涵养学校文化 打造教育品牌

学校是师生的精神家园，校园文化就是要塑造学校文化精神，用文化的精神去熏染人，用文化的氛围去感召人，用文化的魅力去浸润人，用文化的品位去提升人，丰厚人的精神底蕴，滋养人的文化素养，让学校成为传播科学的殿堂、弘扬文化的圣地、张扬个性的乐土、净化心灵的家园、凝聚人心的王国。优秀的学校文化是学校的“综合个性”， 是一种“教育场”，更是一种孕育着巨大潜能的教育资源，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。

我认为每一个学校管理者，都应该具备一种文化的自觉，自觉进行文化建设的实践探索，努力建设高品位的学校文化，把自己的学校建设成一个浸润心灵的“磁场”。我校通过不断优化、深化、细化学校文化、班级文化、教师文化等，逐渐形成了自己的学校文化特色。

物质文化是校园文化升华的基础

在学校文化建设中，物质文化建设是学校文化建设的重要组成部分和重要支撑，是推进学校文化建设的必要前提。

在建校之初，我校把富于人文表征和教育意义的建筑文化融为学校主体建筑之中，在区域规划上，教学区、宿舍区、活动区相互独立又相互映衬，各具特色，使人身处不同的功能区而有着不同的感受。走廊文化的打造形成了一道亮丽的风景，不但提高了学生的文化素养和品位，同时也使学生的综合素质得到提高，个性得到张扬。近几年来，学校更加大了校园文化建设的力度，投入 大量资金用于校园文化建设，校园建有亭台楼榭、花坛、雕塑、草坪、植物园等景点，芬芳烂漫，四季常青，亭台雕塑，美轮美奂，将人文性、知识性、观赏性、教育性集于一身，自然景观建设注意了美化、绿化、亮化、净化的要求，人文景观则突出了浓郁的文化氛围的营造，达到怡情励志、促进师生自主发展的目的。校园内的雕塑，有的怡情，有的励志，包揽了地理环境和历史风物、哲理故事，与此同时学校还大力加强校园文化阵地建设，办好校园宣传栏。 “启智苑”、“馨香园”等教学楼的名字既蕴含着希望学生成才的寓意，又包含着“春风化雨，润物无声”的境界；学校全力为学生营造“温馨家园”，让每一个学生在校如家，在潜移默化中爱上校园，留恋校园，时刻感受到它的温馨和美好。学校全新的教室设计凸现学生对教育的选择性和多样化，教室内配备了连接网络的学习电脑、多媒体以及内容丰富、形式多样的图书，为学生提供了丰富的学习资源；运动场、体育馆为同学们提供了锻炼身体、发展特长、展示才华的场所和舞台。学校网站和校报不仅给学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，同时也成为学校重要的宣传学校主流价值观的平台和传播精神文明的窗口。我们追求人文化管理，一切追求美化、净化和人文化，从墙壁到走廊，哪怕是洗手间的的角落，都整洁如一，井井有条，都有温馨美好的提示语，有丰富多彩的主题内容，让学生时时处处受到关心和教育，受到感染和熏陶。努力把教育内化成每个人的自觉意识和行为习惯。久而久之，全校师生潜移默化地形成了一种文化的自觉，把学校当作自己的家一样爱护，这就是学校文化的外显，是校园文化升华的基础。

制度文化是校园文化建设的保障

俗话说：“不以规矩，无以成方圆”校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式，是维系学校正常运转秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统，它把学校的物质文化和精神文化有机地结合成为一个整体。

依法治校科学管理。近年来，学校紧紧抓住规范办学与强化管理这两条主线，相继出台了《孟津县双语学校深入推进素质教育管理办法》，编印了新的《管理制度与岗位职责》《教学常规实施细则》《班主任工作考核办法》《学生综合素质考核方案》等，汇编《学生在校一日常规》，包括升旗制度、两操制度、上课制度、餐厅制度、就寝制度、安全管理制度、仪容仪表规范制度、卫生打扫与保洁管理制度等，让学生对于日常规范学习到位，认识到位，落实到位，坚持高标准落实学生的一日常规，形成了务实进取、清纯向上的校风学风，切实实现了依法施教、依法治校。

完善机制 公允功能。为保证各项工作目标的有效落实，学校狠抓了“四项机制”的完善和落实：一是完善目标机制，二是完善激励机制。三是完善制约机制。四是完善竞争机制。五是完善考核机制。同时学校坚持教代会制度，实施民主化管理。落实责任，提高待遇，调动了教师专业成长的积极性和主动性。一切管理制度以师生和谐发展为准则，实施全员、全程、全方位动态化育人管理，即“人人是主人，人人搞管理”，上至校长，下至学生，制度对任何人都不是枷锁，久而久之内化为每个人的自觉意识和习惯，全校工作是一盘活棋，日事日清，日优日善，逐步实现了从他律到自律，从规范精细管理到人文科学管理，进而将制度、规章凝聚积淀为学校的精神文化，成为全校师生生活的信念、精神的追求，达到了较为理想的管理境界，形成了特定的执行文化。

精神文化是学校文化力的灵魂

校园文化建设的关键并不在于文化形成本身，而是在于真正使文化成为展示学校独特形象、凝聚学校成员心志、推动学校创造性发展的巨大能量，即学校文化力，学校精神是学校文化的结晶体，也是学校文化的核原料，经过双语人的共同努力，双语学校终于铸成了自己精神文化的大厦，而学校精神一经孕育成熟，即成为学校发展的一笔不可估量的财富。

我校从一所没有任何优势和稳定生源的新办学校迅速成长为豫西地区的知名品牌学校，短短几年异军突起，跨越发展，其决定性因素就是因为全体师生志存高远、自强不息，同心协力，求真务实，不断凝聚成了“追求卓越、勇于创新  精益求精  勇攀高峰”的“双语精神”，教师爱校如家，爱生如子，赢得了家长的热情赞誉和社会各界的高度评价。广大师生共同经历了从默默无闻到名声鹊起，所有的人视“双语”如生命。学校教师在务实上进的领导班子带领下，树立起了厚德、博爱、务实、奉献的工作作风；引导学生形成了勤奋、笃学、合作、求真的优良学风。归纳起来就是：

激情是双语人的一笔财富。学校的领导用激情去点燃教师的激情。作为校长，始终保持对教育的挚爱、对人生价值的不断追求、对传统文化和现代文化的深刻理解，保持自己躬身行事之品质、搏击长空之胆识、踏实做人之根本，用自己的激情点燃师生的心灵，挖掘教师的潜能，扬起教师的理想风帆，善于为教师搭设舞台，帮助教师更好地成长，让老师们感受到工作的快乐、职业的幸福，心灵的的愉悦；让教师用激情去激发学校的生机与活力，用激情赢得学校的知名度和社会的美誉度，把校园打造为至真至善至美的精神家园。因为激情，一年四季之中，每天早上别人还在睡梦之中的时候，我们的教师早已冒着寒冷，五点多钟已经来到教室陪伴着学生上早读，上早操，因为激情，在夜深阑珊的时候还在各个学生宿舍之间穿梭查寝，因为激情，老师们潜心钻研业务，搞好教学设计，快乐上好每一节课，关注每一个学生的学习和喜怒哀乐，关注每一个学生的进步，为每一个学生排忧解难，因为激情，我们不断完善我们的精细管理，持久地检查仪容仪表，严格细致地检查管制刀具等违禁品，形成清纯的校风学风。激情使我们美好的理念举动变成了永恒，激情使我们形成了进取的价值取向，把各项工作做到了完美和极致。

在我们这里一群踏实进取、激情流溢的追梦人、一群激情昂扬的教坛开拓者,使学校成为一个富有激情的整体。在这个充满希望和生机的学校里，激情与工作同在，激情与梦想同行！

奉献是双语学校通向成功的法宝。我校有一支充满关爱、热情大度胸怀的教师。他们把奉献作为自己的快乐，把给予作为自己最大的幸福。像太阳一样为学生播洒光和热，使学生变得强健有力、自强自立、努力完成自身生命的追求。

多少教师，习惯了每天默默无闻的奉献，以一颗超越世俗物欲污染的纯洁的赤子之心每天提早进入教室，维持班级纪律、和学生谈心，为学生排忧解惑，支撑着病体带病上班，惟恐耽误学生的一节课，为了保证不让学生某一学科掉队，利用上午、中午、下午、晚自习前的时间见缝插针为学生补课，不图名利，毫无怨言，教师表现出了很高的觉悟和思想境界……众多教师只有行动上的奉献，没有豪言壮语，生命在于奋斗，教育在于奉献。生命因奉献而变得美丽，奉献是无怨无悔的生命的燃烧，是矢志不渝的真情付出，是不计名利、不求回报的付出。 成功是一种忍耐，忍耐是是一重磨练， 奉献是通向成功的法宝，奉献虽然劳累，但大家在精神上是充实快乐、蓬勃奋发的。多少次我看到了、感受到了教师的奉献和忠诚，白天教师们兢兢业业地工作，夜晚在办公室灯光下、微机前埋头苦干,他们桌子上一摞摞厚厚的教案、学案和试卷，凝结着无尽的心血和汗水，教师们顶得住压力、抗得住诱惑、耐得住寂寞、静下心来做学问，不被花花世界所引诱；怀着高尚的目的，去做着对人类有贡献、对国家民族有贡献的事情、对人才强国战略做着实事，这就是强大的精神力量！

和谐是双语学校亮丽的风景。我校近年来是在和谐中前进和发展的，全校上下理念一致、目标一致、思想一致、行动一致，学校成为了全校师生事业发展的平台、个人成长的沃土、学生向往的地方。领导班子成员都做到身先士卒，以身作则，严以律己，做好表率，讲奉献，讲协作，讲真诚，讲团结，讲方法、树正气，和谐、凝聚、共进、同心，在各自岗位上尽心尽职、开拓进取，在学校各方面工作中成为排头兵。

在校园文化建设活动中，学校特别重视和谐至美的人际关系建设，一是团结和谐的领导班子，二是和谐的干群和教师人际关系，三是和谐的师生关系，四是和谐的生生关系。教师有意识地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，学校和谐的人际关系增强了学校凝聚力，保证了学校可持续发展，和谐发展。教师之间团结合作，相互包容，以诚相待，和谐竞争，师生之间平等尊重、欣赏合作，同学之间相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助，学校与学生家长和谐相处 ，提供多种培训提升家长的家教水平，让家长成为学校发展的助推器。每个同志做到自我的内心和谐。做到心态平和，在挫折面前不沉沦，诱惑面前不迷失，紧要关头沉住气，关键时刻顶得住。和谐凝聚人心,和谐团结力量,和谐发展事业。在和谐文明的校园里，一切皆有可能，凡事皆有可能，“不可能会变成“可能”，“可能”会成为“现实”。

智慧是双语学校前进的风帆。教师都通过不断的学习、实践、反思、研究、创造、提高，不断战胜自己，挑战自己，超越自己，努力把自己打造成为智慧型的教师，通过努力带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。

务实是双语学校的一面旗帜。我们学校持续跨越的发展，靠的就是务实的精神。正视学生在学习过程方面的差异，正确对待每个学困生，不放弃任何一个学生，大家在日常教育教学教学中都做到：关注、理解、尊重每一个学生，善待每一个学生，留意每一个学生，开启每一个学生的智慧，成全每一个学生的发展，用真心去研究、去努力地工作，批改好每一个学生的作业，高效上好每一节课……求真务实，埋头实干，使学校跨越发展，实力不断提升！ 

大家在为同一愿景奋斗的过程中，加强了师生对学校文化和精神的认同感、归属感和荣誉感，凝聚了力量，形 成了办学合力。许多老师说道：在双语工作是辛苦的，但也是幸福的，因为每天都在进步，都在收获。因为：在任何困难时我们都不言放弃；在任何情况下我们都探索前行；在任何事情上我们都踏而坚实。我们努力着，体验着，也收获着。也许这就是我们学校文化的底色，也许正因为这样，学校文化才有了厚实的基础，有了提升的可能。

行为文化是学校精神的实践和外显

学校行为文化是学校精神的践行和外化，是校园文化的动态形式，我们以素质教育为根本，以系列化、主题化活动为学生开辟了丰富多彩的综合实践活动的天地，形成了独具特色的学校行为文化。 

主题教育，坚持弘扬主旋律。学校开展各类主题教育活动，加强学生思想道德。社会公德，培养学生良好的道德品质；用先进文化引领整个校园文化活动，陶冶学生情操；开展丰富多彩的艺体活动，丰富校园文化；以弘扬民族精神为中心，开展理想信念教育。新生军事训练、读书节、升旗仪式、学校运动会，元旦文艺汇演、小记者团、学生自制监督岗、学校文学社等丰富多彩的活动。民族精神教育、感恩教育、励志教育、规则意识教育、吃苦自立教育等专题教育，学生主动参与，成为校园文化的建设者和受益者。

自制文化，形成了校园文化的亮点。在校园文化建设中，学校将自制教育作为重要内容，积极借鉴当代成功心理学和自主教育的积极成果，形成了校园文化建设的亮点和特色——自制文化。召开自制主题班会，成立自制小组、制定自制公约、讲自制故事、自制能力培养专题讲座、用自制文化励志……引导学生正确认识自我，设计自我，约束自我、控制自我、挑战自我，超越自我。通过自制教育，广大学生明白了奋斗目标，产生了强劲的学习动力；合理调控情绪，提升学习效率，全面提升综合素质。

感恩文化，传承中华美德，进行做人教育。学校近年来对全校中小学学生集中开展 “感恩教育”活动,活动内容为感激祖国和人民、感激父母、感激老师、感激同学、感激大自然。　学校通过主题班团(队)会、读书征文、办感恩板报、收集感恩名言、、讲感恩故事、唱感恩歌曲、写感恩信、赠送黄丝带、演讲比赛、社会实践等多种形式进行感恩教育,一是教育学生感激祖国和人民的关怀,即通过组织学生走进工厂、乡村、博物馆、爱国主义教育基地等进行广泛的社会调查,并通过“服务社区活动”、“志愿者活动”、“劳技活动”等形式,使孩子们了解和感受建国60多年和改革开放以来所取得的伟大成就和家乡的巨大变化；二是感激父母的养育之恩,鼓励和动员学生为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,帮父母做饭洗衣等;三是感激老师的辛苦教诲,动员学生通过如写一封信,谈一次心,做一张贺卡,送一句话等真挚朴实的方式,来表达对老师的感激之情;四是感激同学的真诚相助,开展“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”等主题活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮;五是感恩自然的伟大赐予,教育学生爱护环境,保护绿地，低碳生活等,自觉爱护环境、保护环境。感恩教育增强了学生的爱心和责任感，培养了学生高尚的道德情操，形成了感恩活动文化

校本文化，全面贯彻素质教育。伴随着校本文化的开发，我校陆续开发了《国学经典背诵》《学生自制管理》等校本教研读物，丰富、发展和完善了课程体系，满足了学生求知、探索的欲望，扩展了学生的视野，丰富了学生的知识。校本文化串起了双语人的梦想和希望，促进了师生和学校共同进步，和谐发展。

特色文化，创新人才培养模式。我校在践行“为学生的终身发展奠基这一办学理念的过程中，坚持与时俱进，构建特色文化，奏响创新育人的交响乐。

英语特色文化，展现办学特色。学校立足学生终身发展，通过鼓励学生收听BBC的新闻广播、固定时间播放原版英语电影、上课前坚持进行free talk、定期组织英语阅读竞赛活动、鼓励指导学生写日记、办英语报、坚持进行英语单词竞赛活动等途径提高学生英语素养。学校通过举办英语口语大赛、英语书法展”“舞台剧表演”“英语演讲比赛、疯狂英语天天练等实践活动，提升学生英语素养。，通过营造校园英语氛围、举行圣诞联欢晚会、英语节才艺展示等活动形成英语特色文化。一大批同学积极踊跃参加各项赛事，在全国中小学生英语知识竞赛中屡获大奖更促成提升了学校英语特色文化。

学科竞赛，提升学生科学素养。学校推行“特长特殊学生培养制”。教师在平时的教学过程中，注意发现苗子，加强培养，指导超前学习，进行思维训练。实行学科竞赛指导组制度。明确任务，分清职责，集思广益，形成合力；参加各类竞赛取得了好成绩。我校在全国中小学数学华杯赛、数理化竞赛、演讲比赛等活动中有五百二十多人次获奖。

科技活动，培养学生实践创新能力。学校通过课堂教学、拓展课堂、学科实验、社会实践调查、手工制作、科技活动、研究性学习等形式对学生进行科技教育，普及科学知识，传播科学思想。学校以“航天精神教育+爱国主义教育”科技活动为宗旨，通过开展“我爱祖国的蓝天”等读书活动，号召学生航天精神，教师指导学生们制作运载火箭、神七等航模，培养学生创新能力。2010年6月19日，英雄航天员景海鹏来到参观了我校的科技馆后交口称赞，深情地说，同学们制作航模非常标准、非常漂亮，英雄航天员的由衷称赞更大地激发了学生探索的热情，六月的学校科技节更是把科技教育推向深入。

办校以来，学校先后被授予“全国科学教育实验基地”“全国特色教育示范基地”“全国现代教育理论与实践示范单位” “全国艺教名校” “全国艺术教育特色单位”“聘请外国专家资格单位”“河南省校园文化先进单位”连续四年荣获“洛阳市教育教学工作先进单位”，等90多项荣誉称号。在国家、省、市、县举办的各类活动和竞赛中获奖820余人次。连续五年考入国家、省示范性高中人数和上线率以绝对优势蝉联全县第一。《教育时报》、《洛阳日报》、洛阳电视台、孟津电视台多次对学校的办学经验进行报道。

学校文化建设是不断积累、沉淀和创新的过程，是师生共同践行、创造和传承的过程。我们是一所有精神文化追求的学校，办幸福教育、育栋梁人才是我们的追求，这条路只有起点没有终点，当一批又一批优秀人才秀于中华大地，横卧成梁，挺立成柱的时候，当国家和民族十分兴旺发达，屹立于世界东方的时候，我们的幸福将是无法形容的。

在教育改革日益深化的今天，学校发展充满了挑战，更充满了机遇。我校将将永远向上，永远攀登，奋发前进，以舍我其谁的气概，到中流击水，浪遏飞舟！我们将大胆地创造自己的历史，涵养自己的学校文化，继续走彰显学校特色的内涵发展之路，已经走过了创业办学六年风雨路程的孟津县双语实验学校必将打造出亮丽的教育品牌！

马素芳简历：
    马素芳，女，中共党员，中学物理高级教师，1967年8月出生于河南省孟津县会盟镇，大学本科学历，二十二年的从教生涯中，历任孟津县县直中学物理教师、班主任、教研组长、年级主任、教导处副主任、教导主任、副校长，2003年10月任孟津县第二实验小学校长兼党支部书记， 2004年8月任孟津县县直中学校长兼党支部书记，2006年8月调入孟津县双语实验学校任校长。曾获全国模范教师、河南省优秀教师、河南省物理学科带头人、河南省教育系统学术技术带头人、洛阳市优秀教师、洛阳市业务标兵、洛阳市中小学教育教学专家、洛阳市十大女杰、洛阳市五一劳动奖章等荣誉称号。撰写的教育教学论文多次获国家、省市奖，参与编写教育教学论著6部并正式出版，主持研究国家、省市级科研课题8个。