“人”字出发促管理

承蒙上级党组织信任和委派，去年暑期我来到川口一中担任校长，主持学校全面工作。我深感责任大、担子重。在工作实践中，我时刻提醒自己，作为学校主要负责人，一言一行都应给人以良好的形象，对自己提出如下要求：驾驭全局、作风民主、肝胆相照、苦干实干、为人正直、清正廉洁。胸怀一颗感恩之心，一颗责任之心，一颗如履薄冰之心，一颗不敢有丝毫懈怠之心，迎接挑战。在短短的半年时间，我强烈地感受到了川口一中这个大家庭的温暖，感受到了校党总支一班人、党员教师、中层干部和全校教职员工对我工作和个人的充分信任和莫大支持。按照中心校要求，我就本人近半来自身建设和履行职责情况，向各位领导和同志作以汇报，不当之处请同志们批评指正。

我认为，作为校长，理念一定要正确，这关系到一所学校的发展和进步。川口一中的办学理念是：“以人为本，和谐发展”。我就在“人”字上下功夫，提升教师的责任心和幸福感，维护教师权益和尊严，平等，坦诚，信任，宽容是我做人和管理的出发点。

从“人”字出发，我首先把师生安全健康放在学校各项工作之首。安全健康，重于泰山。作为校长，如果连师生最基本的生存权利都无法保障，这就是一种不负责任和失职的表现。每周一我都会带领班子主要成员巡查安全隐患，发现一处整改一处。安全责任，层层把关，层层落实，切实杜绝一切安全事故的发生；我们制定了校园安全防范制度和应急处理等制度，加强安全教育，进行安全演练。为了师生能有一个健康的身体，我校坚持抓好两操及每周三节体育课，利用课外活动，积极开展阳光体育活动，同时，还组织丰富多彩的文体活动，陶冶师生情操，减轻工作学习压力，让周日师生高高兴兴来，周五离校平平安安健健康康回家去。

从“人”字出发，加强德育工作，优化德育体系。

我认为，德智体美劳，五育并重，德育为首。俗话说，“智育不好是废品，体育不好是次品，德育不好是危险品。”为加强德育工作，我积极优化德育体系。

1、探索加强德育工作系统化和科学化的路子：第一，政教处从实际出发，每学期制定德育工作目标和途径设计，进行主题教育和系列教育活动，大体归纳起来就是做好“三篇德育文章”，即专题教育篇、文艺熏陶篇、节日教育篇。第二，继续做好两项德育工作：一是及时搞好学生的各级各类评先树优活动，召开德育表彰与经验交流会，本年度在原来评选“三好生”等传统先进的基础上，着重抓了“文明生”的评比活动；二是征集汇编德育工作经验论文集，每学期举行一次德育论文交流并评奖（即每期一文）。第三，团支部与政教处处协作配合，结合重大节日，合理开展多种针对性的教育活动，如落实三月“学雷锋，树新风”活动、五四“青年志愿者”活动、“捐零钱，献真情”活动(每期开学初为贫困生捐款帮扶)等多种形式，多角度多渠道对学生进行德育渗透，一定程度上实现了德育模式的创新和探索。第四，充分发挥了青少年志愿者、先进团员队伍在校园文化建设、德育建设和学校形象建设中的积极作用，青少年志愿者队伍不断壮大，活动形式也不断务实，在青年学生中发挥了积极的引导促进作用。

2、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。政教处、团支部从教育实际出发,通过国旗下讲话、少年团校的培训、开设“川口一中共青团”广播站、邀请法制工作者举行法制报告、开展青春期心理健康教育和各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动，本年度中重点围绕尊师教育、消除如起哄、说脏话、乱扔乱抛等不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面开展德育工作。

3、强化队伍建设和制度建设，进行严格考核。第一是抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育教育主力军作用，坚持每月召开一次班主任工作会议，及时总结经验，发现问题，树立典型，以老带新；规定每学期开学第一周为强化教育周，末两周为平安周，要求班主任与学生同步，强化岗位监督；加强过程管理，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布；继续实行35岁以下班主任培训制度，积极培养班主任后备力量；加强了对班主任的培训，努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处。其次是积极培养一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍。政教处、团支部和班主任通力协作，通过学生干部的竞争上岗和培训，增强了学生当主人，当管理主体、教育主体和发展主体的意识，为学生全面和谐发展、自我管理教育创造良好的环境。第三是加强值周班队伍建设，通过学生的自我管理，既扩大了管理的外延，又增强了学生的自我教育。第四是加强寝室长和监督岗队伍建设，有效地提高了对学生夜间休息时段的管理，基本杜绝了学生夜间外出的现象。

4、重视家校联系，充分发挥社会的教育功能

我校不仅注重使德育教育网络遍布校园的角落，而且有意识的将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。上学期我校为每个学生制作了家校联系卡，学生每次回家前由班主任填写好有关情况，学生回家后由家长签署意见，政教处检查每次家校联系的结果，并与班主任考核挂钩，有力地推动了学校与家长的联系沟通。我校每学期均召开一次家长会，并对班主任家访的次数有明确的规定。遇到大型活动，如，感动川口一中颁奖典礼，我们都会以此为契机，邀请家长来校，共商学校发展大计。

从“人”字出发，咬定质量不放松，为川口乡父老乡亲培养更多的优秀人才，服务地方经济建设。

1、加强教学常规工作的检查落实

教导处深入扎实地抓好“教学七认真”检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课高效课堂达标课等，做到全组参加，业务校长和教导处指导教研组及时认真地评课；每天课间操，下午课外活动，每周五下午进行天天请，补考，和周清，事先教导处都提出明确的要求，事后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识；建立了学生监督教师的机制，平时由学习委员记载教师的上课情况及晚自习辅导情况，纳入活工资中进行考核，对教师的教学情况，教导处会同教研组长多次进行学生问卷调查，并及时反馈给教师，期末由全体学生对任课老师进行德、能、勤、绩的问卷调查，并纳入年终岗位责任制考核。

2、重视学风建设，加强考试管理

我校坚持在学风建设上做好文章，一是进行正面引导，通过评选优良学风班级、学习标兵等来带动学生端正学习态度，积极进取，力求上进；二是严肃考风考纪，强化考试的严肃性，对监考不严的老师进行通报批评，并在结构工资中体现，对违纪学生进行处分，使学生消除侥幸心理，从而在平时抓紧学习。

3、强化了初三总复习的过程监控 

针对这届初三整体情况不够理想的情况，在年初开学之际，我校对初三年级提出了“团结拼搏，扬长避短，确保了中考创佳绩”的工作要求，通过同年级同学科的老师集体备课、加强班级管理、修订中考奖励方案、强化目标管理等手段，力求通过全体初三师生的共同努力，本届中考上线达标率一定要位居全市乡镇前列。

4、坚持课堂教学改革，积极打造高效课堂。

几年来，我校紧紧围绕“读中思——学中引——堂上清”教学模式，不断探索进取，逐渐规范，摸索出了一些适合师生教学活动的做法。

（一）、依托教学模式，精心准备教案。

1、制定“读中思—学中引—堂上清”的教学模式后，及时对教师进行模式的解读，使教师了解模式、理解模式、接受模式、认可模式，心中要有“三步九字”，深刻领悟模式实质。

2、模式明确后，认真组织备课。学校实行集体备课，先针对教材进行说课，对教材、教法、学法进行深入讨论，比如：如何读：采取哪种形式读？读的要求是什么？读到什么样的效果？留多长时间读？再比如：如何思考：读什么内容？思考哪些问题？如何解答这些问题？甚至从哪些内容中找这些问题。堂上清的内容设置，针对重点和难点，要有层次、有梯度。

3、讨论清楚了，心中明确了，再各自书写详细的教案。学校要求按照模式，写出适合教学的教案，要做到重教法、重过程、重学法、重引导的关键内容。

    （二）、根据学生层次，整合学习小组。

1、建立学习小组。学生程度参差不齐，为建立程度相当的小组，展开竞赛，班主任和各任课教师，根据学生情况，成立七到九个学习小组，好中差相结合，并对六个组员进行编号，任命威信高、程度好的学生为组长和副组长。

2、学校对小组长进行培训。比如：如何团结本组同学，如何给组员分配难易程度不同的问题，如何鼓动组员的信心，如何进行相互补充等相关内容。使人人敢讲，人人有任务，人人有贡献，人人有收获，达到争先恐后的目的。

（三）、建立展示平台，调动学习积极性。

1、学习“杜郎口”经验，我校在教室四周墙壁上制作了简单好用的多块黑板，供学生展示学习内容。每组都有自己的展示园地，同学写上了激励语言，起了形象的组名。

2、每班都设立了小组量化得分表，每节课都对小组进行量化积分排队，激发小组的凝聚力，刺激每个组员的表现欲，使学生有自信、有自尊，敢说敢讲，不怕出错，人人都能进入学习状态。

（四）、举办成果展示，激励师生干劲。

1、学校每教学月对教师的教案进行展评，评出A、B、C三等，奖励A等教案教师，鞭策督促教案写的不好的教师。通过这个活动，教案逐步完善、规范起来。

2、学校每教学月对学生作业进行展评，请学生评出优秀作业，并进行物质奖励。通过作业展评，学生超有目标，赶有方向。现在学生作业书写规范了，字迹工整了，作业的质量提高了。

3、每个教学月举行一次质量抽测，对学生的成绩进行汇总，奖励先进的学生和进步快的学生，大面积表扬，促进后进生，使学生都能积极学习。

（五）、领导重视教改，周周有指导。

学校领导对教研教改倾注心血，不怕费时费力，每周例会必集中讲。讲本周教研教改突出的教师，突出在哪些方面，对不足的地方进行引导，使做的好的教师更好，做的不足的教师迎头赶上。

（六）、坚持教研教改，打造“高效课堂”。

我校围绕打造“高效课堂”，在局、中心校“高效课堂”意见指导下，灵活运用我校“读中思-学中引-堂上清”教学模式，根据学科特点和个人教学风格，创造性建立“高效课堂”。具体要求是：

1、课堂上彰显我校课改模式。

2、说课要围绕“这节课的高效在什么地方？（包括知识、能力和技巧。）”，“什么样的过程能取得高效？（指教学步骤）”

3、备课与上课一致，杜绝无教案上课或上课不按教案上的现象。

4、课堂上教师要精讲，引导巧妙，一巧拨千斤。学生的学习要放在“读”和“思”上，读的姿态正确，效果显著，专心思考，形成习惯。

5、教学效果要求：百分之八十学生当堂学会知识，百分之八十学生当堂掌握技巧，能力明显提高。

督促落实“高效课堂”的措施：

1、领导分包教研组，共同参与指导说课、上课、评课。

2、领导查教案，重点看目标与过程是否高效。

3、推门听课与研讨课，重在评课堂效果。

4、构建知识树，不仅有知识点，还要在知识树上标出落实办法。

5、听评课紧紧围绕课堂效果高低、教学步骤是否合理来评，促使课堂效果的提高。

6、评审小组随机抽查学生，落实课堂效果。

7、终结性评价为;教学成绩占百分之三十，教学常规占百分之三十，学生评价占百分之十，最终达标课（校、乡、市）占百分之三十。常规包括：备课、查课、作业批改、知识树、论文及其他教学任务的完成情况。

8、达标结果要与绩效工资挂钩。

总之，要扎实地做好具体工作，督促教师用心上好每节课，使节节都能上成高效课堂。

从“人”字出发，，加强规范化管理，强化工作职责的落实。

“依法管理，依法治校”是我一贯坚持并贯彻的原则。坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自己的权力，无违规操作行为。努力做到用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师。早上7点起床、晚上8点半下晚自习是惯例；勤为先、廉为本，学校经费我能坚持按财务政策严格把关，实事实用，较大额度费用支出一定经过集体讨论。

我校十分重视管理制度的建设和改革，努力建立起科学、高效、民主、规范的管理体制，今年我校对历年来形成的制度、职责、规范等进行了整理、修改和补充，形成了三个大类共全方位的工作职责、工作制度和考核制度，基本形成了各项工作有据可查，有章可据的管理体系，使学校的管理进一步趋向制度化、规范化、民主化。

我校坚持重大问题实行民主决策的制度，各项政策出台基本实行行政班子讨论、教师代表评议、教代会审议通过的方式进行，行政会议讨论安排的工作，在每周政治学习中进行通报，学校健全教代会制度。

我校能认真执行政务、财务公开制度，建设好“阳光工程”，落实领导干部廉洁从政承诺。能严肃财务纪律，努力开源节流，认真贯彻国家有关财经制度，严格按物价局规定进行收费。后勤处能落实好财产保管、登记、赔偿制度，努力做到精打细算，处处为学校省钱，自己能解决的事情，决不请外来人员，如学校修缮事宜等都是如此。财务人员能主动做好学校的参谋，对财务安排能落实好计划，对财务开支进行严格的管理和监督。

本年度，虽然经过我的努力，做了不少工作，也取得了一定的成绩，但是相比之下，我深深感到自己工作中仍存在不少问题和不足，距离教体局、中心校对我的要求还有很大的差距。我恳切希望同志们给我多提意见和建议，并给我更多的指导和帮助，我将继续努力，不断进取，努力把各项工作推向更高的层次。