校长要谨防八大不良决策

决策是校长最重要的工作，是学校管理的核心。一位校长如果不能决策就不能成为校长；同样，一位校长如果不能科学决策也就不可能成为优秀校长。由于受德、才、学、识、定势等诸多因素的影响，不少校长或多或少地存在以下一些不当决策，必须加以克服。

倚老卖老的“经验决策”

有的校长热衷于躺在“功劳簿”上摆架子，倚老卖老，更有甚者还发出“我走过的路比你们走过的桥还要多，我吃过的盐比你们吃过的米还要多”的豪言来虚张声势。在实际决策中仅以老眼光看问题，凭老经验办事情，而不考虑实际情况，不根据时事变化相应地制定出科学决策，将会导致有的决策不合时宜。

诚然，有的校长在管理舞台上“摸爬滚打”了多年，也曾有过不少成功的案例，积累了一些宝贵的经验，但新情况、新问题随时会出现。校长必须与时俱进，不能倚仗自己有多年校长的经历，把自己看成“标准答案”，我行我素，甚至孤芳自赏。

因循守旧的“保守决策”

有的校长有“恋旧”情结，思想僵化，观念保守，习惯于“重复昨天的故事”，管理模式上一直“涛声依旧”。他们在制定决策时“前怕狼，后怕虎”，畏首畏尾，因循守旧，缺乏创新。

诚然，校长制定决策不能盲目编造、急功近利，但校长也不能故步自封，蹈常袭故，使学校管理缺乏生机和活力。校长要勇立潮头，开拓创新，敢于“吃螃蟹”，要审时度势，锐意进取，以自己前卫的思想、前瞻的眼光，敏锐地捕捉学校发展的良机，创造性地为学校发展做出科学决策，引领教师和学生的成长，以及学校的可持续发展。

没有主见的“木偶决策”

有的校长由于能力和水平的限制，在制定决策时缺乏自己的主见。今天有人给他提出建议，觉得有道理；明天又有人给他提出主张，感到也不错。由于自己缺乏主见，习惯于跟着他人的思维走，所以今天一个主意，明天又是另外一套方案，政策“日新月异”，缺乏延续性。

校长制定决策固然应该虚心听取他人的合理化意见和建议，博采众长，但不能奢望别人给你提供“包治百病”的“万金油”。他人的成功管理经验未必适用于自己，不能盲目照搬照抄。更何况学校与学校之间不仅有地域、硬件设施的差异，更有师资、生源、习惯等软件，特别是学校文化的不同。校长在制定决策时不能亦步亦趋地学习他人的现成做法，而应以自己的头脑去加以裁剪，合理舍取，大胆超越。学校管理成功与否的关键在于校长要有自己的思想，有自己自主管理的思路，有了这种自主意识，才能根据学校具体的情况进行大胆的改革和创新，从而形成自己独有的办学特色。

一言堂式的“独裁决策”

有的校长倚仗自己的资历或“一把手”的特殊地位，高高在上，听不进他人的不同意见，制定决策时主观武断、独断专行，将自己的主观意志强加于整个领导班子，使集体研究和决定重大问题流于形式。

校长虽然是一校之长，但不能凡学校问题不分巨细都要由校长“拍板”，一个人说了算。校长在决策时应广泛征求下属意见，集思广益，以便能有更多的方案可以选择；也只有充分发扬民主，才能集中集体智慧，使学校决策的失误率减少到最低限度，各项管理制度日臻完善。

只顾眼前的“近视决策”

有的校长缺乏远见卓识，没有前瞻的办学理念，在制定决策时鼠目寸光，只顾眼前利益，不作长远打算。

校长不能抱着急功近利的短视思想，在决策时不仅应十分慎重地考虑眼前的决策效果，更要着眼于决策的长远效益；要立足于当今，着眼于未来，体现出决策者的远见卓识。使校长的决策成为教育教学和管理的成功范例，而不能成为日后工作的沉重包袱和绊脚石。

主观臆断的“随意决策”

有的校长在制定决策时不作深入调查和研究，缺乏周密的考虑和分析，感情用事，武断决定，使决策失误重重，漏洞百出。即使在自己的意见被实践否定之后，仍一味强调客观，固执己见。

制定决策是一项十分严肃的工作，需要校长谨慎处事，统筹兼顾，全盘考虑；要根据学校的实际情况，经过实事求是的分析才能做出科学决策。校长不能主观臆断，草率行事，“拍脑袋”决策。

优柔寡断的“犹豫决策”

有的校长受自身知识、能力和性格等因素的影响，决策时瞻前顾后，优柔寡断。遇到突如其来的问题时，显得束手无策，使决策的最佳时机付诸东流。

事实上，决策是否有效与时机的选择密切相关，也反映出一位校长的管理机智和能力。有些决策基于稍纵即逝的机遇和刻不容缓的威胁，此时校长必须沉着冷静，要利用所掌握的信息当机立断，做出快速反应，采取科学决断。特别是在遇到偶发事件或者棘手问题时，校长不能瞻前顾后，从而错失良机，造成被动。

说做脱离的“空头决策”

有的校长心血来潮，为了鼓励教师完成某项任务、达到某个目的，动辄轻易制定决策，并向教师夸下海口“只要你把这项工作完成了，就奖给你什么”，甚至不惜以提拔重用为“诱饵”，信奉“重赏之下必有勇夫”。但最终却总是不了了之，将自己当初所有的承诺一概抛至脑后，终没兑现。也有的校长在发现教师的不良行为时，规定如果再犯就要采取什么措施，但结果却“雷声大，雨点小”，说归说，做归做。从长远看，这种信口开河、轻易表态的行为，最终失去的是校长在教师中的威信，丧失决策的严肃性，终会演绎“狼来了”的悲剧。

校长的话不能当“儿戏”，更不能出尔反尔，朝令夕改。校长在制定决策时要谨慎考虑，既然决策已定就要不折不扣地执行。如果校长只会开空头支票，或者只打雷而不下雨，就会让教师觉得不真实，有被愚弄和受欺骗的感觉。久而久之，校长的决策就不再灵验，结果反而是作茧自缚。