分享追求幸福人生的真谛

我当校长至今已有20多个年头。在学校管理工作中，我致力于追求“决策不后悔、工作不指责、责任不推诿、合作不孤独、挫折不发愁”五不精神的真实体验。在和同事们共同追求学习、工作、生活乐趣的同时，也分享到幸福人生的真谛。

决策不后悔。学校里所有重点工作、重大事件的决策，我总是先开校务会拿出较合理的方案征求教师的意见，结合教师的意见再开会集中拍板并加以落实；或者先广泛听取教师的意见，然后再召开校务会集体决策。在我任校长的这些年里，几乎没有出现过决策失误的事情，也从没有因此烦恼和后悔过。如学校工作《考核细则》每年都要进行调研、修改、完善，一般先由校务会制定出初步方案，然后印发给全体教师讨论。方案中没有涉及到的，教师们可以添加，不合理的地方，教师们也可以修改。

教师考核历来是学校领导头疼的事，在教师旷工、事假、病假的考核上，我校采取的办法是先在教师中展开讨论，请他们畅所欲言、充分讨论，然后再由学校班子集体定夺。翟老师是一位善于献言建策的热心人，他认为旷工的教师除了要给予严肃批评教育外，还要在考核时加以惩罚，而对于请事假的教师，则要限制其请假次数，并在考核中适当扣分。对于请病假的教师，先要判别其真伪，严肃处理。对真正有病的教师，不但不扣考核分，学校领导还应登门慰问，提供必要的帮助。

翟老师的建议合情合理，既强调了规范要求，又体现了人文关怀，得到大家一致认可，学校也采纳了他的意见，完善了教师考核制度。由于我们的决策来自于教师，既尊重科学，又发扬了民主，广大教师都能够心情愉快地遵照执行。

工作不指责。教师由于环境、身体状况等原因，没有做好工作，我从不加以指责或埋怨。我觉得失误总是难免的，人也许就是在失误中才会成长。每当教师没有完成好工作的时候，我一般都是采用抚慰和鼓励的办法，帮助他们完成好。埋怨和指责是无效的，可以想象，无端的指责甚至能促使事态的发展走向反面。我们只有和老师们团结一致，静下心来，分析原因，想出补救的措施，抓紧时间跟上去，这才不会影响全局。当原因找到了、措施想好了、工作补上去了，甚至比想像的还好、还妙，这时心中的快感，就不言而喻了。

有一次，蔡老师为了教育学生的事，与家长发生了口角，他感到既愧疚又委屈，不知所措。这时我安慰蔡老师不要太难过，和他一起分析原因，检点不足，一起去和家长坦诚沟通、真诚交流，很快取得了共识，得到了妥善解决，用真心真情赢得了家长和社会的信任。李老师在本校举办的市级教研活动中，上了一节“跑调走题”的课，心里总是感到不服输，整天闷闷不乐。这时我一边鼓励她认真反思，好好总结成败得失，一边请教研室的同志再来我校指导，终于使这位老师重新燃起了希望，树立了信心。

责任不推诿。不论何时何地，教师的工作有了失误或出现了什么状况，我都首先站出来担当责任，从不推诿退缩。因为我是第一责任人，应该负领导责任和主要责任。这个时候，我就是教师的脊梁、主心骨，要挺得住、顶得住、稳得住。鼓励他们在教学、科研中大胆试、大胆闯、大胆创。勉励他们不要怕天塌下来，有我“高个子”撑着。教师做工作有困难、受挫折，有校长撑腰打气，心中自然就有了安全感和幸福感。

合作不孤独。工作中我既充盈又幸福，从不孤单。教研、示范课上，我和教师们一起讨论畅想；教研桌上，我和教师们平起平坐，各抒己见，百家争鸣，百花齐放；运动场上，我和教师们一起长跑打篮球；舞台上，我和教师们同台献艺，和声歌咏；集体备课时，我和教师们一起商讨教案学案……我始终记住校长永远都是一名普通教师，应该和教师打成一片、融为一体，努力打造一个体验生命价值、幸福成长的共同体。

生活上我热心帮助别人，也希望别人帮助我。同事之间相处，我从不以校长身份自居，首先是尊重人，然后是帮助人。记得上世纪八九十年代那会儿，教师们还不算富裕，哪家生活有困难，买不上化肥、种子的，我都主动登门帮助解决，让教师不为生计发愁。教师家庭与村组、社区出现一些矛盾冲突的，我都会迅速帮助协调处理好，让教师安心工作。王老师的家庭很困难，有一次爱人在夜里十一点突然发病，到了医院急需手术，因为暂时交不上住院手术费，医院不给开刀。一声急促的电话铃声把我从睡梦中惊醒，我立即起身，冒着大雪在第一时间赶到医院，帮忙缴好押金，与医院协商拿出最好的医疗方案。待把一切都安顿好，我才离开。教师视我为知己，我视教师为亲人，虽然有时也很疲惫，但我心里总是甜滋滋的。

挫折不发愁。学校的金老师在一次下午放学回家的路上，与迎面而来的骑车人猛烈相撞，本来自己没有违规，但却被人家砸了车、打了人，感到既委屈又窝囊。对方有个亲戚又是镇上的干部，金老师感到势单力薄，有理也拗不过他。这时我主动找有关部门相关领导，替金老师据理力争，伸张正义，最后对方终于道歉，并答应修车，还赔了医药费。平时我经常劝慰同事们遇到难题、特别是棘手的事情，不要惊慌失措、愁眉苦脸，不要担惊受怕、消极茫然；要沉着冷静、坦然面对，要果敢坚毅、充满自信。我经常勉励教师们要从阴影中找到光明，从悲观中找到自信，从挫折中找到坚强，从逆境中找到幸福。

顾老师儿子高考的分数正好达到扬州某学院的录取分数线，可是因为录取操作上的误差，没有被录取，打电话咨询过，也无济于事。我看到顾老师一脸的沮丧无奈，心里不是滋味。于是我拉上他一起赶往扬州，与学院领导沟通协商，最后终于补录上了，父子俩那叫一个高兴呀。

成长的长河中流淌着我太多的记忆。在学校里读书的时候，教师们辛勤哺育我成才，当领导的时候，和同事们团结一心，并肩工作，教师以我为“主心骨”。在平凡朴实的学习工作中我和教师们共同谱写了一曲谐美乐章，也为我们彼此之间的互动发展、幸福成长作出了最好的诠释。