建设学校特色文化

    学校文化是以教学活动为中心而形成的价值观念和行为形态，是学校文明进程的积淀，是具有独特凝聚力的一种学校精神。学校文化建设是学校建设发展中不可缺少的重要组成部分。人性化的教育不但要让学生得到全面的发展，还要通过学校文化的潜移默化影响给学生以精神温情与人文关照。
重庆南开中学是著名爱国教育家张伯苓先生创办的系列学校之一。建校近70年来，学校秉承"允公允能，日新月异"的校训，继承优良历史传统，不断充实时代内涵，打造校园特色文化，探讨文化育人功能，并力求有所创新。
　　一、挖掘历史内涵，提炼办学理念
　　历史是累积而成的实践财富，是我们成功度和行为价值的重要参照。文化凝缩着历史，是人类物质文明与精神文明的结晶。没有历史，文化虚浮而缥缈。认识历史，挖掘并分析其内涵，是继承优秀遗产进行现代创新的前提。一所名校，更应当审视办学历程，把握时代节奏，打造特色文化，从而勃发青春活力。
　　办学理念是在理性思维层面上对教育实践的哲学式反思，它体现了学校的办学宗旨和教育价值观，是学校文化的主要特征，也是学校文化建设的主要方面。打造特色文化，要有独立而科学的办学理念。这需要解读办学实践，掌握时代精神内核。
　　办学理念是学校文化的集中体现，包含着对学校历史的科学总结和办学愿景。积极而科学的办学理念推进健康的学校文化。重庆南开中学诞生在抗日的炮火中，是一所有着悠久历史和光荣传统的名校。张伯苓校长在南开学校建校30周年庆典上宣布将"允公允能，日新月异"作为南开学校的校训。"公"即 "天下为公"，它是一种胸怀，一种责任，一种人格的至高境界；"能"即服务社会的能力。"公能"校训旨在教育南开师生勇担社会责任，学好本领改造社会。在"公能"校训的指导下，重庆南开中学建校以来培养了32位院士，20余位国家和省部级领导，近5万名祖国各个领域的骨干。学校珍视历史资源，在进行校史研究的基础上，认真挖掘南开办学理念的核心价值，充分发挥校训的文化凝聚力，矢志坚持"公能"理念。在新时期，学校又结合新的时代背景提炼出"把南开中学建成现代化的，在国际上具有一定知名度的中华名校"的办学目标和"为造就二十一世纪国家需要的高素质、高层次、创新型人才打好整体素质基础"的教育目标，引领学校文化方向。
　　二、和谐物理环境①，形成文化暗示
　　人类社会存在和发展离不开适宜的自然环境。文化是人类社会在发展中积累起来的总和。所以，自然环境是文化产生的根源，也是成型社会中影响文化指向的潜在因素。就学校范围来讲，校园建筑（布局、造型、颜色）、设施、花草树木等是学校文化的直观载体，是营造文化氛围的最直接外在因素。和谐的物理环境，能够营造浓郁的文化氛围，给师生较强的文化心理暗示。
　　学校的外在实体是由功能建筑和美化构件组成的。在修建学校外在实体时，营造和谐的景观生态，可以很好地烘托崇尚自然、求真求美的文化氛围，生发环境暗示，衬托文化品位。重庆南开中学现有校园的设计遵循中正简约的原则，田径场居中，教学楼馆分布在田径场的两侧。学校中轴线平分田径场，穿过前后校门，中轴线上无任何建筑。田径场两侧的建筑大体上保持对称，其风格稳健，外形端庄。楼馆间有很大的空间，路道宽阔。这样的建筑风格很好地体现了中国传统文化的中庸思想和包容意识，能给人深刻的印象。新时期以来，为了发展的需要学校对原初建筑进行了改造或者改建，但保持了原来的布局和风格，留存了给人回想历史的文化空间。
　　除了功能建筑，南开中学在建设中充分重视和谐生态环境的营造。校园内绿化面积达到80％，植物种类上千种，高大乔木近千株。整个南开校园草木蓊郁，花香鸟语。冬有三友路旁傲霜的寒梅，夏有桃李湖中笑晴的红荷。学子们在竹林里晨读，小鸟昆虫在花间飞舞嬉戏，一派和谐的人与自然景象。和谐的生态环境，让南开师生亲近自然、崇尚自然，体会人与自然和谐之美。这是一种潜移默化累积沉淀的习惯和信念，是渗透于生活实践中的文化。
　除此之外，南开中学诸如"忠恕图书馆"、"勤俭楼"等富含文化意蕴的建筑名称和传鉴亭、院士壁、三峡石等人文景观，和学校的功能建筑、自然环境一起，构成了高品位的物理环境，形成大气而不张扬、稳重而又常新的文化心理暗示，无形之中培养了南开人的独立性和包容性。重庆南开近70年来培养了数以千计的创新型德艺双馨人才，可以证明这种暗示的有效性。
　　三、发挥管理功能，引导文化方向
　　除了外在环境的熏陶暗示，正面引导在学校文化建设中也是非常必要和重要的。在新时期的文化建设中，学校应当坚持"以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人"的文化方向，发挥管理功能，进行求真、求善的引导。坚持正确的文化导向，是学校工作不偏离教育方针的有力保障，也是各项工作的前提。
　　南开中学注重文化宣传阵地的把握，积极开展了各种教育活动。新教师和新生到校后，学校首先对他们进行校史、校训、校歌、容止格言②的介绍，解说，并组织他们参观校史陈列室，进行爱国、爱校，自尊、自爱的文化引导。学校还在教职工大会、校会、班会等场合弘扬文化主旋律，教育师生明事理、顾大局，以生动的形式确立先进文化的重要地位。另外，重视展板、橱窗等窗口的建设，通过表彰先进，树立典型营造争先的风气。除了正面引导，还注重从细节入手，用实际行动弘扬先进文化。利用升旗仪式、运动会等全校性集会进行爱国主义和集体主义教育。学校对优秀的师生实施奖励，对有困难的师生进行帮助，关心公益事业，真诚回报社会，营造争先创优，和善友爱的氛围。宣扬无论贫富、出身，在知识和学术面前人人平等，博学的人最受尊重的观念。
　　通过引导和教育，南开中学确立了倾力为公、敬业奉献、和而不同、友善好学的文化方向，形成了独具特色的南开文化。
　　四、打造特色课程，营造学术氛围
　　学校是利用课程育人的场所，所以学校特色文化建设的一个重要方面是建设特色课程体系。南开中学积极推进课程改革，打造学校课程体系特色，提出了将南开中学办成"中学中之大学"的目标，建设完善以必修课、选修课和自修课相结合的课程体系。
　　在各年级开齐开足必修课的基础上，学校每学期都开设既严谨又开放的基础工具、兴趣拓展、综合探究等类型的选修课30余门，让老师的专攻有用武之地，学生的个性爱好有拓展的空间；设立"南开讲坛"，定期请来在相关领域有知名度和学术水平的专家学者，科学传导和人文渗透并重，营造在科学观念指导下的文化环境，激发他们对学术殿堂的景仰和向往；定期编辑学术刊物《南开教研》，丰富学术研究的舞台；组织教师基本功优质课比赛，营造交流探讨、学术争论的氛围；组织学生编期刊、搞社会调查、进行社会实践等，建构南开特有的学术氛围。
　　南开师生在这个和谐的校园里，通过听一次讲座，上一次公开课，参与一次教研讨论，撰写一篇学术文章，而体会到了独立的办学思想，自由的学术氛围，严谨的治学方法和宽容的人生态度，也积累了广博的知识，逐渐融通文理，进而去追求真的境界，具备开阔的心胸。南开的特色课程体系支撑着南开的特色文化。
　　五、促进体艺发展，注重美感育人
　　体育和音乐、美术学科在促进学生全面素质发展中和德育、智育具有同等重要的地位。进行体育和艺术教育能够提升师生的审美素质，形成学校审美文化。作为重点中学，应当促进体艺活动发展，扩大师生的审美视野，丰富学校审美文化，形成认识美、感受美、追求美的良好风气。
　　南开中学建设了一支素质优良的体育教练员队伍和艺术教师队伍，积极推进学校的体艺事业，对师生进行美的熏陶。学校成立有田径队、女子篮球队、合唱队、舞蹈队、管乐队、民乐队，多次在各类比赛中获奖，每年都有为数不少的学生凭借艺体特长保送进入名牌大学。学校每年都要举行专题音乐会、新年晚会、校庆文艺晚会、书法展览、文化衫展示等活动。这些活动凸现了教育的美感，也使师生产生了自豪感，自然形成感悟美、崇尚美、创造美的文化氛围，提升自身美的素质，促进和谐校园。
　　六、重视文化交流，立足国际视野
　　人类文明总是在各民族文化的交流与碰撞中不断前进的。文化不可能孤立起来，它必须要碰撞、融合、更新。文化的交流促进了各民族之间的往来，推进了人类的团结进步。建设学校文化也不能孤立、封闭，而必须开阔视野，辩证分析，合理吸收。只有这样，一个学校才能包容其它不同的文化，才能具备广博的心胸，才能泰然自若，和谐发展。
　　南开中学在建设学校文化中重视同其它文化的交流，在市内有针对性地进行学校之间的联谊，促进交流，共同进步。在此基础之上，学校立足国际视野，先后同美国和英国的中学结成友好学校，每年都有师生互访。在互访中切身感受、尊重、理解别国的文化，同时赢得西方国家对华夏文化的理解与尊重。除此之外，学校还在英、美等国长期聘请口语教师，同时指派教师出国进修，进行文化的交流。通过这样一些活动，学校师生逐渐具备了国际视野，形成了兼容并包的文化心态，和大度、大气的南开胸怀。
　　学校文化建设是为学校的发展服务的，要紧紧围绕教育这个核心。落实下来就是要文化育人。在这个过程中，文化的要义不是作为纯文化来解构的，而是有机渗透在教学、科研等方面，要通过解读、提炼来还原加以分析。因此，建设学校文化不是一项孤立的工作，而和培育学生心智品德、提升教学质量、建设优良师资紧密结合在一起。?
①于文书、周晓光在《美育视角下的校园文化建设》一文中将校园的建筑（布局、造型、颜色等）、设施、花草树木等自然景观称为"物理环境"。见《中国教育报》2005年5月14日第三版。
②南开的"容止格言"写在范孙楼大厅的镜面上方，因此又叫镜箴。其内容是："面必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠。颜色宜和、宜静、宜庄。"
学校简介
    享誉海内外的重庆南开中学由著名爱国教育家张伯苓于1936年创办，1953年由国家接办为重庆第三中学，1984年恢复为"重庆南开中学"，并由邓颖超题写校名。
     学校占地360余亩，一流的教学楼、图书馆、科学馆、艺术馆、体育馆、游泳馆、男女生公寓等，建筑面积达16万平方米，运动场地2万多平方米，图书馆藏书12万余册。现有教学班近70个，在校学生近4000人，其中住读生3000人。每年99%以上的毕业生升入大学，其中考上全国重点大学近90%，每年被北大、清华等著名大学录取人数为重庆市第一。
      学校拥有精良的师资队伍。200多名专职教师中，具有高级职称的90余人，特级教师9人，中学研究员9人。100多名中青年教师参加了高校硕士课程进修。还先后选派10余名教师赴美、日等国进修、交流。
      学校具有优良的办学传统，率先进行课程结构设置改革，推进素质教育，注重学生学有特长，全面发展，开设30余门选修课，体、艺教育也富有成效。60多年来，为国家培养出了近四万名各个领域的骨干人才。邹家华、何康、阎明复、郑必坚等20多位中央省部级领导和朱光亚、周光召、张存浩等30余位两院院士就是其中杰出代表。
      学校为适应现代化教育的需要，成立了现代教育技术中心，建造了天文台、天象馆、多媒体校园网等设施，还开办了南开中学网站和网校，现代化教学手段跻身全国中学领先水平。
      学校十分重视国际教育交流，先后与美国华盛顿州普雅拉蒲高级中学、日本广岛大州中学、美国西雅图市西尔斯高中等结成友好学校，并与英、法、越南等国家及港澳地区建立了教育交流关系。