激励做人教育使学生成长收获

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞——第斯多惠

在印度和泰国随处可见这样的情景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴着一头力大无穷的千斤大象。这是不是非常荒谬？原来驯象的人，在大象还小的时候，就用一条铁链将它拴在水泥柱上，那时候，无论它怎么挣扎都无法挣脱，小象渐渐的习惯了束缚，直到长成大象，这时候，虽然它可以轻而易举的拉断链子，但是因为它已经习惯了被束缚，于是就不再挣扎。这是一个不争的事实——小象是被链子拴住的，而大象则是被习惯拴住的。习惯是一种顽强的力量，它可以主宰你的人生，也可以决定你的命运！

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。小象的故事带给我们深刻的教育启示，同样，我们的许多孩子在经历过生活的挫折打击后，很容易变得心灵脆弱、自我否定、自甘人后。我们相信，只要激发起孩子们内心的强大上进心、自信心、自尊心，每个孩子都能实现人生的成功，活出生命的精彩。作为后起的国办高中，我校前几年面临着招生范围不固定，生源质量不稳定的情况。2012年2月新领导班子组建后，凝心聚力，为了实现学校的跨越发展，进行了一系列大刀阔斧的改革。其中关键一点就是要相信每个孩子的无限潜能，要最大限度的挖掘这种潜力，因此，我校提出了我们的教育教学新理念——解放生命，激爆潜能，超越每刻，卓越一生。

解放生命，就是要打碎束缚成长的观念枷锁，充分相信孩子们的无限潜能；激爆潜能，就是要通过各种活动，老师带动，领导示范，释放出孩子们内心的强大力量；超越每刻，就是要惜时高效，珍视分秒，不断进取；卓越一生，就是要让每个孩子都能真正实现自己的人生价值，为自己的长远发展奠定坚实的基础。

关爱学生成人，关注学生成才，是我校教育的基本宗旨。最大限度激发每个学生内心蕴藏的无限潜能，让每个孩子高考不留遗憾，是我们的奋斗出发点。我们把全国道德模范林秀贞请进学校，讲述身边的感动；我们把疯狂英语创始人李阳老师请进校园，讲述人生的传奇；我们把全国著名心理学家曲连坤教授请进学校，讲述心灵的修炼；我们把中国感恩文化传承第一人佐文老师请进校园，讲述厚德孝道……一系列活动，我们都是为了最大限度激发起孩子们内心蕴藏的无穷力量。

榜样的力量是无穷的，名人进校园活动有力提升了同学们的自信心。同时，我校开展了一系列丰富多彩的具有校本特色的励志教育活动。楼道文化就是我校的一大励志教育亮点，本着让墙壁说话，让环境育人的出发点，我们充分利用一切可用空间，大力营造健康向上、积极愉悦的校园文化氛围，创设了一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境。目前，我校楼道文化形成了级部特色、班级特色。漫步走廊，一幅幅生动形象的图画，一篇篇催人奋进的励志美文，一张张工整隽秀的优秀试卷……俯拾皆是的楼道文化浸润人心、启迪智慧，于无形之中让学生收获良多。楼道文化育人成效显著，课间楼道里没有嬉戏打闹的情形、没有吵闹喧哗的声音，同学们变得更加文明、更加有礼貌。见到老师，一声声礼貌的问候，见到地上的一片废纸，俯身主动捡起……学校的学风也变得更浓了，课间的教室老师忙着辅导学生，学生们忙着抓紧分秒时间学习。良好的学习氛围形成了一个强大气场，晚三自习时间，许多老师选择主动留下来或给学生们辅导或与同学们谈心。为给师生提供方便，学校为每个班级配备了多个谈心凳。在楼道文化的呼应下，师生亲切交流，灯光为之温馨。惜时如金、惜时高效的浓厚学风已蔚然成风。

另外，我校每天坚持的“国歌齐唱活动”、每天下午的“课前一支歌活动”、每天的班级“集体宣誓活动”、“集体跑操活动”都有效调动了同学们的意志力。励志教育将个人融入集体，最大限度的激发集体中每个人的荣誉感、责任感，从而形成良性循环，互为促动。操前小读、餐前小读，同学们忘我投入，让我们感受到浓浓的学习氛围。我们坚持素质教育理念，定期召开趣味体育运动会，诗歌朗诵会，校园文化艺术节，80华里衡水湖远足等一系列丰富多彩的活动充实同学们的业余生活，为学生提供全面发展的舞台。

“学高为师，身正为范”做人教育还来自老师们自觉自发的关爱行为。遇到学生们在校过元宵节、八月十五、元旦等重要节日，我们的许多班主任老师主动放弃和家人团聚的机会选择留下来，而且有的老师会自己包好饺子给学生带到学校或买来节日食品。去年6月6日，学校为每个同学发了两张崭新的五元人民币，希望同学们心想事成，十全十美；6月7日高考第一天的凌晨四点钟，高三班主任们陆陆续续爬起，他们悄悄来到教室为同学们煮好自费为同学们买来的红皮鸡蛋，等鸡蛋稍微凉一些后，班主任老师们在每个鸡蛋上画上可爱的笑脸。一位今年毕业的学生在网站留言中写道“忘不掉八月十五的月饼，忘不掉冬至日的饺子，忘不掉学校为我们准备高考水果宴、班主任为我们带上的胡桃红线绳，更忘不掉老师拍着我肩膀鼓励我勇敢走进考场的温暖话语……学校领导、老师们的行动是支撑我挺过高三艰难岁月的强大动力，他们都是我生命中的贵人！”

做人教育，直接促动了学生综合素质的提升，在迎衡水湖马拉松歌咏比赛中，我校师生表现不俗，获得优秀组织奖；在2012全国语文能力综合素质大赛中，我校同学勇夺佳绩，共获得两个全国一等奖、六个全国二等奖、十七个全国三等奖；在衡水湖国际马拉松演练赛中，我校王天贵、陈煜达、韩晶晶三位同学代表市教育系统参赛并赢得男女双项冠军；2012年，我校高考成绩创历史最高水平，本科各批次皆位列全市同类学校第一名……成绩的取得，做人教育功不可没，正是做人教育的励志作用最大限度的激发出同学们的自强心、自信心，才有力促动了一系列成绩的取得！

衡水教育千般秀，今朝我辈竞风流。我们认为评价一所学校的好与坏，不应单纯关注升学率的高与低，还要看学生们三年综合素质提高了多少、高考成绩比中考成绩提高了多少，提升值越大越能证明一所学校的实力。我校的激励做人教育正是着重于学生们成长提升值的角度。我校的学生入学成绩可能不是最优秀的，但我们正在通过我们的多种努力去让每个孩子认识到自己的强大，激发出自己的潜能，从而实现最大程度的成长收获。三年的飞跃来自每天的超越，为孩子们的美好梦想而努力，为十三中学的美好明天而拼搏，让过程更加完美，让结局不留遗憾，我们正在行动。