校长素质与学校品牌建设之间的关系

教育家陶行知讲过，校长是学校的灵魂。原国家教委副主任柳斌讲过，从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。我当了26年的校长，深深地体会到：有什么样的校长就有什么样的学校；校长素质提高了，学校就办好了；校长素质下降，学校就滑坡；学校品牌建设离不开校长素质的提高，校长素质的提高离不开学校品牌建设。我于2007年7月22日、2007年8月22日、2008年3月22日，分别在北京国家教育行政学院、安徽省重点中学校长培训班、华东师范大学中小学校长高级研修班作了《校长素质与学校品牌建设》的讲座，效果良好。根据讲座内容，我写成本文，公开发表，与同行们交流。

一、学校品牌建设离不开校长素质的提高

学校品牌建设要有远景规划、阶段任务，也要有各方面的要求和措施，还要靠落实、执行好等等。这一切都要靠校长提高素质，组织、领导好。

（一）学校品牌建设的每一步（每一个阶段）都离不开校长素质的提高

许多品牌学校，当初是一般学校，有的是薄弱学校。这一类学校的校长，如果素质不高，必然信心不足，被动应付，甚至想离开学校；如果校长能够提高素质，就能从实际出发，满怀信心，创造性地制订发展规划，找准突破口，卧薪尝胆，使学校一步一步地走出困境。1982年，我出任洋思中学校长。当时，老师讲课“满堂灌”，教学质量低。我满怀信心地运用邓小平理论，把“包”字请进校，与教师签订责任制，同时抓课改，自己带头多上课，上好课，让学生当堂完成作业，和大家一起求实创新，不屈不挠地追求严格，很快以三流的设备、三流的生源、三流的师资基础创造了一流的质量，学校被评为泰兴市文明单位、先进集体。2006年10月，我退休后，到河南省沁阳永威学校当校长，也努力提高自身素质，克服重重困难，使学校很快走出困境。

学校走出困境后，就要努力形成特色。如果校长不提高素质，就会安于现状，学校发展就受到影响；如果校长提高素质，就会连续拼搏，追求、实现新的目标。1985年，我相信只有坚持改革，学校才能再上新台阶。于是，就加大改革力度，继续推行责任制，学校工作项项承包，继续大搞课改，形成学校特色。1991年，在泰兴市教育工作会议上作经验介绍，1993年，《江苏教育报》整版报道《洋思之路》，江苏省掀起了学习洋思的热潮。

学校有了特色，形势大好，领导夸奖，社会捧场。此时，如果校长不提高素质，就会盲目乐观，麻痹大意，学校品牌建设就会半途而废。《洋思之路》发表的那天晚上，我召开全体老师会议，没有庆贺，而是给老师们讲：“顶峰就是衰落的开始。今天是我们追求更高目标的起点。我们要乘胜前进，打造品牌，建成中国名校。”第二天清早，我找到泰兴市教育局邵局长，请他帮助我们制订了建设特色学校、打造教育品牌的规划。从此，学校改革开放的步伐加快了，省内、外教育工作者涌进我校参观考察。这时候，校长努力学习，增强表达能力，学会总结经验，能在报刊上发表文章，能向来宾作介绍，能外出讲学，促进了学校的改革，使洋思中学持续十多年快速发展，终于成为中国名校。1998年第七、八两期《人民教育》杂志长篇介绍洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学结构，1999年，江苏省教委召开中小学教学工作会议，让洋思中学作介绍，上公开课，省教委下发文件，推广洋思课堂教学结构。新课程改革后，国家级报刊发表专家的文章，肯定洋思的课堂教学结构，走在新课程改革前列，全国掀起了学习洋思中学的热潮。

学校建成教育品牌后，就对校长提出了更高的要求。如果校长不提高素质，以为大功告成，学校就会停滞不前，甚至倒退，砸掉牌子。1998年，有人劝我说：“你快退休了，轻松几年吧，反正学校名气大，出不了问题。”但是，我鼓起更大的干劲，冒着更大的风险，自筹资金6000多万元，把洋思中学建成现代化示范初中。2005年，又强抓机遇，自筹资金1个多亿，在泰兴城区建成洋思中学新校区，为洋思的发展插上了新的翅膀。

总之，学校品牌建设的每一步都离不开校长的领导，都离不开校长素质的提高。只有校长素质不断提高，学校品牌建设才能不断上水平。

（二）学校品牌建设的每一点（每个方面）都离不开校长素质提高

学校品牌建设是一项复杂的综合工程。其中每一个方面，甚至每一点都离不开校长素质的提高。校长哪一方面素质高，学校品牌建设中哪一方面就可能达到品牌水平，校长哪一方面素质不高，学校品牌建设中哪一方面就可能出问题，上不去。校长综合素质提高了，对什么都精通，干什么都不是外行，学校才能全面、协调发展，各个方面都达到品牌水平。

校长懂政治，政治素质高，学校品牌建设才有正确的政治方向。我学习、运用邓小平理论，坚持学校一切工作从实际出发，每天巡视校园，发现问题、解决问题；坚持效益第一的观念，处处讲究实效；坚持改革开放，在洋思中学接待了百万来宾，自己到五百多处讲学，我到河南省沁阳永威学校当校长一年多，接待了焦作市、沁阳市前来培训的十批校长，大开放促进了大发展。我落实十七大精神，坚持德育为先，处处渗透德育。每月召开学校领导班子德育工作例会、班主任例会，校会、班会都上成演讲比赛课，每月坚持自我申报，学校审批，评选文明学生、文明宿舍、文明班级。每月底校园里出光荣榜，光荣榜上公布评上的纪律最佳班、卫生最佳班、文明班级、文明宿舍、文明学生、学习标兵、进步快学生。早锻、广播操纪律严明，学生精神抖擞，动作一个样，公寓管理一流，熄灯后静悄悄的，同学们睡得好，休息得好，体、音、美课上得有特色，培养了一批特长学生，2008年高考，体、音、美专业成绩学生进本科线达168人，上线率100%，学校出现了文明新风。

我确立了“没有教不好的学生”的思想，才能带领教师面向全体学生，才能实行平等教育，千方百计地教好每个学生。

学校搞新课程改革，离不开校长素质的提高。校长精通各科教学，才真正有教学指挥权，才能有效的组织教师赛课、评课。我能上好课，课堂上能让学生紧张学习，教学质量高，学生们课外负担轻。因此，我能带领老师们长期探索，创立“先学后教，当堂训练”的教学结构。

为了加强校园文化建设，我曾经请省、市作家为洋思中学写校歌，但他们写了六稿，尽是空话，不能反映洋思中学的特色。于是，我花了许多业余时间，走路时，乘车时，边读、边想、边改，终于写成了《洋思之歌》，师生爱唱。2007年，我在永威学校，又写了校歌，请作曲家谱曲。如今，永威校园有歌声，师生脸上有笑容。

2005年，洋思中学建成漂亮的新校区。新校区的平面图是我绘制的，我不仅为学校节约了上百万的设计费，而且设计方便师生学习、生活、工作，大家都说我的设计是科学的、实用的。

校长懂体育、美育，才能领导好体育、美育工作，才能使学校体育、美育工作达到名校水平。

校长懂后勤管理，才能领导员工把餐厅、公寓管理达到名校水平。

总之，校长全面提高了素质，统筹兼顾，学校才能全面发展，成为品牌。相反，什么时候校长素质下降，学校品牌建设什么时候就停滞、滑坡，校长哪一方面素质下降，学校品牌建设哪一方面出问题，校长全面素质下降，学校品牌建设就全面出问题，甚至牌子就被砸了。

二、校长素质的提高离不开学校的发展

校长怎样提高自身素质呢？最好的途径就是坚持不懈地参加学校品牌建设的实践。在游泳中学会游泳，在战争中学会战争，将军是在战场上打出来的，实践—认识—再实践—再认识。毛主席讲过，在改造客观世界的同时，也改造了主观世界。校长在建设学校品牌的过程中，也提高了自身素质。如果不办好学校、打造学校品牌，校长素质就难以提高到品牌校长的水平。

（一）学校品牌建设的形势逼人

逼上梁山是最深刻的教育。形势逼人也是一种教育。学校发展越快，出现的问题和矛盾就越多，给校长的压力也越大，就逼着校长拼命地提高自身素质，来求得学校的生存和发展。

每天，校长巡视校园，检查工作，忙忙碌碌。比如：听课，不进课堂以为形势好得不得了，一进课堂就知道问题多得不得了。每天都会碰到许多新问题，这些问题，常常使得校长吃不下饭，睡不着觉，逼着校长整天思考，千方百计地去解决，逼着校长提高自己的素质。

当学校处于薄弱阶段，问题成堆，或者校长刚从教师岗位中选拔上来（好教师提拔为校长，并不等于是好校长），校长的思维能力、决策能力、组织发动能力难以适应。校长为了学校的生存，穷则思变，千方百计地改变学校面貌，在这个实践中，提高自身的素质；当学校走出困境，要上新台阶时，又出现许多新的问题，逼着校长提高素质去解决；当学校形成特色，打造品牌时，对校长素质的要求更高，逼着校长拼命的快速的提高素质；当学校形成品牌时，领导、来宾涌进校园，参观考察，社会各界对学校的要求会进一步提高，这就要求校长把自己的素质提到特别高的水平。

在学校品牌建设的过程中，方方面面都给校长压力。比如：学校搞家长、学生测评，征求家长、学生意见。家长、学生的意见是多方面的、尖锐的。社会各界、兄弟学校、升学考试、各种竞赛等诸多方面，都会给校长压力，都逼着校长努力提高素质。

（二）学校品牌建设的形势喜人

形势喜人也是教育。在学校品牌建设的过程中，不断地迈出新步，取得新的成果，形势喜人。它使校长尝到甜头，找到规律，有了经验，提高了认识，也提高了素质。

每天，校长紧张地工作，累得很。晚上，走进自己的宿舍，觉得自己像打了胜仗似的，欣赏自己，夸奖自己干得好，兴奋得很。这时候，校长再回忆一天的工作，会增强信心，重新认识、提高自己。

当改变了薄弱学校的面貌，走出困境的时候，校长尝到了甜头，有了成功的喜悦，鼓舞了斗志，提高了素质；当学校形成特色的时候，校长从中积累了经验，提高了自己。当学校形成品牌的时候，校长要总结经验，加强对外交流，在开放交流中，使自己的素质很快得到提高。

（三）学校品牌建设的精神动人

在学校品牌建设中，师生的精神面貌不断发生变化，学生个个进步，令人可爱，教师乐于奉献，艰苦创业，敢于创新。他们的精神动人，他们教育了我，感动了我，他们给我帮助，给我支持，给我力量，给我智慧，给我鼓励，给我鞭策。我越来越觉得他们是可爱的人，我与他们的感情，我与学校感情逐步加深。1985年后，每次评优我都让给其他优秀老师。1995年，泰兴市教育局给我学校一个名额，指定给我，让我评上全国优秀教师，我立即找局长、找书记，作了工作，把名额让给了年轻的副校长。但是，党和人民没有忘记我。1996年，江苏省教委指定我作为江苏唯一的教师代表参加全国师范工作会议，在全国教师节庆祝大会上受到表彰，受到江总书记接见。这给了我极大的鼓励和鞭策，使我迸发出巨大的力量，忘我的做出新贡献。2000年，我被评上全国劳模，又给了我强大的精神动力，拼命提高素质，打造洋思品牌。2005年，我被评上全国十大明星校长，使我的劲头越来越足，克服了重重困难，建好洋思新校区。我觉得，没有党和人民的培养，没有老师们的并肩战斗，没有洋思中学红红火火，就没有我这个名校长。

的确，学校校长素质的提高，一点也离不开学校的发展，离不开学校品牌建设。

三、提高校长素质与建设品牌学校都只有起点，没有终点。

我当了26年校长，一直努力提高自身素质，一直全身心建设学校品牌，结果，自身素质大大提高了，学校品牌建设成功。自身素质的提高，与品牌建设相互促进，共同发展。

校长成名之后，如果不实践，不参加学校品牌建设，他的素质的提高也就会停止。比如，我退休后，如果待在家里休息，那么个人的素质就不会再提高；我任沁阳永威学校校长，碰到了许多新情况、新问题，克服了重重困难，取得了明显成果。同时，我个人的素质也得到了提高。为了永威学校，我倾注了真情，老师病了，我立即去医院看望；年轻老师结婚，我都要去祝贺；有的老师很困难，孩子考入大学，我就主动资助；有几个学生特别困难，我就帮他交了学费；高考、中考，我掏出一万七千五百元给800多名考生改善伙食，我创作了《永威之歌》，并掏出一万元请人谱曲、录唱片……为了学校，我从早晨5：30到晚上10点多，除了睡觉，都在思考和工作；为了学校，我几乎每天要看学生的来信，努力改进工作，为他们服务好。就这样，师生信任我，和我一道奋战，永威学校初中部、小学部、高中部都发生了巨大的变化，学校成为焦作市第一个校长、教师培训基地，焦作市第一个对省内外开放、每天接待数百名参观考察者的学校。面对这一切，我再苦再累，也不在乎，心底里尽是高兴、幸福。

什么样的校长最能提高素质？勇于实践，忘我工作，建设学校品牌者。什么样的学校最能建成品牌学校？校长素质高的学校。的确，名校长成就品牌学校；品牌学校成就名校长。事实上，校长素质的提高和学校品牌建设，相互促进，密不可分，都只有起点，没有终点。