访石家庄外国语学校强新志校长

记：强校长，您这次被评为“石家庄市十大知名校长”，那么您是如何看待这项荣誉的呢？

强校长：“十大知名校长”评选的意义并不完全是谁被评为知名校长，我觉得至少有两个方面意义：一是通过评选让社会各界更加关注教育，了解我们不同学校有着不同的办学优势、不同的办学特色，而且又都面临着不同的困难和挑战，需要社会各界对学校有个广泛的了解，从而达到关心教育、理解和支持教育的目的。社会对教育关注度的高低会直接影响到学校的发展和教育质量的提高，刚刚闭幕的十八大把教育做为民生问题，办好人民满意的教育这一重任就落在校长的身上。二是对参评学校的校长而言，也是一个回头看、向前看的过程，回头看就是总结回顾自己走过的路，成功的是什么，教训是什么，困难是什么，是不是人民满意的教育，距离人民满意的教育差距还有多大；向前看就是进一步明确学校的发展方向，不满足现状，自我加压，规划自己学校的发展蓝图，使学校办得更好。

这次我被评为“石家庄市十大知名校长”，也是社会各界对我校办学成果的一个肯定，同时也激励我们继续为创办社会满意、家长放心、学生喜爱的外语特色优质学校而努力工作！

记：提起石家庄外国语学校，在省会可以说是家喻户晓，强校长您作为石家庄外国语学校第一任校长，您能讲讲十几年这所新建学校发生了什么变化吗？

强校长：石家庄外国语学校建于1994年，原名石家庄市第43中学，学校建设是按照一所完全中学（初、高中）共计30个教学班的规模规划设计的，占地面积33.75亩，建筑面积9000多平方米，当时学校门前没有公路，周边全都是庄稼地，首届学生秋季开学时，市教育局分来的400多名初一新生转走了近一半。当时我的心里也很不是滋味，但也能理解家长的心情，谁愿意把孩子送到这样的一个新建学校呢？

建校时，我国正处于计划经济向市场经济转型的重要时期，竞争的概念已经波及到各行各业，新学校在社会上怎样立足、怎样生存、怎样发展的严峻问题摆在我们的面前。按常规走老路办学肯定是不行的，必须要闯出一条适应社会发展的教育新路。回顾学校18年来的变化，我们能取得快速发展源于改革创新。改革创新使我们一所新建学校在5年内进入河北省重点中学行列，1994年建校，1999年被河北省委、省政府命名为河北省重点中学；改革创新使我们学校十年内跻身全国外国语学校15强的先进行列，2004年我校被教育部批准为全国高校招生具有保送资格学校，当时仅有15所，现在发展到17所；改革创新使我们仅用十几年的时间就进入全国教育系统先进行列，2007年我们学校被国家教育部、人事部联合命名为的全国教育系统先进集体，我们是石家庄市第一所获得这个称号的学校，2011年被中央文明委命名为全国文明单位，目前在石家庄市教育系统只有三所中学获得了这个称号。
主持人：改革创新推动了学校飞速发展，你们在哪些方面的改革对学校快速发展影响最大？

强校长：石家庄外国语学校改革主要体现在三个方面：一是在全省率先进行办学模式的改革；二是在全省率先进行办学体制改革；三是在全国率先提出创新人才培养模式的整体改。

1995年我校向河北省教育厅申报办学模式改革试点，创办外国特色学校。1996年经省教育厅批复在我校首届高中试办“河北省高校外语预科班”，其任务是为河北省高等院校外国语学院输送外语成绩优秀的高三应届毕业生，它的问世在省会教育界引起很大的轰动，之所以产生轰动，因为这个批复给了支持外语特色学校发展的一个特殊政策，我校高中录取的学生中考成绩必须达到省重点高中录取分数线以上。在这之前石家庄市仅有1中、2中、师大附中三所学校按重点高中录取分数线录取学生。

1997年经市教育局、市编委批准我们增挂了石家庄外国语学校的牌子，这为快速进入全国外国语学校行列打下了基础，经过我们全校师生的共同努力，高考外语成绩一直在全省领先。2004年我校被教育部确定为全国高校招生具有保送资格的学校，自2005年以来我校已经有1352名高中毕业生不参加高考直接保送到清华大学、北京大学、浙江大学、人民大学、等全国重点大学。由于我校学生外语成绩突出，被加拿大多伦多大学、约克大学、美国瑞克大学、中密歇根大学、日本立命馆大学等世界名牌大学确定为保送生推荐点。

办学模式改革使我校高中毕业生有了三个出口：一是推荐保送到全国重点大学；二是推荐保送到世界名牌大学；三是参加高考。这与其他高中相比就有了明显的优势，多了两个进入国内外名牌大学的渠道。

从今年高考看，我们有44%的学生不参加高考直接保送到国内重点大学；有16%的学生被推荐保送到世界名牌大学；仅有40%的学生参加高考。

记：通过外语特色办学，您使一所名不见经传的新建学校在省会迅速“火”起来，但是要发展壮大还需要再谋新路吧。

强校长：对。为了扩大学校的办学规模，使更多的学生享受优质教育，我们在全省率先进行办学体制改革。2000年学校与河北怀特集团合作，吸纳大量社会资金投入教育，当时怀特集团为学校提供土地和资金折合人民币1.5亿元，学校的占地面积由原来的30多亩扩大到150亩，建起了教学楼、图书馆、体育馆、艺术馆、科技馆、学生公寓、学生餐厅和400米标准田径场，学校规模由原来的30个教学班扩大到200个教学班，办学条件发生了根本性改变。同时还新建石家庄外国语小学和附属双语幼儿园，2008年成立了石家庄第二外国语学校。目前，在我们这个校园里有四个独立法人学校一个是石家庄外国语学校（公办学校）二是石家庄第二外国语学校（民办）三是石家庄外国语小学（民办）四是石家庄外国语小学附属双语幼儿园（民办）。2010年这四所学校本着“体制不变、目标一致、管理统一、资源共享”的原则组建了石家庄外国语教育集团。石家庄外国语教育集团目前是一所集幼儿园、小学、初中、高中，公办、民办为一体的“一条龙”集团化办学模式，这是我省办学体制改革的一个成功典范。成功之处就是公办学校在没有政府财政资金支持的情况下扩大了优质教育资源，当时在省会教育界产生了很大反响，石家庄市教育局组织机关全体人员和市直属的省重点中学的校长到学校学习考察推广我们的经验。

记：前不久我看到贵校承办了全国创新人才培养模式和学生自主能力培养的现场会，吸引了来自全国22个省（市）、自治区的近400所学校的800多名校长和老师到石家庄外国语学校观摩学习，你们学校推出的经验是什么呢？

强校长：这就是我要介绍的又一项重大改革：创新人才培养模式的整体改革。2009年我们借河北省普通高中新课程改革全面启动的时机，在全国率先提出创新人才培养模式的整体改革。近几年来在基础教育领域以新课程为代表的教学改革在全国范围已经兴起，改革的核心任务是要解决在传统教育和“应试教育”环境下对培养人才产生的弊端。我们传统的讲听式、灌输式、包办式的教育方式，培养出的学生多数是“高分低能”、“唯书唯上”、创造性、实践能力、动手能力较差。因此，我们必须改变传统的教育方式。这一点在许多校长心目中已经形成共识。但有两个问题：一是有些校长担心改革会影响升学率，不敢于尝试改革。另一个是有些校长的改革在认识上有个误区，认为教育方式的转变只要进行课堂教学改革就行，其实并不是这样。改革带来的一定是教学质量的提高。另外，在中国传统文化影响下的传统教育方式表现出的说教、灌输、包办，不仅仅表现在课堂教学，离开课堂以外的校园还有很大的教育空间，离开校园以外的家庭和社会还有很大教育空间。因此，我们提出了创新人才培养模式的整体改革。

这项改革在全国引起了很大的反响，新华社、人民日报、光明日报、中国教育报、中国教师报等多家媒体相继进行了大篇幅的报道，全国近100家网站纷纷转载。自2009年以来，我校连续四年在全国范围内举办创新人才培养模式的现场观摩交流会。共有来自31个省（市）、自治区的上千所学校的3000多人到校学习观摩。虽然我们是2009年正式提出的创新人才培养模式的整体改革，但这种思想和实践已经有近十年的形成过程了。

 我校创新人才培养模式的整体改革有两个突出的点：一是:创新人才培养模式的整体改革，要解决好促进学生德、智、体、美全面发展的问题。二是:创新人才培养模式整体改革的根本任务是要在涉及到学生的学习成长的课堂、校园、家庭、社会的各个领域内转变传统的教育方式。

创新人才培养模式整体改革在解决促进学生全面发展的问题上，我们是这样做的。学校研发了大量的体、音、美、综合实践等校本课程共计26项，其中体育类9项、艺术类11项、综合实践类6项。体育类设有田径、足球、篮球、 排球、乒乓球、保龄球、健美操、体操、武术。艺术类设有键盘、二胡、 小提琴、声乐、舞蹈、音乐欣赏、素描、国画、版画、手工工艺、美术欣赏。综合实践类设有机械加工、机器人科学、航模科技、无土栽培技术、通用技术、电子控制。

这些体育、艺术、综合实践的校本课程作为必修课，每个学生都要学习，我们学校的学生人人都要学会拉小提琴、拉二胡、弹电子琴或钢琴，还要学会舞蹈、声乐，每个学生都要学会素描、国画、版画，人人都会打篮球、排球、羽毛球、乒乓球、会踢足球，我们的学生各种艺术、体育项目样样都行。我们的综合实践课程培养了学生的动手能力。这些校本课程的开设，有人担心会影响升学率，这是“应试教育”的问题所在，实际上这些课程的开设占用的是应试教育中反复训练、题海战术浪费的时间。开设这些课程，一方面用课程保障了学生的全面发展，另一方面也缓解了学生在文化课学习、中考、高考上的学习压力。

我们在重视学生全面发展的基础上，还注重学生个性发展和特长发展。学生在掌握体育、艺术、综合实践的基本知识、基本技能、基本技巧的基础上，我们充分利用学校场馆资源和师资优势，又对某一项课程中水平较高的特长学生，学校开设“城市学校少年宫”，利用双休日和寒暑假对他们进行免费提高培训，这些学生就组成了学校的田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操、航模、机器人等专业队，交响乐团、民乐团、合唱团等艺术团体，他们经常参加国内和国际的比赛和演出。比如我校的交响乐团、民乐团、合唱团经常与美国、加拿大、日本、新加坡学生同台演出，并多次走出国门赴美国、瑞典、奥地利等国家巡回演出。

 我们学校的校本课程和城市学校少年宫活动，得到了中宣部和中央文明办的充分肯定并向全国推广。去年6月上海市考察团到学校考察，看了校本课程和城市少年宫的活动后，评价说：“石家庄外国语学校的教育大气、学校大气、学生大气，在这里找到了国际化大都市学校的感觉！”“你们的场馆专业、教师专业、学生专业”。新西兰前总理、世贸组织总干事迈克·莫尔先生站在国家元首和世界贸易的高度看教育，他参观学校后给出了这样评价：“你们学校与世界发达国家最好的学校相比，也是很棒的，在这里学习的学生真幸福！”

 第二个突出的点，创新人才培养模式的整体改革的根本任务是在课堂、校园、家庭、社会各领域内改革传统的教育方式，我们以“永远不要低估学生的能力”为基本理念，提出新的人才培养模式的名称是“自主学习、自主发展、自主教育、自主管理”四环节教育模式。所谓“四环节”是这样的四个环节：项目设置——项目实施——交流展示——评价激励，“四环节”教育模式就是把教育内容作为项目交给学生，让学生在主动参与、合作探究、过程体验、交流展示的过程中自主完成项目。“四环节”教育模式转变的是教育者的教育方式和学生的学习、成长方式，变包办为放手，变被动为主动。

在这里我可以用一个形象的比喻来说明，传统教育模式就像登泰山，前人已为后人登泰山铺好了上山的台阶，学生只要有体力就能“登到山顶”，在这个过程中老师的作用是“修路”。而“四环节”教育模式就像爬没有人修好路的无名山，因为没有路，学生就要靠自己去探索上山的道路， 要研究山情，查看地形，然后选择上山路线，不同的学生选择的路线也会不同。爬“无名山”单靠体力是不行的，更多的需要智慧，在这个过程中老师的作用是点拨、激励和评价。登泰山，虽然山很高，但只是一种知识的积累，无名山山不一定很高，但它是综合能力的培养。

这种“四环节”教育模式我们不仅仅在课堂教学中进行，在德育教育、校园活动、家庭教育和社会实践等学生学习成长的各个领域中全面实施，并产生了良好的效果。

我这里有三本书：这是我们老师编写的《“四环节”课堂教学指导丛书》；这是我们德育教育中汇总的《“四环节”主题班团队会实录集》；这是我们社会实践中汇总的《“我爱石家庄”社会实践课题研究报告集》。

记：我们学校这种“创新人才培养”的教育模式是怎么产生的呢？

强校长：我们所提出的这种创新人才培养模式的整体改革是在坚持“开放式”办学的过程中，吸收和借鉴国外先进的办学理念、课程设置、教育方式，结合我国教育的实际而产生的。我们建校初期就坚持以中西方教育相结合为目的开放式办学，以“走出去、请进来”的方式进行广泛而频繁的国际教育交流。1996年我们就吸引了近百名来自美国的学生和老师到我校访问交流，1997年在全国率先组织大规模的中学生代表团37人赴澳大利亚考察学习，从此打开了我校对外交流的大门。

十几年来，我们与美国、英国、澳大利亚、瑞典、丹麦、意大利、乌克兰、新加坡、日本、韩国等10个国家的25所学校建立了友好校际关系。每年有300多名师生进行互访交流、互住家庭、互到对方的学校上课，感受不同国家的文化、学校、课堂、老师、学生。我们常年聘请13名外籍教师在我校任教，同时我们也派出教师到日本、新加坡、美国、英国、加拿大等国任教，在广泛的交流和中外教育的比较中，吸取了国外先进的教育理念和教育方式，从而推动我们的教育改革，前面介绍的我们的校本课程开设和四环节教育模式都借鉴了国外的教育。

 比如：我们与美国艾奥瓦州山谷中学建立友好学校已经10年，今年3月份我们在河北省艺术中心以“春之桥”中美学生音乐会的形式举行了建立友好学校十周年的庆典活动，河北省政府和石家庄市委、市政府的主要领导出席了这次活动。山谷中学的校长和师生50多人进入到学校的27个课堂听课，他们在谈到感受时说：“你们的课堂跟美国的课堂很相近，但更优于美国的课堂，因为你们的课堂活而有序”。而我们学校学生在谈到对美国学生的感受时说：“美国学生非常好学，特别爱问问题，课堂上的参与意识很强”。当中外学校、中外学生在频繁交流的过程中，学校教育发生了很大变化，我们培养的人才也发生了很大变化。

记：做校长工作都很忙，也有很多压力，请问强校长您平时有什么爱好吗？

强校长：我有两个爱好：一个是爬山，一个是游泳。这两项运动有两个共同点：一是都需要勇气，二是都能锻炼耐力。当然在学校发展建设中作为校长需要投入大量的时间和精力。因为我们学校有两个特点：一个是规模大，是石家庄市规模最大的学校，有200多个教学班，900多名教职工，12000多名学生，另一个是学段多，有幼儿园、小学、初中、高中，每个学段的办学规律是不同的，要想使每个学段都办成社会满意、家长放心、学生喜爱的学校，作为校长自己可支配的时间就少了，因此这两项运动也没有很好的坚持下去，但它给我留下的是勇气和耐力，这对我事业的发展起着很重要的作用。改革需要勇气和胆识，改革更需要耐力，持之以恒、坚持不懈。

记：听了强校长的介绍后，我们感受到了强校长作为一位教育改革者，对教育睿智而深远的思考和追求教育理想的那份执着，节目最后想请强校长寄语广大学子。

 强校长：我希望广大青少年：

 一要有理想。理想是青少年的精神支柱，理想会使你对学习产生浓厚的兴趣，理想会使你变的聪明智慧，理想会使你的学业有成，理想会使你走向成功。

  二要自信。青少年要对自己充满信心，相信别人能做到的我也能做到，别人能做好的我也能做好。在学习上，当你与别人有差距的时候，主要的问题往往是出在你的学习习惯和学习方法上。在学习习惯的养成上，我可以给你们三点建议：一是课前要做充分的预习。在预习中要借助已学的知识和经验对新知识有个自学的过程，通过自学能够搞懂一些问题，也能够发现一些搞不懂的问题，然后带着问题去上课，课堂效果就不一样了。二是课上要积极参与。上课时要开动脑筋，积极思考，勇于提出问题，大胆回答问题。三是课后要整理归纳。课后不要急于做作业，要先对所学知识进行整理归纳。一要先对新知识形成的过程进行整理归纳，二要对新知识的要点和要点之间的内在联系进行整理归纳。在理科学习上还要对运用新知识解决问题的方法进行整理归纳。

三要加强体育锻炼，确保每天有效锻炼一小时。体育课上要有足够的运动量，课间操要按要求做到位。最好要有一两项体育爱好，比如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等，要丰富自己的课外体育活动。健康身心会使你的学习生活充满活力。

四要积极参加学校或班级组织的各种文艺活动，最好在吹、拉、弹、唱方面有一技之长，艺术对人生的影响是很大的。

五要积极参加学校的各种社团活动、社会实践和志愿者活动。现在各学校都开展了多种多样的社团、社会实践和志愿者活动，希望每一个青少年都要积极参加，不要担心这些活动会影响学习。这些活动一方面可以缓解你学习上的压力，另一方面还可以锻炼你的综合能力，培养勇于担当的社会责任感。

最后祝愿广大青少年德、智、体、美等方面都得到发展，将来成为一个对社会有用的人。