教育不再是传授知识而是生命与生命之间的交流

吴甡赶上了教育大改革大发展的时代，在这个时代中，“培养什么人”，已经有了确定的答案，但“怎么培养人”，仍然是摸着石头过河。吴甡领导下的北京广渠门中学，从名扬四海的宏志教育，再到“生命影响生命”的办学思想，关注学生的生命成长，提升教师幸福感，让广渠门中学在北京的基础教育圈里独树一帜，精彩纷呈。

教育的关键是情感 没有情感的课堂是死水

吴甡做了近20年的校长，现在担任北京市校长培训的任务。他在给这些年轻的教师讲课的时候，常常讲到教育的关键，老师除了具备学识以外，更重要的是情感。无论是数学、语文，还是外语，老师都要有真情实感，学生才会读懂老师的心意，学生也会有真情实感的表达。
教育的工作不是“机械化”的工作，如果把学生当成“机器人”，老师则没有存在的价值了，学生跟着电视学就行了。
广渠门中学学生的语文成绩特别优异，就是源于老师的情感教育，语文讲究真情实感。华丽辞藻的堆砌并不能代表文章的优秀，而作文中所表达出的情感才是最真实的感悟。
吴甡认为，例如远程教育、函授等方式虽然能使教学有效进行，但非面对面的教育都抵不过老师与学生面对面的方式。面授能给学生带来真情实感的体验，不简单只是知识的传递，更是一种思想和理念的传递。就像是听一场演讲，看一场演唱会，亲临现场和通过观看视频是完全不同的效果。
在吴甡看来，人类之间的知识传播主要就是情感的传递，没有情感的课堂，就如一滩死水，没有任何生机。
情感的课堂，情感的学校，生命力的流淌应该是带有温度的。老师带着真情实感去传授知识，孩子们总会感动，这样学习成绩肯定也不会差。所以，教育就是需要思考怎样用情感去影响情感，态度影响态度，这就是教育的真谛。
吴甡在广渠门中学提出：“生命课堂，生命学校”。他认为，学校的使命就是要让学生在充满情感气息的氛围里快乐的学习。吴甡说，每一堂课都是不可复制的，要把它当成是一次生命之间难得的交汇。

用生命影响生命 用尊重赢得尊重

广渠门中学的教学理念是“坚持以人为本，办有特色的，实现学校的持续发展”。教育不再是传授知识，教育是生命与生命之间的交流。老师在教授学生知识的过程中，对于老师来说也是一种学习。教育作为一种生命间的交流，就要互相尊重，尊重人的教育就是以人为本的教育。吴甡说，我们不要把以人为本挂在嘴边，更要落实行动，要把学生当人看，尊重孩子的每一个需求，每一个民主权利。
“幸福快乐的老师可以培养更加幸福快乐的学生，幸福快乐可以让老师排毒养颜”。作为校长，关注教师的“幸福感受”是吴甡工作的重中之重。
吴甡自担任广渠门中学校长的第一个春节开始，每年春节都会到每一位二线教职工家中拜年。他第一个走进的是一位打字室老师的家，这是一间只有9平米的家。一家三口全部挤在这个仅有9平米的小家中，这位老师的妻子卧病在床，这位打字室老师是家里唯一的经济来源。看到这种环境的吴甡，刹那间红了眼眶，教师的一家被吴甡亲切的问候打动，不禁润湿了眼眶，这是家里迎来的第一个“领导”。从此以后，吴甡每年过节的时候都会去看望他们一家，帮助解决家里的困难。
吴甡认为，幸福的老师可以带给学生幸福感，这就需要老师要有一个良好的生命状态。所以，在2004年，搬进新校区后，吴甡专门为教师开办了一个“教师发泄室”。在这个“发泄室”里，屋里挂有沙袋，墙上贴着标语：“将烦恼击碎，让快乐永驻”。除了这个“发泄室”之外，吴甡还创立了教师活动中心。在活动中心的墙上，悬挂着许多教师的照片、教师孩子的照片，以及一些充满回忆的老物件。每当老师们感到累的时候，就可以来到这里放松一下身心。老师们不用自己准备任何东西，中心为老师们免费提供矿泉水、咖啡、酸奶等各种饮料。

自信校长 好人老师实现好人学校

在吴甡近20年的校长生涯中，他通过自己的努力让基础薄弱的学校能够在很短的时间内迅速崛起，让学校受到家长们的青睐和好评。在吴甡看来，这并不全是他一个人的功劳。一个学校能够得到良好的发展，不仅要有一个好的决策者，还要有一个优秀的教师队伍。
吴甡认为，一个好校长首先要是一个有着良好生活状态的人，有良好的思维能力。最关键的是，“自信”是当好一个校长的关键。坚信自己所做的事业，不急功近利是做好一个校长的必然条件。作为一校之长，学校的最高决策者，要对自己的决策有自信，用自己自信的状态去影响他的教师队伍。而作为一名好老师的标准就是“好人老师”，首先要是一个好人，一个拥有积极思想、乐观生活态度和良好的生命状态的人。一个“好人老师”就可以影响整个班级的学生，从而让整个班级有一个良好的学习氛围，这样的班级的学生一定都会是好学生。每个老师都成为“好人老师”，每个班级都有良好的学习氛围，那么这样的学校就实现了“好人学校”的愿望。
广渠门中学连续八年被评为“精神文明单位”，吴甡说，诀窍就是坚持“好人学校”。吴甡在学校推广的好人教育就是，每个人都做一个好人，每个人都用良好的生命状态去影响一个人，这样的学校一定会取得成功。
吴甡在广渠门中学，坚持好人学校，为学生树立好人榜样。他特别推崇苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基的教育理念，一个校长对于一个学校主要是思想上的领导，思想上的领导就是要创造出一种精神，而吴甡在广渠门所创造出的精神就是“好人精神”。

奥运情怀化作“自助餐式”体育选修课

2004年6月，雅典奥运会火炬传递到中国北京，吴甡作为北京中学唯一的代表参加了奥运火炬的传递。随后，吴甡把他的奥运情怀化作独特的体育教学体制。
为了让学生能够全方位发展，吴甡首开先河，在全市率先开设了“自助餐式”体育选修课，满足学生不同兴趣的需求，打破了年级限制，学生们可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的体育课。每个学期伊始，广渠门中学都会征求学生们的意见，让学生填写自己喜欢的体育课，只要够15个人就开课。
现在广渠门中学开设了足球、篮球 、排球、乒乓球、瑜伽、健美操、跆拳道、攀岩、街舞等课程。其实，在体育课改革之前，吴甡也担心这样的改革会给学校带来管理上的负担。但是为了能让学生全方位发展，吴甡做出了很多的努力。有些课程，如街舞，学校的体育老师可能没有学过，吴甡就引入高端资源，购买服务，请外面的专业老师来校教学。在这个教学过程中，在教会了学生的同时，对于学校的体育老师也起到了辅导性的作用，无形中增加了老师们的学习兴趣。经过一段时间的学习，老师们就可以自己去教学生。这种购买服务最终达到了老师和学生双重受益的目的，既培训了老师，也教育了学生，最终受益的还是学生。
在校园设施建设上，学校在重建新校区时，为了秉承奥运精神，专门建立了四幅十余米高巨大的彩喷奥林匹克文化墙。它们为学生讲述着奥林匹克的历史与发展，未来与辉煌。四块铜质奥运会成绩一览表，用数字向学生们诠释着“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。这些建筑的设立为整个校园营造出浓郁的奥林匹克文化氛围，让学生时时刻刻学习到这种精神，感受奥运精神传递给学生的正能量。