教学的有效性探究

在教学中教材应符合学生的年龄特点、教师的教学方法要符合学生的认知规律，教师教学应从孩子们的实际生活和兴趣爱好考虑。只有这样才能使我...

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2014年08月07日

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素质教育中“优化教学”的思考

“优化教学”是素质教育教改的一个重要举措，是在教育方针指导下，为实现素质教育，教师按一定的教学目标，设计优良的教学手段、教学形式、...

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2014年08月07日

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改变了教师,就改变了教育

“改变了教师,就改变了教育”,建设一支教育观念新、思想素养高、业务能力强、有创新精神和实践能力的教师队伍是学校全面推进素质教育的基本...

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2014年08月07日

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“一师一卷”：尝试解应试教育的锁

“一师一卷”，真正意义上实现了考试不排名，也无法排名。解放了老师、学生的心理压力，解放了老师的教学空间，也解放了学生的学习空间。“...

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2014年08月07日

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“问题课堂”魅力无限

兴华学校全校师生的切身体会是：“有问题的课堂最有魅力；有问题的课堂最有价值；有问题的课堂老师最来劲；有问题的课堂学生最喜欢；有问题...

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2014年08月07日

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加强实验教学探索 提高学生创新能力

中学物理实验教学不仅是开发学生思维、锻炼学生能力的重要渠道，同时也是对学生进行创新教育的有效途径。创新教育的实质，就是要求教育者通...

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2014年08月06日

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多方面入手 激发学生化学学习中质疑的潜能

心理学研究表明，技能的形成过程是有阶段性的，即有一个由初级阶段到熟练掌握的阶段。学生质疑技能的培养也要遵循这个规律。因此，化学教师...

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2014年08月06日

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彰显学科特色，展示教学魅力

高三地理地理教学既要按部就班，遵循一般的教育教学规律，又要突出“趣味、能力、参与、务实、高效”的特点，通过课堂教学艺术魅力的展示，...

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2014年08月06日

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