做校长的要有点底气和办法

做校长的要有点底气和办法成功的学校管理，就是要用理念点亮教师心灵之灯，给教师一个诗意的栖居，让他们拥有幸福愉悦的精神生活；要用理念给教师一双进取的翅膀，让他们树立干一番事业的雄心壮志；要用理念给教师一种向心力，让教师心往一处走，劲往一处使，同心同德，盎然而立。 
对于习惯于固有发展态势和教育模式的教师而言，如何让他们放眼外面的世界，形成新的理念，并内化为自身成长的动力，是校长首先要解决的问题。 
一是校长要有权威，这权威不仅是行政的，更应该是业务的。我前前后后换了三四所学校，每到一所学校，这所学校的语文教学质量都有明显的上升，为什么？我是语文教师。我到一所学校，总会承诺，有什么课文、课型感觉难上的，我来试试看，无论初中、高中，也无论哪个年级。 
二是要有思路和办法。所谓思路和办法说起来也简单，这就是想不想做，怎么做，能为教师搭建怎样的平台，提供怎样的服务。就我们而言，首先是借力，借专家之力，借网络之力。比如借专家之力，校长与教师在许多情况下是矛盾的统一体，你讲什么，许多时候教师总是会认为你又弄什么花头来整他们。专家就不一样了，他见多识广，有说服力。当然，校长还要不失时机地带着教师出去开开眼界。 
三是要有抓手，这抓手需要因人因时而定，从大处着眼小处着手，而不是一味地迎合上意，更多地需要的是尽最大可能地建设各种合作型组织，建设适合学校实际的合作文化。为开拓管理者和教师们的视野，学校尽可能地创造条件，让管理者和教师出去参观、培训、学习。同时，学校可以努力引进教研活动，如市级的各种教研活动、省乃至全国的有关学术活动等，让教师们眼界大开。 
更重要的还是要从学校实际出发，形成学校自己的东西。这就需要一定的理论武装和战略思考。这当中，教师的阅读显得尤为重要，过重的教学负担，过度的“质量考核”使得原本仅有的一些专精神和专业素养慢慢地被消解了。如何弥补，阅读不失为一条有效的途径，当然，光有阅读也是不够的，读的同时，需要让思考跟上。我们无法改变行政化思维控制教育的体制，但我们可以思考如何在自己可以掌控的范围内做一些有限的改善，并尽最大可能将这些思考化为行动。人云亦云，习惯跟风，终将一事无成。 
说白了就是，做校长的自己要有点底气和办法。