关于班主任工作中人性化管理的思考

在强调教育应该“以人为本”的今天,人性化教育作为一个新的教育理念已经成为教育工作者关注的焦点。班主任作为学校班级的管理者和组织者,是...

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2016年07月23日

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怎样让学生成为班级管理的主人

班级工作要面向全体学生,关注班内学生的个体差异和不同需求,在班级工作中充分发挥学生的主体作用,唤醒学生的民主与主人翁意识,并加以正确指...

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2016年07月23日

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尊重个性发展 强化自我管理 促进班级管理上新台阶

班主任作为班级的组织者和管理者,是学生教育的第一责任人,应始终秉持“以人文本”的教育理念,在班级管理中充分尊重学生的人格和自尊心,平等...

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2016年07月12日

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巧用减法原理 优化班级管理

班级管理不是要对学生的发展形成威胁,也不是为了造就一种竞争的态势,而是要让学生看到希望、看到进步,并从中获得前进的动力。这意味着在班...

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2016年08月06日

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谈“暗色”班集体的转化

这个班可不是一般的集体,早在没接手之前就有所耳闻。在这个集体里同学纪律散漫,不爱学习,并且还有“黑老虎”让大家敬而远之。如果哪个同学...

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2016年07月12日

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做个班级管理的设计师

班主任班级管理不能采用“事无巨细,一概包揽”,或者“头痛医头,脚痛治脚”的直接管理方式,而要注重于精心策划,周密设计,调动和发挥各个方面...

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2016年07月11日

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如何管好班集体

同一班级的学生,各方面的差异是明显的,这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点。不能因为学生的家庭经济条件...

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2016年07月11日

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班级管理五“头”工作法刍议

班级管理工作是一项复杂且周期长的系统工作。班主任是进行班级管理工作的领导者、组织者和实施者,对上要对学校、社会负责,对下要对学生、家...

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2016年07月11日

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