全面规划 统筹安排稳步推进新课程实施工作

我校坚持“以新课程理念为导向，以为学生终身发展奠定基础为目标，以校本教研培训为突破口，以实施科学高效的教学方法为着力点，以提高实验教学水平、探索校本课程开发与开设和提高学生综合素质为特色”的新课程改革工作思路，全面规划，统筹安排，稳步推进新课程实施。
规范开设必修课，灵活设置选修课，努力构建具有学校特色的课程体系

学校建立了一整套比较完备的富有学校特色的学校课程体系。根据国家《普通高中课程方案》确定的八个领域、13个科目，共37个必修模块，开足开全了所有课程的基础理论，加强了理化生实验。学校专门补充了常规实验室的设备与设施，建成了科技含量较高的物理、化学、生物探究实验室，充实了实验室师资，增加了实验课时。学校每周为各年级安排专门时间开放实验室，让学生自主探究。我校还把通用技术、信息技术和研究性学习活动、社区服务、社会实践及综合实践活动纳入必修课程，以培养学生的综合实践能力。

我校还开设了八个领域、13个科目，共50个选修模块。制定了专门的选修课开设计划，配备并培训了任课教师。在设备方面，学校筹措资金投入建成了三个通用技术实践活动室和一个汽车模拟驾驶实践活动室，还与本地工厂挂钩建立了实践基地，为技术课开设提供了设施与实践基地。成立了技术学科教研组，专门研究技术课开设过程中的问题，为教师教学提供方法思路，为学校管理提供策略建议。

研训与教学实践相结合，引领科学高效的课堂教学

首先，我校通过“四个保证”和“六项要求”，抓好集体备课，引领课堂有效教学。

四个保证：我们将原来以学科为单位的教研组改组成以年级为单位的学科备课组，保证同一年级各科教师的办公教研相对集中；保证同一学科的备课组在一起办公、学习、备课、教研；保证为备课组提供足够的书刊和网络资源；保证每周半天时间作为备课组集体备课的例会。

“六项要求”：一是要求每次集体备课活动都要充分准备，备课组成员要对前一周的教学情况进行反思，在此基础上规划和预设后一周的教学内容、教学目标、教学过程、作业设计和教师初步教案。二是要求每一次集体备课要在人人准备的基础上，至少有2名成员作主要发言，以前一周的教学反思和下一周的教学设计为主题，在组内讨论、交流，达成共识。三是要求把作业的布置纳入集体备课的范畴，这是教师突破难点、走向有效课堂的重要途径，也是减轻学生负担的有效措施。四是要求集体备课把单元教学目标的研讨，作为活动的一个重点。五是要求通过集体备课引领教师处理好“研读教材”与“编拟教学预案”的关系。集体备课要求在个人钻研的基础上，共同研究教材文本、学生、教学策略和方法，寻求课堂教学的最优方案。六是要求集体备课要研讨各单元内容，有效处理“用教材教”的问题。

其次，做实听课、评课活动，引领课堂教学改革，把观摩课、研究课、汇报课、赛教课和同课异构等公开课作为校本教研和校本教师培养的重要阵地，作为新课程理论与实践相结合、教学方式转变、“教”与“学”模式探索的主要实践载体。实施新课程的年级的第一学期，每位教师至少认真准备上一节汇报课或示范课或研究课。上课前经过个人备课——个人说课——集体备课——个人再备课；课后由授课者谈教学得失与教后感受，组内其他成员结合听课情况，与执教者或其他教师对话，互相探究、相互借鉴、相互学习。通过这些举措，提高教师教学水平和实现教学方式转变。实施新课程的第二个学期，每个学科备课组至少开展一次同课异构课，每课至少3—5位教师在不同班级讲授。授课结束后，教师进行说课和评课。执教者畅谈自己的教学感受，所有成员通过对比、评析，寻找闪光点，反思不足，构思适合自己个性的教学设计。