学者型教师

我于1990年7月从天津师范大学中文系毕业,至今一直在西青区杨柳青一中工作.多年来,我致力于教育教学乐此不疲,用自己的心血和汗水铺就了一条成长之路:1992年获天津市首届“希望杯”青年教师教学大赛高中语文组第一名，1994年开始担纲高三毕业班教学，1998年光荣加入共产党，2002年获得教育硕士学位，同年被任命为副校长，2003年晋升为中学语文高级教师，2007年被评为天津市特级教师.迄今连续12年任教高三语文，教学成绩优异，深受学生欢迎。先后获得天津市新长征突击手、天津市思想政治工作先进工作者,天津市五一劳动奖章等荣誉。

近几年来，做为“双肩挑”的教育工作者，我既要争做教学的能手，又要学做管理的行家，为此我付出了辛勤的努力。

一.教书育人，争做学者型教师

在十七年高中语文教学生涯中，我刻苦钻研，摸索出一条让学生学有所得、学有所悟、学有所行的语文课教学新路，形成了一套融知识技能、情感态度、价值观于一体的教学模式和独特的教学风格。

(1)从教以来，刻苦钻研业务，对学科知识能做系统而全面的了解和掌握；对高中语文教学内容、教学大纲要求能够心领神会，准确把握；对高中语文教学技能和教学规律能运用自如，取得良好效果。本人多次参加校、区、市级语文教师技能大赛，在专业知识、撰写教案、板书、演讲等方面均获佳绩。在天津市首届“希望杯”教学比赛中荣获一等奖(高中组第一名)。

(2)出色完成本学科各年级的教学工作，善于总结经验，形成自己的教学特色。熟悉各年级的教材结构、地位、作用及其内在联系。连续12年任教高三年级毕业班，总结了语文复习的基本方法和规律，特别在阅读教学和作文教学上进行了深入的研究，注重培养学生的创造性思维，课堂气氛活跃，针对性强，学生乐学、善学，成绩突出。多次指导学生参加全国中小学作文大赛，获指导奖。所撰写的《切中高考脉搏，稳扎稳打》获区级教育年会一等奖；撰写论文《高中语文教学中学生创造性思维品质的培养》获天津市教育教学“双成果”二等奖，天津市“新世纪杯”一等奖，《古代诗歌鉴赏中如何把握艺术形象》发表在《天津教育报》上。

(3)积极参加市、区组织的各类教学研究活动，大胆进行教育教学改革。主动参与校、区的教育教学创新，从课堂入手，改变“填鸭式”教学模式，大胆尝试“探究式”教学，培养学生的质疑能力和解疑能力。2000年，作为骨干教师承担了区级重点课题“创新思维教育”的研究，在学科教学模式、方法和学生创新精神培养上进行了有益的探索，所撰写的“创新思维教育”研究报告获西青区“新世纪主人工程”三等奖。2002年12月又承担了国家“十五”重点规划课题子课题《“班级氛围与学生创新精神的培养”》的研究，2005年顺利结题。2001-2005年积极参与“研究性学习”模式的研究，与学生一起体验科学研究的过程，指导的语文“研究性学习”课——“胡同文化”，历史“研究性学习”课——“从石家大院看杨柳青一中旅游资源开发”，音乐“研究性学习”课——“中国戏剧音乐与艺术”分别被评为区级、市级、国家级观摩课。自己撰写的研究报告《开展‘研究性性学习’的实践与思考》发表在《西青教育》上。撰写的论文《关于创造教育中‘师生合作创造’的研究》获中国发明协会第九届创造教育年会一等奖。

(4)做为语文组的骨干教师，先后担任语文组四名青年教师的“师傅”，帮助她们吃透各册教材，调整教学方法，指导她们上好教学课、研究课、观摩课和示范课，对教学中的难点、重点及高考过程中的复习进行耐心细致的辅导，并鼓励她们知难而上，大胆创新，形成自己的特色。现在四名“徒弟”均已出师，在教育教学上都取得了比较突出的成绩。2005年本人与徒弟张雪老师被评为区级“十佳对子星”,2007年指导项敬老师参加双优课评比,获区级一等奖。

(5)本人在教学过程中，先后教过应届班和复读班，在执教平行班、实验班、文科班、理科班、复读文班和复读理班等各种层次班级的过程中，形成了较强的驾御教材和驾御学生的能力，多次负责对所教年级进行期中、期末、月考的测试命题，2001-2006年参与新四区12校联考的语文命题。多次参加市、区、校的考后教研及高考试卷的评析活动，并能根据研讨结果指导自己的工作。

(6)多年来，我还坚持利用课堂教学的主渠道对学生进行思想政治教育。虽然我常年任教高三语文课，但我始终把德育渗透于教学之中，经常开展课堂小演讲，一事一议，把社会热点问题、焦点问题提供给学生，号召学生做剪报，积累写作素材，在分析、争论中提高学生辨别是非的能力，增强他们的社会责任感。虽是兼职教师，但我所教的历届班级的高考语文成绩都名列前茅，1994届至2006届，所教语文高考成绩连续12年名列全区前列，2003届名列新四区(西青、北辰、东丽、津南)第一名，受到学校的嘉奖和社会的好评。2003届2004届所教三年八班和三年十班，二本上线率100%。今年2007届所教三年八班高考语文平均分名列全校第一.他们良好的品质和突出的成绩让我感受到了成功的喜悦。我所教的班，有市区级优秀班集体，区级文明示范班，所教的学生中有多名西青区文理状元，有天津市优秀学生，市级三好学生，市级优秀学生干部，学生党员。他们毕业后一直与我保持着联系，纷纷表示走上社会要有一番作为。

二.努力提升个人素养，做师徳的楷模

我热爱党的教育事业，坚持党的正确领导，认真学习党的各项方针政策。努力树立科学的教育发展观，以“尊重、互助、进步、和谐”做为自己的教育理念，以践行“三个代表”和学习“八荣八耻”做为自己的工作宗旨，以“廉洁自律、宽厚待人、肯于奉献”做为自己的行动指南。敬业爱生，遵守教师职业道德规范，发挥了党员教师的模范带头作用。

(1)满怀爱心和诚心深入到学生中去。我经常利用听班会、搞座谈，晚自习值班等机会了解学生们的生活、学习和心理需求，做深入细致的引导工作，我的办公室经常变成谈心室、交流室，各个年级都有我熟识的学生，一些来自外省市的学生想家、学习不适应，我就经常到宿舍和他们聊天，节假日组织他们游览津城美景，到公园游玩,到家中做客。每学期我还要随班主任到偏远村镇入户家访，了解学生家庭情况，解决学生的生活困难，足迹遍及西青区的东南西北，九个乡镇。

(2)关心贫困生，做他们的精神支柱。近几年，解决贫困生的学习压力和生活压力是我校德育工作的重点。我除了组织好本校开展好“身边的希望工程”，号召全体教师、全体党员为贫困生捐款捐物以外，我自己也走在了援助贫困生的最前面。2005年至2006年底，我个人共为本校贫困生捐款三千余元。2004年考入江南大学的贫困生刘宗磊,曾因家境困难悲观消沉.我除了想尽办法在经济上资助他,还耐心做他的思想工作,用书信的方式鼓励他.毕业前夕他给学校送来了锦旗,深情地对我说:“安老师,您放心,我会做一名让您骄傲的学生!”家住西青王稳庄镇小孙庄的学生于艳静，父母都是残疾人，没有劳动能力，我先后三次到她家看望，帮她联系资助单位，解决求学之难，高三时她的父亲突然去世，我立即赶往她家，拿出200元钱进行慰问，全村人都非常感动。

(3)耐心帮助学困生，让每个学生看到成功的希望。高考重负下的学生学习方面的困难最多。我平等对待每一位学生，特别是让学困生感到亲切温暖。每个学年我都要为本班的几名学困生制定详细的进步方案，及时督促检查他们的落实情况，利用中午晚自习和周六周日休息时间找他们谈心，为他们无偿补课，这些年，我所教的班高考语文成绩很少有人掉队。拿到大学通知书后很多家长高兴地给我送来喜糖。每学期我都跟随班主任由远及近入户家访，特别是对学困生,三年累计达到四百余户。我从家长的感激中，从学生的渴望中，忘记了奔波劳累，深刻体会到“一个学生能燃起一个家庭的希望”“一个学生能掌握一个家庭的命脉”，我们肩负的是社会的责任。因为我的付出，历年学生问卷调查我都名列高三年级前茅,学生们亲切地称我为“微笑老师”。

(4)以身作则，肯于奉献。作为德育副校长,党员教师，我始终严格要求自己，做老师们的表率。我每天早来晚走已成为习惯；节假日加班，几乎很少休息；组织学生军训劳动，我总是与同学们吃住生活在一起；暑假招生，我常常冒酷暑带领老师们深入到边远乡镇的考生家里耐心讲解招生政策；每逢重大节日举行大型活动更是马不停蹄，不分班上班下。在德育处各位主任的大力配合和老师们的支持下，除了完成好德育工作以外，我还承担了学校其它方面的工作，比如学校安全、综合治理、支部建设、职称评审等。撰写各种计划、总结、汇报并非轻而易举，昼夜连续作战对我来说已经习以为常。除了每周要有一次全天候干部值班，我还有两次高三晚自习值班。因为家住市区，秋冬季雪雾严重，我常常要以校为家，困难不是没有，但有困难的不只我一个。晚上值班带班，经常要处理住校生的紧急状况，夜里送病号去医院是常有的事。06年圣诞节夜里，大雾弥漫，能见度不足一米，恰逢我值班。一名高三学生忽然高烧38度4，需要去医院。当时所有在册的司机手机都已关闭，我鼓足勇气发动了汽车，在宿管老师的陪伴下小心翼翼地用了半个多小时才开到四公里以外的医院！12点多又返回学校。心踏实了，但心惊肉跳的感觉让我彻夜难眠。爱学校,爱学生,是我不竭的工作动力.女儿从懂事起就不再奢望妈妈的爱抚和陪伴,为此我深深地感到愧疚.但今年女儿13岁生日,我竟意外地收到了女儿给我的礼物-----13朵盛开的玫瑰!她在小卡片上写道:“谢谢妈妈！妈妈爱我，我更爱妈妈！”女儿不再是娇弱的小女孩,她对妈妈的理解说明了她正在渐渐长大,这让我感到莫大的欣慰.需要他人和被他人需要都是一种幸福，是一种快乐，所以各个年级都有许多我熟识的学生和许多愿意向我敞开心扉的老师们，他们真诚的笑脸和默默的支持就是对我最大的回报.

三.认真探索，努力开创德育工作新局面

2002年7月，我顺利通过研究生论文答辩，成为西青区第一个教育管理专业的教育硕士。2003年我参加了天津市中学校长高级研修班，2005年5月做为天津市中小学骨干校长赴加拿大学习教育管理。“一切以学生的发展为本”“一切以教师的发展为本”的理念已经深入我心，如何把学到的教育理念体现在实际工作中并形成杨一中的德育特色，是我不断思索和努力实践的首要目标。我校近几年教育水平不断提高，办学规模不断扩大，社会声誉也越来越好，这凝聚着全校师生的心血和汗水。做为德育副校长，我和德育处的各位主任团结一心，努力营造“稳定、和谐、求知、奋进”的育人氛围，努力提升学生的整体素质,德育工作在全区起到了示范作用,受到社会各界的好评。我本人于2007年被评为西青区“十佳校长”。

(1)贯彻落实“以人为本，注重养成教育；以活动为载体，注重‘成人、成材’教育；以管理为切入点，进行规范教育”的德育工作主线；进一步强化了“任课教师-班主任-年级组-德育处-校长办公会”德育五级管理机制；呈现出“全员育人、全方位育人”的良好局面，充分体现出德育的自主性、开放性、立体性和实效性，收到了突出的效果。逐步确立了我校“重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类的崇高精神对话”的德育工作理念。

(2)切实提高班集体激励教育的成效，积极开展“文明示范班”的创建活动。在全区率先创建“班主任论坛”“班集体建设成果展示”“三上班会”活动，我们在班集体建设中，开展富有特色的主题教育活动给同学们留下了难忘的印象：高一年级是“走进一中，立志成才”；高二年级是“走近高三，完善自我”；高三年级是“走近六月，奋力拼搏”。“清华，我向你走来”参观清华园活动已连续四年。

(3)重点高中学生中存在心理问题的比例要高于一般学校，很多学生存在心理障碍，我们积极创造条件，建立了心理咨询室和心理社团活动室，建立学校心理网站，开设心理辅导，举办心理健康讲座，促进我校心理健康教育的积极发展，解决了学生中存在的大量心理问题，将心理健康教育“自助助人”的宗旨提高到了一个新的境界。

(4)精心设计具有时代特点的大型教育活动，让学生终身难忘。“杨一中学子与时代先锋面对面”交流活动中，特别请到天津市九次党代会代表,西青区十大杰出青年,南开大学博士、西青经济开发区招商部部长张寒冰和天津市历史上第一位援疆女教师孙秀茹。她们与青年党校学员面对面交流，心与心碰撞，用感人经历和时代精神启迪和教育着高中生，上了难得的人生教育课。开展身边的“希望工程”，让贫困生鼓起生活的勇气，是我校德育工作的阳光乐章。“西部开发，十年可成”全国征文比赛，我校获最佳组织奖，我们把一万元奖金全部捐献给了“友谊校”—新疆泽普二中。今年五月，我们为525名学生隆重举行了“十八岁成人仪式”，泪水和誓言，点亮了莘莘学子心中责任的星火。参观世界最大的干细胞库——天津协和干细胞工程有限公司，同学们纷纷表示，愿意成为一名光荣的青年志愿者，加入到造福人类、惠泽同胞的崇高事业中。天津教育报、西青报、西青电视台多次报道了我校富有特色的德育活动。

(5)班集体建设不仅增强了德育的实效性，也真正锻炼了学生的才干。2006年潘立宁同学继刘春山同学之后再次当选“天津市优秀学生”，朱才学、高扬、赵俊娜、貊锐同学先后当选05届06届“区十佳中学生”，宫烨等7名学生光荣加入中国共产党。06年四月，我校四名学生和李洪国主任代表天津市赴日本进行文化交流，把杨柳青年画、剪纸、风筝的制作流程带到了日本，受到了日本人民的热烈欢迎，他们以高超的才艺、谦逊的人品和饱满的激情为天津中学生争得了光彩。越来越多的优秀初中毕业生从全区的四面八方涌进杨一中，这得益于杨一中良好的学习环境和学习氛围，得益于严格、科学的内部管理，更得益于浓郁的校园文化。杨一中学生“热情、质朴、明理、向上”已在全区有口皆碑，他们昂扬勤奋、积极进取的精神风貌，已经成为魅力名镇上一道流动的亮丽风景线。

学校近两年先后获天津市文明学校、天津市行为示范先进学校、天津市师德先进集体、天津市德育先进集体、天津市依法治校先进单位，天津市绿色学校，天津市综合治理先进学校，天津市心理健康教育先进单位，天津市优秀家长学校、天津市交通教育示范校、天津市红十字工作先进学校、区级红旗团委等十八项市区级先进荣誉，赢得了社会各界广泛的好评，教育教学取得双丰收。学校正在稳定中前进，在和谐中发展，杨柳青一中的品牌效应正在迅速显现。