愧于校长这个称号。
【记者】校长是一种相对独立的特殊职务,他不是什么官,然而肩负的责任却十分重大,要管的事情数不胜数。有些看起来简单的工作,做起来有时却是难办的事情。我们能想象得到校长的艰辛,同时当自己的教育理念得以实现,并且看到了老师和学生的成长时也收获了快乐和幸福,苦与乐的交错中,身为教育工作者,您认为从教17年,收获是什么?感受如何?
【牟庚国】从教17年的风风雨雨,一路走来,我的角色也在不断地变化,任课教师,教导主任,业务校长,校长。从初站讲台的羞羞答答,到校长论坛的大胆表达,自己在学习中不断前行,站在今天的舞台上,更坚定了我“活到老学到老”的学习精神,也坚定了我“让学校成为师生生命成长的精神家园”的办学理念。想想过去的峥嵘岁月,自己在黑暗中摸索教育的规律,在书本里查阅前人的教学经验。面对站在我面前的老师和学生,“为他们生命的成长奠定坚实基础”的想法油然而生。在奋斗前行的煎熬中,我和老师、学生们一起努力过、奋斗过收获过。直到今天,我们大家仍然凝聚在一起,痛并快乐着。在教育中学习,在学习中教育,并在学习中不断提升自己的教育理念,努力使教育的意义惠及我们每一个生命个体。因为只有这样的教育才能符合社会的要求,经得起历史的考验。
光阴似箭,日月如梭。不知觉中,我已参加工作17年,我越来越深刻地感觉到:教育工作成为了我生活中的最爱,面对浩瀚的教育海洋,我深感自己的教育理论乃沧海一粟,在今后的工作中,我将和老师们并肩前进,共同学习,共同探讨,将“让学校成为师生生命成长的精神家园”的办学理念全面贯彻到教学中,让有责任感的学生和有使命感的教师遍及校园,让流淌着生命气息的教育走进家庭,走向社会。
【记者】最后我们请牟校长谈谈自己的理想,来展望一下未来
【牟庚国】刚来十中时说过的三句话工作、学习、交朋友,四年来我一直实践着我的教育实践。
谈到理想,其实每个人的理想都是在不断丰富和升华的。说到我自己,作为一校之长,我首先要做一个学习型的校长。校长是学校先进文化的倡导者、传播者、建设者,要举着旗帜走在前面,要以自己深厚的文化底蕴引领师生共同营造本校的教育特色。做到这些,方法只有一个,就是学习,而且要不断的学习。我要用我的学习热情鼓舞、带动我的同事们,这也是我的职责。
其次,我正在力争做一个思想型校长。思考是学校管理水平提高的阶梯,也是教育不断前行的源动力。人们说,穷则思变。教育要时时思变,才能创新。不仅注重自己思想的提高,同时注意尊重教师的思想个性,让教师的思想参与到管理中去,使管理者在与教师的思想互补,在互补中提升学校的办学理念。这种“杂家”的思想,也是我的教育思想日臻丰富的源泉。
老师们常把校长比作是一所学校的领头雁,因为校长是学校行动的决策者。对于一些情况,在多方征求意见调查了解的基础上,要有果断拍板的魅力和当机立断的才干。另一方面,校长又是教师的教师,所以,校长还应该是一个道德高尚并富有人格魅力的人。工作中,是管理者,生活中,是朋友,在教师中要有亲和力。这样,才能凝聚一个有生命力、凝聚力的教育群体。所以,我还要在老师们中间做一个魅力型的校长。
无论做一个学习型校长,还是做一个思想型、魅力型的校长,如果用一句话来概括我的理想的话,那就是把我们的学校办成一所让学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的理想学校。在全社会都在倡导尊师重教,科教兴国成为首要战略的今天,我深知:校长,职责重于职位,作为重于地位。我会为我的职责努力作为的。最后,希望我的教育生命能在实现教育理想的过程中得到延伸。谢谢