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做一名有品位的校长

作者:田第元 湖北省长阳土家族自治县第一高级中学1153次查看
发布时间:2014/2/17
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著名教育家陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。”由此看来,一任校长既要让一个学校的灵魂得以延续与生长,也要不断地让一个学校的历史得以丰富与发展。笔者曾担任了十多年的中学校长,“究竟给学校留下了什么?”在我退下来的时光里,经常反复地在追问。

     看得见——用心改造校园环境。抢抓机遇,适时改善校园环境,是校长义不容辞的职责,关键在用心。即立足当下,放眼未来,以高度的现实责任感和历史责任感,把自己的智慧和群体的智慧较好地结合起来。一是要做好规划。校园里面大到一亭一楼一场地,小到一花一草一标牌,都要尽可能在规划之中。做规划既要充分发挥校长的独特智慧,博采众长,唯我独有;更要合理采纳规划设计部门专家的意见,尊重科学,提升档次。二是要规范建设。校园的基础设施建设要遵循三个基本原则:设计有内涵——寓意学校物质文化的特点;施工讲规范——确保建设的质量与安全;外观见亮点——彰显办学理念与育人风格。三是要发挥功能。校园环境本身就是一本独特的教科书,校长和师生员工既是这本书的参编者,也是这本书的拜读者、享受者。校长既要倾其心智带领广大师生续写新的篇章,也要不失时机地引导师生员工阅读欣赏,感悟真谛。

      记得住——尽力培植学校文化。校长是学校的灵魂,是因为校长是学校文化传播、培植、生长的引路人。作为一任有生命力的校长,衡量的标志在于是否发展了学校文化。主要体现在确立办学理念、推进“三风”建设、完善管理制度和形成学校精神等方面。笔者在长阳一中(湖北省示范高中)任校长的2001年底即确立了“让每一个人得到尊重,让每一个人得到发展”的办学理念,并赋予其全员性、积极性、互动性和差异性的特征,较好地诠释了“以尊重人为前提,以发展人为目标”的办学思想,突出了个性发展,强调了教学相长,符合学校的现实性,体现理论的前瞻性。这一理念的确立,赢得了广大师生员工的自主接纳和社会各界的广泛赞誉,从而促进了良好“教风、学风、校风”的形成,焕发了“真诚合作、自主竞争、勤奋努力、追求优异”的学校精神,教学质量连攀新高,办学效益突飞猛进,创造了学校发展史上的新辉煌。

      想得到——真情成就师生梦想。校长的核心目标就是运用科学理念,创设良好环境,竭力满足师生的积极发展需求,真情成就师生的梦想。一方面,校长要真心实意地为师生搭建成长的平台——构建高效的激励机制,提供公平的竞争环境,形成良好的人际氛围。笔者在长阳一中任校长期间,致力于这一平台的搭建,构建了“三三制”的校本研究模式。即:遵循三立足原则——立足于课堂教学,立足于教学方式的改变,立足于师生的共同成长;形成三注重机制——注重过程,注重合作,注重评价;开展三个一活动——一周一次备课组集体备课,一月一次学科教研活动,一学期一次全校性的教育教学大竞赛。现在看来,正是10年前探索出的这一模式的有效引领,为学校适应新课改奠定了坚实的基础,一大批名师脱颖而出,一届届毕业生高考大获全胜。“真正关心师生的校长,就是倾心为师生的发展给力。”另一方面,改善学校人际关系,形成和谐的人际氛围,也是校长的重要职责。

     “家和万事兴”,学校也是这样。笔者在任校长期间,始终把建立和谐的学校人际关系放在十分重要的位置。一是当好人际和谐的引导者,尊重师生,善待他人,不高傲,不蛮横,以师生之心为心;二是满腔热情地为师生排忧解难,把人文关怀落实到具体的行动中。遇到师生患病尽早看望,老师家中老人去世前去吊唁,师生遇到自身难于解决的困苦主动关心、想方设法予以资助,等等。三是用明确的学校人际目标作引领——“互敬互让,互助互爱,互听互评,互学互赢”。同时,校长还要量入为出地提高教职工的待遇,尽可能缓解老师们的后顾之忧,让老师们能心安理得地去潜心教学,实现各自的职业价值最大化。

     一个有品位的校长,从校长岗位上退下来,给学校所留下的东西是“看得见、记得住、想得到”的。有品位的校长生活是值得品味的。

 

 作者简介:田第元,男,土家族,中共党员,华东师范大学研究生,全国化学会会员,湖北省高中校长协会理事,华中师范大学首届免费师范生导师,中国西部地区教育顾问,历任湖北省长阳土家族自治县教师进修学校校长、教育教学研究室主任、第一高级中学校长、教育督导室主任督学,从事基础教育教学、研究与管理近30多年。在《中国教育报》、《中国教师报》、《中国民族教育》、《中小学教师培训》、《学校管理》、《湖北教育》、《学校党建与思想教育》等省级以上报刊发表文章30多篇。

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