班级自主管理的探索创新

我们省庄二中的课堂教学改革引人瞩目,在创新教育探索研究上走在了兄弟学校的前列,“精彩主持”让课堂焕发了勃勃生机和活力,学生真正成为课...

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2016年05月18日

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用“五化”原则构建和谐班集体

班集体是学生学习、生活和交往的主要环境。构建和谐班集体，让学生在和谐、健康的氛围中学习成长，既培养学生集体主义精神、促进全面发展；...

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2016年05月18日

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谈在班级管理中如何改善师生关系

教育是一门培育心智的综合艺术。这项工作的艰巨性、复杂性、长期性决定了它必须训：究思想、科学和艺术。讲艺术，就是要讲究方式方法，讲究...

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2016年05月18日

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浅谈怎样建设良好的班风

班风是指在班主任、全体同学和任课老师的共同塑造下所形成的独特的、能够为全体成员认可和共同遵守的价值观、思想作风、行为准则和集体舆论...

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2016年05月18日

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如何走出班级管理中“破窗效应”的误区

新学期开始了，按照惯例，我校高二、高三仍然分了快慢班。领导用人有道，把高三(25)这个慢班交给了我，并美其名曰“这是领导对你的信任”!...

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2016年05月18日

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充分利用激励机制,促进班级和谐发展

心理学研究表明，激励能促进积极的心理品质的形成，有利于人的发展。在集体形成的过程中，激励机制的建立对形成良好的集体舆论、创设良好的...

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2016年05月18日

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论班级文化建设的基本策略

班级文化建设不仅影响学生个体的行为，而且影响班集体的行为，更引导着班级发展的方向。积极的班级文化能够形成催人向上的心理氛围，成为班...

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2016年05月17日

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论班级管理的策略

经师易得，人师难寻。作为班主任，我们和学生接触最多，是学生行为的关注者和评判者，他们的一言一行都在我们的目光之下，我们的一言一行都...

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2016年05月17日

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