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校长论文 校长人生 变与变不变 精心教育

校长人生的变与不变

作者:潘怀林 天津市滨海新区塘沽第十五中学2150次查看
发布时间:2014/2/26
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光阴荏苒,一晃在教育战线上已工作23个年头了。回顾这些年来追求教育理想的心路历程,我幸福地享受着我付出后的收获。23年间,我从事过化学教师、班主任、德育处干部、教导主任、化学教研员、塘沽教育中心综合办公室主任、塘沽十五中学校长等岗位的工作。时光虽然改变了我的容颜,却始终没有改变我对教育的热爱。 
 

 做有追求的教师
     把教师职业视为精神生活


    在我即将工作的时候,母亲对我说了一句话:“山那边是海。”当时我并不理解,只认为她在告诫我,农村孩子到了大城市要处处小心点。后来我渐渐觉得这句话有更深刻的含义。我曾在日记中写道:“在跋涉中,我告诉自己要想知道外面的世界究竟有多大,要靠自己闯,不要有懈怠之心。在攀登时,我告诉自己每一级台阶都是目标,山到底有多高,只有登上去才知道。”
    1990年,我从一名化学教师起步,开始了跋涉与攀登。从那时起,我把教师这个职业视为自己的精神生活,把教师的形象视为自己人格的象征,把教师的成就视为自己的生命线。
    我在教学中凭借年轻人身上那股闯劲,大胆实践,不断探索新的教学模式,改进自己的教学方法。因为我懂得,教学方法和教学手段都应当随着社会的发展而改变。为了上好一节课,我几乎翻阅所有能接触到的资料;为了让课堂充满激情,我认真琢磨每一句课堂语言;为了进行“培养学生的创新精神和实践能力”的课题研究,我亲自去湖北宜昌新课标研讨会上向专家请教。当时多媒体刚刚进入课堂,我一马当先自费参加计算机培训学习,并大胆地进行了“应用多种教学媒体,优化初中化学教学,大面积提高初中化学教学质量”的课题实验。
    我的教学开始活起来,学生的热情开始高起来,学生兴趣提高了,思维开阔了,成绩突飞猛进了。许多慕名而来的同行来听我的课,在与同行们研磨、探讨、交流的过程中更加提升了我的教学能力。我以5个“静”警示自己:“静下心来备好每一节课,静下心来批每一本作业,静下心来总结规律,静下心来研究学问,静下心来反思教学的成败。”
    在担任德育干部和班主任工作期间,我更是把“育人为本”作为履职的基本理念,把教育的最终目标锁定在“使学生能够自学自励,出了学校,做主动有为的人”;把育人的成效落实为“学会做人,学会做事,学会合作,学会学习”。我所带的班向同行们展现了一个又一个拥有健康心态、健全人格、积极向上的学生集体。
    作为一名教师,我幸福地耕耘着、品味着、实践着,将教育理想逐渐地变为现实。面对荣誉,我心静如水,因为人生没有止境,每个人都要追求更有意义、更能体现自己价值的生活。

 

做专业领跑者
让教研工作引领教师专业发展


    2001年5月,我调入塘沽区教育中心任化学教研员,开始了专业教学研究之路。不知多少个夜晚,我独自坐在桌前,以书为友,以写为乐。我深知作为一名教研员,应该走在所有教师的前面。
    我曾利用暑假时间,完成了近2万字的初中化学基本功教学讲座的稿件,并对整个初中化学教材进行了比较系统的教材分析,作了10万字的笔记。平时,在教研活动中和老师们进行研讨交流,不断总结和推出适应新课程理念的不同课型的教学模式。做教研员的5年间,我几乎走遍了塘沽区的每一所学校,撰写听课调研报告3万余字,指导教师做各种类型的研究课30余节。每一次研究课,我都帮上课教师精心设计,准备了非常详尽规范的课堂教学设计方案,同时,精心设计所讲部分的专题练习,为每一位教师提供了比较满意的复习材料,赢得了全体初中化学教师的认可。我还亲自主讲各类级别的研究课50余节,研究课也曾获得天津市最高级别的双优课比赛一等奖。
    作为一名教研员,我时常想,决不能让自己的学科影响全区的教学质量。5年教研之路,我始终怀着“不干则已,干则一流”的志向,永不懈怠地行进在教研前沿。尽管一路千辛万苦,但我得到了领导和同事们的认可,先后被授予“塘沽区优秀中青年知识分子”、“天津市基础教育教学改革积极分子”称号。

 

做幸福的校长
让普通学校变得不再普通


    2006年夏,我任塘沽十五中校长。虽然之前已积累了较为丰富的教育教学实践经验,但做校长的经验还是一片空白。尤其是面对这样一所地处城郊接合部的普通学校,该怎么办?我暗下决心:一定要让这所普通的学校变得不再普通,一定要让进入这所学校的每个学生获得进步和发展。
    我提出“从最后一名学生抓起,不让任何一名学生掉队”的办学目标,以此促进学生的均衡发展。为了明确学校的发展方向,我提出了“追求卓越”的校训,意在勉励全校师生要自强不息、与时俱进,力争办最好的学校、做最好的老师、当最好的学生。
    围绕“育人”这一中心任务,我们实施了“信心教育+静心教育+责任心教育”教育教学改革。我认为,对于普通校来说,帮助师生树立信心是发展的关键。有了信心,才会有努力和毅力,才会有勇气和超越。学校要帮助教师树立信心,成就他们的人生价值;更要帮助学生树立信心,成就每一个孩子的梦想。
    静心教育,是指学校要为师生创设工作和学习的安静环境,师生要为自己创设平和大度的心态。我向师生们提出了“七静三品四用”的希望,鼓励大家无论为人还是处事,都要静心而为,用心品味。我们还适时地改革了学校各种相关制度,在工作中化繁为简,避免形式主义。创新教师绩效评估机制,实施“千分制”考核,把人际关系的复杂程度降低到最低点,给教师营造了一个变压力为动力的良好工作环境和公平竞争、和谐发展的工作氛围,在相当程度上减轻了教师的心理负担。
    此外,学校德育工作以责任教育为主线。在校园环境建设上,以构建“责任文化”体系为目标,在教育思想上,强调“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”;在教育内容上,从小到大,由此及彼,相互渗透;在教育方式上,抓住主渠道,凸现主环节,让学生学做一个明是非、知廉耻、重操守、守信义、讲气节、有骨气的人;学做一个有自我教育的能力、有管理集体的经验、有建设家乡的宏愿、有社会责任感的现代公民。
    做校长5年来,“信心教育、静心教育、责任心教育”效果显著,十五中也发生了质的飞跃,由一所地处城郊接合部的普通学校,跃升为天津市的知名学校。
    这几年,学校和我本人的荣誉接踵而至,当别人掂量这些成果的“重量”时,只有我知道,哪怕是一个微小的进步,哪怕是一点点的改革,都得需要无限的付出,唯有厚积才能薄发。
    做校长5年来,每天休息只有五六个小时,有时候看似正确的路也会让自己头破血流,但这就是校长人生,而我也愿意为这样的人生去坚持。如今,我已步入中年,虽然青春年华已逝去,但不变的激情仍促使我在充满劳绩的职业生涯中体验着教育的意义,享受着人生的幸福。

 

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