工作就是做人

工作对一个人来讲，不能仅视为一份养家糊口的职业。工作中可体现人格，反衬品行。把工作上升到做人、修养、品格的高度，就抓住了本质。因为教师只有在做人上加强修炼，反复推敲、思考、提炼，形成高尚的道德，做事时才会让低级趣味消失殆尽，没有功利的干扰，以苦为乐，以奉献为荣，想的是集体、是他人、是学生。
私是万恶之源，判断一个人的品格怎么样，就看他是为私还是为公。当他把自己的能力、才智都奉献给工作，全力以赴、任劳任怨，视工作为生命时，就能创造奇迹，做出非凡的业绩。我常想：许多教师都能取得骄人的成绩，却没有达到辉煌，这就是私在作怪，无我的境界达不到。认为操心是领导的事，单位是大家的，学生只是教师的陪衬，尽心投入工作不如轻松自在。工作好点或者差点，工资照拿，一切从个人的好恶出发，先不要亏待自己，置人生观、价值观于不顾。殊不知个人的价值是要用奉献来衡量的。只有奉献，才有光环。即使是人们日思夜想的好事：职称、奖金、荣誉、地位、权力等，个人说了不算，关键看贡献大小。这么简单的道理，却往往被人们所忽略。不能伸手求好事，只有在工作中出类拔萃，才能让好事找人。
一个人的进步、发展，关键在于他的人生定位。找不足、寻差距才能谋发展。把视线盯在工作的漏洞上、问题上、盲点上、差距上，时刻警惕，永不满足。工作出现疏漏时，心中怒火万丈，见差如仇，立刻纠正，树立精品意识。
工作不可能总做得完美无缺，只要留意就会发现蛛丝马迹。从会做事到会操心，是不容易的。教师们要有时刻为“帅”的战略眼光。事成于思毁于随，要用眼睛去思考，用脑子去做事，工作中时刻保持留意、重视、操心、细致。接受任务并做好是一般人，发现问题并立刻整改才是杰出人才。人要有谦虚的品质，优点让别人说，不足让自己找。成绩要储藏起来，差错要用放大镜去照，做第一是本分，做第二就有愧。严格是最大的关爱，对你经常提意见的人是恩人。越是关怀你，就越是给你找不足，促使你不断发展，这才是真正的深情厚谊。
时代在发展，事情在变化。工作中要有创新精神，循规蹈矩要不得，墨守成规祸害人。某一时段、某一时刻的做法只适应当时情况，要用发展的眼光来看待发生的事情。只有如此，才会推陈出新，才会让工作充满生命活力。世界上没有放之四海皆准的法则，最有效的办法就是对症下药。因此，教师在整个教育教学过程中要善于想象、善于假设、善于寻找、善于沟通、善于推敲、善于判断等，敢于否定自我，善于否定自我，才能永葆生命绿树枝繁叶茂。
知识是无限的，而个人的认知是有限的。为使个人的知识储备更加充足，让思考更有价值，教师要加强学习，做学习的有心人，广泛涉猎有益书籍，吸收新鲜血液，做好积累沉淀。学习可以采取多种形式，读书、看报、听广播、谈话、访问、写日记、写心得体会等。只有自己的阅历丰富，知识功底厚重，思维敏捷，思考缜密，思想深刻，才会语如珠玑，自己的言行才能打动人、教育人。