让课改之花绚丽绽放

新课改工作实施以来，本校认真落实课改精神，按照新课程理念积极探索，教育教学成果显著。以下是笔者对本校课改工作的总结，以期对未来的课改工作有一定的借鉴作用。

一、成立课改领导小组，加强制度建设

早在2005年，学校就成立了以校长为组长的课改领导小组，对课改工作进行前瞻性的指导和督促，检查课改的具体落实情况。学校相继制定了《乾县第一中学校本教研建设规划》《乾县一中新课程实施方案》《乾县一中新课程改革实施细则及建议》等管理方案，有力地支持了课改工作。

二、更新观念，解放思想

学校按照新课程理念，确定了学校的发展观。我们把高中教育定位为：通过高中三年教育，要使学生的品德、习惯、人格有大幅度的提升，文化课水平大大提高，各方面的能力得到锻炼，走向社会能被广泛接纳。学校工作是以“人”的发展为核心，包括学生、教师团队和管理团队全面发展。为此，我们确立了“成人”“成功”“成才”三线育人的方略。学校以各种活动为载体，保证了这一既定目标的实现。

三、加大课改经费的投入

学校在财力紧张的情况下，仍坚持给每一位科任老师购买相应学科的《普通高中课程标准》，配发《走进新课程》等书籍，对所有的科任教师进行了新课程通式培训。仅2007、2008年暑期就集中在师院培训教师216名。学校还投资120万元建立通用技术实验室、物理探究实验室、音乐活动室、美术活动室，购买了艺术方面的器材，为开足开齐课程奠定了基础。

四、学校为课改的落实做了大量的工作

一是加强学习。高一和高二年级组都把新教材教法作为重要内容安排部署，并多次派人外出学习，借鉴外校成功的经验。二是重视学科组内培训。早在2006年，各学科组就结合学科特点，加强学习研究，搞新课程组内试点，进行新课程课堂建模，成功一个，推出一个；成熟一科，推广一科。年级组通过观摩、评价、讨论、总结、升华，使新教材的操作水平不断提高，探讨出了一些新课程教学模式，例如，英语单词教学法、政治材料的组织法等。在新课程教学模式的探索中，一批教学新秀脱颖而出，殷锦国、李俊红、葛亚妹等老师都在市上为教师新课程培训讲过示范课，而且殷锦国老师还在省上新课程教学交流大会上获得一等奖。三是积极开展学科实践活动，研发校本课程。文学社、英语角、物理、化学、历史等兴趣小组，每周都坚持搞活动或讲座，并备有教案。文学社定期出刊物，组织学生举办演讲赛。历史兴趣小组确立了经济类和政治类两大主题，经济类主要进行创业计划的研究和培养，政治类主要进行人文素养的培养和提高。四是加强德育教研。年级组成立德育辅导室，进行德育系列化研究和指导，例如开展感恩孝道教育和成人教育。上面活动使学生的特长都得到发展和张扬，为校本教材和课程开发积累了素材。

五、强化教师岗前培训及校本教研制度建设

根据《乾县一中关于开展新课程培训工作的安排》，学校超前培养教师，坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”“面向全体、骨干先行”和“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则。以自我研修为主要形式，把通式培训与学科培训相结合，坚持集中培训与校本研修相结合，培训与教研教改相结合，专家辅导与自我研修相结合，理论与实践相结合，从实践中学习，在反思中进步。积极构建“天网、地网、人网”有机结合、系统集成的培训网络体系。

六、深入课改区实地研究学习

针对2010年新高考，2009年4月份，校领导带领高一、高二两个年级部的主任深入宁夏课改区细致考察。高考结束后，又针对新高考聘请各科专家到校作报告、讲示范课。由于准备充分，师生对我省今年的新高考做到了无缝接轨，高考成绩喜人，2010年高考二本上线941人，2011年二本线以上人数达1042人。

七、课改工作中发现问题及时解决

在新教材使用的过程中，我们发现其有系统性差、版本多、试卷的命制与教学偏差较大,教师无法找到一本与教材内容匹配的学生练习册等问题。为此，我们的解决对策有：一是尽可能发挥教研组长、备课组长、骨干教师的作用，请他们把好教学关。二是成立命题组，让教学理念新、教改步伐快、教学功底深厚、教学经验丰富、责任心强的老师把好命题关。三是注意以下方法：①教材知识体系的变化——理解编写意图；②知识难度和深度把握——通读教材，整体把握；③课时紧张——洗课（洗课的原则是以课程标准为依据，学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲；学生怎么学也学不会的不讲）；④配套练习——选择、删减、自编、保留、修改；⑤命题——研究、讨论、明确。四是主动改变教与学的方式，让学生主动学习。五是老师加强交流讨论，相互听课。

高中课改实施只有几年时间，有许多问题还需要我们不断探索和完善，如新课程中学生的评价、地方教材和校本教材的研发、课改与高考成绩的提升等。我们会坚持不懈，在借鉴学习外省和兄弟学校经验的基础上，结合本校实际，深入研究，进一步完善并推进本校的课改工作。