让“善之花”绽放在师生的心灵深处

一、案例描述：我校不断推进高效课堂建设，积极开展“崇善课堂”教学模式构建。2014年3月21日，举办了主题为“构建上善文化，打造崇善课堂”的第三届教学节课堂教学展示活动，这是一次我校“崇善模式”课堂教学的全面展示。来自镇江市内的教研员和兄弟学校的老师对“崇善课堂”教学模式给予了高度评价，正如镇江市江南学校周晓华书记在研讨点评中所言“九中的崇善课堂，老师们善于创设学习情境，注重学生的思维参与度和情感体验，培养学生善学技能，学生敢问、善问，敢于质疑，课堂氛围浓厚，学习目标达成度高”。
二、案例分析：
学校文化是学校发展的引擎，是学校员工的精神皈依，它决定着教职工的使命担当和价值追求。作为一名校长，从走进九中的第一天起，我就开始思考，学校要获得长足发展，办成有特色的品牌化学校，其着力点应该在哪？丹阳九中地处古练湖腹地，民风淳朴、善风犹存，传承着练湖文化的主脉，可以说是站在了“善文化”教育的天然高地，拥有开展“善文化”教育的独特优势。由此，我提出了推进“善文化”建设来管理学校的教育构想。以上三个案例是我校“善文化”建设绽放的朵朵善花的鲜明写照，即身为丹阳九中学师生，不仅应具备善心、善品、善行，还要努力成为善教之师、善学之生、善思之人。
经过一年多时间的探索实践，“善文化”教育已在我校播下了种子。《丹阳九中积极营造建设“上善文化”》专题片获得中央电教馆校园类评比银奖，我校还获得了“全国青少年五好小公民‘复兴中华从我做起’主题教育活动示范学校”、“江苏省文明礼仪示范学校”、“江苏省平安校园”、“镇江市中小学学生行为规范示范学校”、“丹阳市学校特色建设示范学校”等多项荣誉称号。在总结的同时我也在思考：“善文化”建设是否还可以进一步优化提升，让“善之花”开满校园？如何通过“善文化”建设来打造学校发展的“软实力”——学校精神……我认为还要从以下四方面来着力推进：
㈠以善明治，培育管理文化
用文化管理学校，就要致力于学校文化建设。首先，要以市内涵发展创新项目《丹阳九中打造校园“善文化”行动研究》研究实践为主线，按月有序推进“善文化”建设，增强全体教职工的凝聚力和战斗力；其次，要坚持制度创新，依据“善文化”建设的目标和内容，完善学校章程，优化管理机制，在常规管理精细化、民主管理科学性的引领性上寻求突破，行政干部、年级组长、教研组长和备课组长要加强协调，形成管理合力；再次，要切实加大民主治校力度，尊重教师在学校管理中的知情权、参与权、监督权，确保学校管理流程的畅通、管理机制的高效，努力形成“善治”格局，打造“以善为本”的“善文化”特色管理学校。
㈡以善强师，培育教师文化
教育一批学生仅仅是教育了一批学生，教育了全体教师则是提升了教育水平，等于教育了所有学生，打造了学校文化品牌。要让学生接纳善文化的精髓，最终外化为善的行为，关键在于“教善之师”。一是要打造一支具有“善政之德、善政之才”的“善政干部”队伍，要求干部做到“善思敏行，善纳群言，善于创新，善抓落实，善始慎终”，干部要积极深入课堂，深入教师，深入学生，在工作中重示范，比能力，带动教师共同提高；二是要打造一支“以善立身，以善立事，以善育人”的“至善教师”队伍，要求教师具有高尚的职业道德，感恩社会、献身教育、服务学生，继续完善“一月一比赛一讲座”校本培训制度，通过骨干示范、外出学习、课堂研讨、限时制卷、基本功大赛等活动，提高教师的教学能力，让教师成为教学的行家，成为“教善、施善、倡善”的“育善之师”。
㈢以善立教，培育课堂文化
课堂是落实“善文化”的主阵地，要在课堂中摸索、应用、创新，从而得到启发和经验，否则，就失去其发展的支撑和依托，会缺乏厚度和完整性，为了把“善学”教育渗透在每一个环节中，建设高效课堂，要以“教师善教、学生善学”为目标，深入推进“崇善课堂”教学模式，每周推出“崇善课堂”教学研讨展示课，开展骨干教师教学展示和青年教师教学汇报活动，提高课堂教学的有效性，要拓展高效模式，强化崇善课堂“三互动、四强化、五环节”要求的贯彻落实，三互动即“师生互动，生生互动，情感互动”，四强化即“强化激情，强化启发，强化条理，强化训练”，五环节即“前置作业、小组讨论、交流展示、质疑反馈、感悟提升”，使学生通过自主、合作、探究，提升“善学、善思、善创”能力，提高课堂教学质量。
㈣以善树人，培育德育文化
“善文化”建设的实质就是“美善学生”的培养，要真正让学生接受善文化，践行善文化，传承善文化，活动才是培育“善”品的最佳途径。根据“美善学生”的培养要求，要以镇江市教育科学“十二五”规划课题《培养“善德”学生的策略研究》为主线，推行“善德”教育，狠抓学生“日行一善、善行一生”养成教育，让学生在“善文化”熏陶下，养善德、扬善学、行善举，养成文明的行为习惯、健康的心理品质和积极的进取精神，要精心组织“善文化”教育主题活动，如推行“行善”日记、举办善文化艺术节，组织“九中行善自愿者”等学生社团活动，打造“善文化楼道”、“善文化长廊”，创新餐厅文化、宿舍文化、班级文化，建设具有“善文化”内涵的校园环境，以此激发学生的行善激情，熏陶学生的“美善之德”，养成学生的“美善之行”，健全学生的“美善人格”。
以文化打造学校的核心竞争力是现代学校发展的必由之路，学校管理要以文化这种管理资源去影响、引导教职工和学校的发展。善恒品自高，一个以善为终极教育目标的学校，必拥有高雅气质。走进丹阳九中，感受到的是浓厚的“善文化”氛围，师生之间充盈着的“善”的气息会扑面而来。我校将继续以“创一流九中品牌，办人民满意教育”为办学追求，继承善的传统、推行善的教育、弘扬善的文化，通过点滴努力，让“善之花”绽放在师生的心灵深处，使校园真正变成师生们学习文化、养成道德、提升思想的“善园”。