西山学校与杜郎口中学的共同点

人大附中西山学校是一所由人大附中规划设计并监督实施的区属公办学校。学校秉承人大附中“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学思想和“全面发展，突出特长，创新精神，高尚品德”的人才培养目标，将“高起点、品牌化、公益性、有特色、促均衡”作为办学定位，以人大附中作为学校发展的平台和起点，是与本部一脉相承且特点突出的优秀中学。

杜郎口中学是一所中国偏远地区的农村中学，近年来因其破釜沉舟的课堂教学改革，成为中国课堂教学改革的一面旗帜。其创造的“10+35”课堂教学模式，在自主、合作、探究的学习氛围中，充分尊重了学生的学习自主性，是对传统教学的一次颠覆，开创了课堂教学的新天地。杜郎口中学坚持以人为本、关注生命的办学理念，相信学生，发动学生，利用学生，发展学生，注重培养学生自主自信、自强不息的性格，勇敢有为、探索创新的精神，团结合作、服务奉献的优秀品质。

一个是城市中学，一个是乡村学校，相隔千里，但两所学校的教育观、教学观、人才观的实质完全相同。

两所学校的教育都体现了对学生生命的尊重。教育的主体是学生，学校的一切办学行为都要为学生这个主体服务，以人为本，在学校就是要以学生为本，一切为学生的发展服务，对学生的生命给予尊重，保持生命的原生态，而不是肆意的扭曲改变。把书摆到走廊里让学生随意翻看，是对学生生命的尊重；把课堂交给学生，让学生在课堂上尽情展示，这也是对学生生命的尊重。让学生在一个开放的环境中，顺其自然地成长，学校则为其成长提供土壤、水、阳光、肥料。学校教育不是要改变学生的生命成长方式，而是为其生命成长提供强力的支持。

在两所学校的课堂教学中，都给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践能力作为教学重点，让自主、合作、探究成为学生的学习方式，让学生真正成为课堂的主角。课堂的最大资源就是学生，充分相信学生、解放学生、利用学生，最后达到发展学生，使学生在知识的超市中徜徉，在生命的狂欢中绽放。这样的教学观，最大地挖掘了学生的潜力，最大地激发了学习的热情，最好地培养了自主自信、勇于创新的精神。

在人才培养方面，两所学校都不约而同地尊重学生的个性与见解，尊重学生差异，突出学生特长，努力把学生的“长板”做长。学校对学生的期待不能整齐划一，对学生的未来规划不能千篇一律。每个孩子都有属于自己的生命成长方式，尊重这种差异，让孩子的“长板”更长，才会为国家培养更多的创新型人才。

两所学校相距虽远，发展殊途，但其精神理念却极其一致。这难道对众多学校不是一个启示吗？