注重学校文化建设，开展适合学生教育

记者：孙校长，您好！欢迎参加这期校长访谈栏目。岚山一中近年来实现了跨越式发展，取得了令人瞩目的办学成就，引起了社会各界广泛关注。请您介绍一下学校概况好吗？

孙金生校长：好的。岚山一中是一所省级规范化学校，坐落于中国四大古卫之一的安东卫，前身是日照县第四中学，始建于1958年，后几经办学体制改革，随着岚山区成立，学校得到长足发展，于2004年被省教育厅评为省级规范化学校。2007年以来，岚山区委、区政府实施了教育发展的重大举措，理顺学校办学体制，将学校定名为“日照市岚山区第一中学”，简称“岚山一中”；实施“社会事业，突破岚山一中”发展战略，配强学校领导班子，化解学校历史债务，理顺聘任教师编制，面向全省招考市级以上骨干教师，改革招生政策，聚力打造鲁南苏北名校，学校步入了发展快车道，正借势高中教育改革的东风，不断焕发出青春活力。

如今，学校占地143亩，总建筑面积4.1万余平方米，教学班48个，在校学生2757名，教职工226人，其中高级教师55人，中级教师95人，省市级优秀教师、学科带头人、骨干教师、教学新秀30人，区县级优秀教师、学科带头人、骨干教师、教学新秀46人。学校被授予“山东省规范化学校”“山东省文化名校”“山东省课改定点联系学校”“山东省体育传统项目学校” “日照市规范化学校”“四星级平安校园”“日照市绿色学校”等荣誉称号，多次被评为日照市高中教学工作先进单位，并多次在全市高中教学工作会议上介绍典型经验。

记者：文化是学校的灵魂，是力量的源泉。学校的竞争，直观表现为人才的竞争、制度的竞争，但归根结底还是文化的竞争。现在进入岚山一中感觉文化气息浓郁，育人氛围和谐，贵校在校园文化建设方面有哪些举措？

孙金生校长：育人是学校的核心任务，文化作为一种力量，对育人有熏陶，对学校的发展有不可替代的作用。学校有自己的文化，才能形成自己的学校精神、办学思想、校风、学风，才能持续发展。在校园文化建设方面，我们主要采取了以下举措：

一是加大投入，加强校园环境建设。学校争取政府支持，投入近亿元巨资，按照国颁一类标准建设各类实验室、探究室18所，设立了电教中心和网络中心，建立校园网，实现“班班通”，建设塑胶跑道400米，图书馆藏书量达12.5万册，一座投资3000多万、建筑面积8000平方米、全省一流的钢架结构体育馆、图书馆即将交工使用，为岚山区农村学子、外来务工子女提供了与城区学校同样优质高效的高中教育资源。学校教学区、办公区、生活区和活动区分区明确，楼宇依学校文化意蕴统一涂装，楼道悬挂结合安东卫文化、海洋文化、圣公文化、儒家传统文化、学校“一训三风”的宣传版面，因地设置学生励志榜样版面，整修花园，广植花木，绿化、美化、净化校园，让校园墙壁会说话，花草皆含情。

二是创建优秀的学校精神文化。学校既重视校园建筑、文化设施、环境布置等有形环境育人功能，更重视校训、校风、教风、学风、人际关系、文化生活等无形环境的育人功能。走进学校，巨大励志巨石上题写的“自强不息，厚德载物”是岚山一中学校精神集中诠释。征求曲阜师范大学教育专家意见，广泛研讨，确立了“以人为本，创新发展”的办学思想，“公正和谐，团结奋进”的校训，“修德敬业，教学相长”的教风，“勤学善思，知行合一”的学风，形成了“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基”的办学理念，努力让每一个学生得到最充分最全面的发展。实施全员育人工程，校园无小事，时时处处皆育人。定期举办艺术节、书画展览等内容丰富、形式活泼的校园文化活动，营造良好的人文氛围。

三是开放图书馆，让书香溢满校园。“经典点亮人生，阅读成就梦想”，学校图书馆寒暑假不放假，图书借阅常态化。每至借书时间，图书馆管理员成了最忙碌的人，图书馆成了精神辐射高地。学校广泛开展读书活动，教科处列出100本教师必读书目，要求教师每月必读一本书，并写出阅读心得，每学期召开一届读书交流论坛。同时，列出50本学生必读书目，每学期举行一次读名著演讲比赛，每年举办一届读书节，促使教师、学生与书为友，与大师对话，与经典交流。

2013年10月，岚山一中被山东省教育厅授予山东省文化名校荣誉称号。

记者：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，贵校有一支结构合理、师德高尚、业务精良、创新实干的一流教师团队，这支团队是如何打造的呢？

孙金生校长：只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办好人民满意的教育。优秀的教师团队也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的保证和原动力。近年来，我们狠抓教师队伍建设，采取了很多措施——

一是让制度说话，构建公平公正的核心价值体系。学校通过教代会建设《岚山一中教职工综合考核评价方案》、《岚山一中教学改革奖励方案》和《岚山一中教学成果奖励方案》考核制度，从师德表现、工作量、专业发展、教育效果、教学效果等方面，对教职工进行综合评价，所有项目全部量化计分，最终计算出教职工的年度考核成绩。此后，学校不论是职称评聘、每年教师节举行的四个“十佳”评选，还是上级教育主管部门主持评选的优秀教师、优秀班主任、教学能手、师德先进个人等评优树先活动，考核成绩就是重要的依据，评选全程公开透明，阳光操作，没有掺杂任何人为因素，从根本上激活教师发展自己、提高自己的内驱动力，实现规范管理和激励机制统一。学校议事、财会审计、学情调查、课堂教学评价等各项工作也均建立相应制度，做到凡事有章可循，有据可依。

二是积极争取招考政策，改善教师结构。2007年来，在岚山区委区政府的强力支持下，学校实施“外引内挖，借鉴先进，整体优化”人才战略，先后3次面向全省招聘市级以上骨干教师27人，他们带来了先进的教育教学经验，拉动了教师队伍素质的整体提升，大幅提高了学校的教育教学质量。陆续面向重点大学，招聘研究生、本科生129人，他们为教师队伍注入了新鲜血液，实现了教师队伍结构的优化组合，现在我校一线教师平均年龄36岁。

师德建设延伸至密切家校联系。我校还一直保留着传统家访的做法，并形成了《岚山区第一中学家访制度》，提出“八必访”（学习优秀生、父母离异、单亲家庭、父母不在身边、学习生活困难生、身体残疾学生、有不良行为的学生、近期家庭有较大变故的学生）等原则和要求，严明纪律，家访期间不吃学生家一口饭。2013年仅高三年级，就利用寒假进行四次大家访，走访了450多名学生家庭。家访给学生和家长带来了惊喜，带来了信心，也带来家长指导学生的好方法和措施，帮助解决了一些实际问题，在群众中产生了较好的影响。广大教师因此赢得了尊严，收获了别样幸福。

四是以构建高效课堂为中心，促进教师专业成长。2008年秋，我校参加山东省教育厅课改课题《加强学生校内自主学习指导研究与实践》的研究，探索了“235”高效课堂教学模式。在课堂上，突出学生的主体地位，做到以学为主，先学后教，以学定教。把课堂还给学生，把学习还给学生，师生共同形成一个学习的共同体。鼓励“抱团作战”，集体备课做到“三定四统一”，即定时间、定地点、定中心发言人，统一进度、统一重难点、统一练习题、统一过关题；“循规蹈矩”，由备课组长提前一周安排主备人、学案制作人形成集体备课教案，发到网络教研平台，由其他教师进行修改，主备教师举行公开课，备课组成员观摩后进行评课讨论，其他教师根据本班学生实际适当调整；观摩学习不放松，每学科每周全校一次大教研，观摩一次集体备课，并作为案例讨论，提升集体备课质量。评比竞赛不间断，每学期都举行优质课、优秀教案、优秀课件评选，组织同课异构、教师赛课、“四个十佳”评选活动，让优秀者登上光荣榜，树立起身边的榜样，掀起人人争先创优的高潮。“请进来”，多次邀请市教研室专家专程进行教学指导，还邀请市内、外高中教学名师专家到学校举办讲座和示范课；“走出去”，选派骨干教师、优秀教师去北京、上海、西安、济南、青岛等地学习培训，安排教师积极参加省市教研室组织的“全员教师培训”、优质课评选、高考研讨的活动。为培养青年教师，学校实施“1369”工程、青蓝工程，成立“青年教师研修班”，还以骨干教师接迎的名字命名“接迎名师工作室”，为青年教师“结对子、指路子、压担子、搭台子、架梯子”，大批青年教师脱颖而出，有22人已经获得区县级以上教学业务荣誉。

五是重视班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的中坚力量，是学生成长成才的引路人。岚山一中的班主任很辛苦，节奏比学生“早一拍，慢一拍”，早晨比学生早到教室，夜晚查完宿舍再休息。为强化安全管理，保证午、晚休质量，学校每天都有9名班主任和4名中层干部维持午休纪律，每晚有5名班主任、4名宿管员在公寓楼值班与学生一起休息。设立“班主任论坛”， 抓好班主任“传帮带”，建立了班主任工作评价机制和奖惩制度，提高班主任待遇，班主任优先评定职称，提高了班主任的素质和工作能力，有多名班主任获得省市级表彰奖励。

记者：贵校在高三毕业班教育教学管理方面有哪些成功经验？

孙金生校长：高三毕业班的教育教学管理工作是学校工作的重中之重，体现了学校管理工作的最高水平。作为管理者，我和老师们一道是这样做的：

一是把高三工作当作重中之重，明确责任，强抓落实。抓好高三教学是确保高考取得好成绩的关键，专门成立了以校长为组长的高三工作领导小组；成立了以分管校长为组长、部分中层干部和各科骨干教师组成的高三教学管理小组，整合全校的骨干力量为高三把脉指导，注重教学成绩与个人指导挂钩，调动教学管理小组成员的积极性，建立了学校领导直接分管年级，中层干部包班级，学科带头人、骨干教师包学科，任课教师跟踪辅导学生（不收费）的高三教育教学管理网络。成立以班主任为核心的“学生发展协调小组”，负责落实优生培养策略和学困生帮扶方案，解决重点关注与面向全体问题，不放弃每一个学生，对学生的分层发展全面负责。

二是加强外出培训学习，建立比较平台。学校积极创造条件，组织高三教师到济南、青岛、潍坊等地先进学校听课学习，每年三次参加全省高考备考研讨会，开阔了教师的视野，学习了先进教育理念和管理经验，提高了教师研究教学的自觉性。积极参加全市大型的统一考试统一阅卷，我们前几年还通过岚山区教育局领导，积极争取五莲县教育局的支持，与五莲一中、三中等学校联合阅卷，学习他们的经验，同时也建立了比较平台。

三是注重过程，细化环节，狠抓落实，优化结果。暑假期间高三开学前，我们组织召开备课组长会，并邀请上届高三备课组长参加，把入学两周内的教学内容安排好，然后各学科备课组进行集体研讨，对教学环节进行细化，提前进入了备课状态。同时召开了两届高三班主任工作对接会议，邀请上届优秀班主任介绍经验和教训，本届高三班主任又提出困惑和需求，相互进行广泛讨论交流，使新高三少走弯路。我们及时召开各个时段的会议，高三开学首先召开了学生动员大会，分析形势，树立信心，确定目标。每次大型考试前后都要召开班主任、备课组长会议、高三全体教师会议、各责任组教师会、学生大会，通过会议对前期工作进行总结，及时组织师生找问题查不足，研究商讨解决问题的办法和措施，并加强督促落实。

务实高效的管理必能创造优异的高考成绩。近年来，岚山一中高考本科录取大幅攀升，赢得了各级领导和社会各界的广泛赞誉，学校连续多年被评为日照市高中教学工作先进单位。

记者：《国家教育十二五发展规划纲要》指出，高中阶段教育要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。近年来，贵校在探索发现培养专业生和促进学生个性成长方面走出了一条本校特色的教学道路，您能否就此具体谈一谈？

孙金生校长：好的。“教育是农业，不是工业”，实施新课改已经10年了，我们已经转变观念，不搞“精英教育”，不搞“一刀切”统一模式教育，开展“适合学生的教育”。

如今，在我校，坚持文化课与专业课并举，文化生与特长生共存，因人定教，因材施教。除按规定开设国家必修课程外，学校还开设了音乐、舞蹈、美术、编导、影评、播音、模特、空乘、体操、篮球、排球、乒乓球、田径等选学课程，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长自主选修。进入高三，牵手清华美院等高校教师，集中在校内进行专业培训，针对不同层次的学生进行分层教学，提高学习效率，注重培训效果。成立专门的艺术生提升班，实行领导“一对一”包班制、班主任坐班制，任课教师“低起点、高密度、重基础”小组备课制，加强艺体生管理，向管理要成绩。近年来，艺体专业生高考录取佳绩频传，为部分学生圆梦大学开辟了绿色通道。

学校还组织各学科依据学校地方特点和学生兴趣编写了校本教材，作为教科书的补充与延伸，丰富了教学内容。成立诸多学生社团，如“海艺剧社”“山海文学社”等社团，开展丰富多彩的活动，并荣获多项省级大奖、“全国示范校园文学社”等称号。

“科技创新协会”每年组织科技创新大赛，并有多件作品上报申请国家专利。学生会由学生自己组织选举产生，成功举办春季、秋季学校运动会，组织五四、元旦文艺汇演，举办一系列演讲、朗诵、歌唱等比赛，学生自主发展、自我管理能力得到了强化，这也是学校为学生40岁奠基，为终身发展奠基的重要举措。

孙金生校长：目前，岚山一中虽然取得了一些成就，但与政府的期望、岚山人民对优质高中教育的更高需求相比，还有一定距离。努力创办老百姓更满意的学校，满足岚山区人民对优质高中教育的更高需求，是我的教育梦，也是全校226名教职员工魂牵梦绕的追求。

今后，我们学校发展的方向是“日照市名校，山东省知名学校”，这个发展方向不是一个具体的目标，而是一片曙光，也是凝聚师生力量的一种精神追求，一种动力源泉，相信它近在咫尺。