如何提升校长综合素质？

十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量。”教育质量，是对学校校长整体素质的全面考量。作为学校的主心骨，如何提升校长的综合素质？这是新时期一名教育干部应首先思考的问题。

——勤于钻研，做学习型校长 俗语说：“火车跑得快，全凭车头带”。只有会学习的校长才能带出会学习的班子，才能带出会学习的教师，带出会学习的学生，进而构建学习型校园。在学习上，校长要敢于喊响“向我看齐”。勤于学习，就要从上课开始。校长尽管事务繁杂，但要善于从中解脱出来，尽量兼课，用自己的学识影响和带动大家。勤于学习，就要抓教研、听课、备课、讨论教材教法，这是校长抓教学工作的关键。走进课堂，走近教师，深入教研，就是很好的学习方式。勤于学习，就要身先士卒，带头学习和掌握新知识、新课程、新方法，做到与时俱进。

——精于管理，做专家型校长 学校管理最重要的是对人的管理。精于管理，要做到“正、勤、谦、新”。正，即思想正确，作风正派，为人正直；勤，即学习勤奋，工作勤恳，做事勤快；谦，即做人谦虚，待人谦和，为人谦让；新，即思路求新，方法创新，成绩出新。精于管理，要注意自身日常行为。如，上班早来一点，下班晚走一点，集体的事情多关心一点，岗位工作尽职一点，遵守规章制度严格一点，荣誉面前尽让一点，参加集体活动主动一点。要让教师看得起、信得过、心认同、能服众。精于管理，要善于调动教师的主观能动性并使之充分发挥出来，还要善于做好他们的思想工作，及时化解不良情绪，做他们的主心骨、知心人。这样，学校管理的成效才会越来越大，教育质量也才会越来越高。

——同心协力，做团结型校长 “家和万事兴”。从某种意义上说，一所学校就是一个大家庭。团结是工作的基础，是合作的基石，是胜利的保证。不团结，一误事业，二伤感情，三伤身体。大家在一起共事，是个缘分，要倍加珍惜这个缘分，珍视团结，倍加重视协作，做到思想同心，目标同向，工作同步。讲团结，就要多看别人的长处。我们说，寸有所长，尺有所短，手大遮不过天来。再大的困难，再多的问题，只要我们善于用其所长，齐心协力，拧成一股绳，就没有过不去的“火焰山”。 讲团结，要提倡换位思考，学会包容，能听人之言，容人之过，忍人之怨。讲团结，要树立全局观念，对工作中遇到的矛盾和困难，要主动协商，敢于承担责任，互相补台，决不互相推诿拆台，要树立一损俱损、一荣俱荣的集体意识，自觉做增进团结的表率，做维护团结的楷模，发挥班子成员的整体效能。讲团结，就要做到大事讲原则，小事讲风格，相互支持、相互合作、互谅互让、求同存异。

——和而不同，做民主型校长 新时期师德建设对校长要求最重要的一点就是讲民主。讲民主，要树立教职工的民主风气，让每一个教职工积极地参政、议政，认真听取他们的意见和建议，避免“一言堂”。讲民主，要对教职工关注的热点、难点问题，如经费收支、评优晋级等方面，讲公开、公平、公正，实行透明管理。讲民主，要坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度。在作出决策前，要充分讨论和研究，在此基础上，集思广益，形成决议，然后按分工坚决执行。讲民主，要积极依靠工会、教代会、妇代会、学代会，发挥他们的喉舌作用，还要对一时想不通的个别同志，做好解释工作。讲民主，要敢于和善于批评与自我批评，大家聚在一起，多讲讲自己的不是和差距，有则改之，无则加勉，你越是谦虚和自责，别人就越会尊重你，看重你，从而不断增强班子的凝聚力和战斗力。

——讲求奉献，做服务型校长 校长是学校的决策者、管理者，更是服务者，这是师德建设对校长的必然要求。服务教师，就要创优环境，让教师们能够在一个宽松的、和谐的环境里学习、工作和生活，急教师所急，想教师所想。要克服“官本位”意识，一切围绕教师而工作，一切围绕教学而工作，一切工作尽量让教职工满意。服务学生，就要带头树立较高的人生追求和思想境界，忘我工作，无私奉献，以对教育事业的赤诚之心感染并带动全校学生，凡要求学生做到的，自己首先做到。一个学校领导的言行，会自觉不自觉地影响正处于身心成长时期的学生，做到不歧视、不打骂，积极帮助学生成人、成才。服务家长，就要通过家长会、家长学校、家访等形式，积极与家长进行沟通，用高度的责任感铸造自身特有的人格魅力，做到让家长放心，让社会满意。

——求真务实，做实干型校长 “空谈误国，实干兴邦”。求真务实就是要来真的，做实的，防假的、虚的。想不想抓落实，会不会抓落实，落实的成效如何，集中反映了一个校长的政治品格、工作作风、工作能力和工作成效，是检验校长是不是有本事、是不是肯实干的试金石。抓落实，就要体现一个“准”字。要突出重点，选准突破口，扭住“牛鼻子”，集中力量推进各项工作。抓落实，就要体现一个“实”字。要大力弘扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风，始终保持良好的精神状态，扑下身子，放下架子。要把职务和岗位看作是实现个人价值、为人民服务的舞台，以实实在在的工作、实实在在的成绩赢得教师的支持和拥护。抓落实，就要体现一个“硬”字。校长本身要过得硬、行得正，始终如一地带头执行制度，在执行制度时，不能只要求别人遵守，自己却置身其外，也不能因人而异，厚此薄彼。抓落实，就要体现一个“韧”字。要时时抓、事事抓、经常抓、反复抓。建立严格的领导责任制和目标责任制，对重点工作，由谁去管，由谁去干，什么时间完成，干到什么程度，都要层层细化、量化，做到任务明确，标准明确，责任明确。抓落实，就要体现一个“严”字。坚持高标准、严要求，一步一个脚印，丁是丁，卯是卯。制度落实得好，要再接再厉，一丝不苟；制度落实得不好，要吸取教训，引以为戒。要把工作向一线前移，做到任务分解到哪里，就跟踪到哪里，真正做到事事有着落，件件有回音。

——更新观念，做创新型校长 校长是学校的灵魂。要积极学习先进教育理念，做先进教育理念的引领者。创新，要头脑活，多思考，大胆管理，大胆探索，不断进行改革实践，取得创造性的业绩。创新，要善于把党的方针政策融入到自己的办学思想中，把千头万绪的工作有机地纳入到自己的办学思路中，做到轻重缓急，分身有术，泰然处事，灵活地掌握和运用政策，做到不墨守成规、不落人俗套，坚持推陈出新，不断积累新经验。创新，要对矛盾问题、对歪风邪气，敢于大胆地抓和管，敢突破，敢开刀。创新，要善于总结，勤于反思，努力形成自己的独到见解和工作特色。对急需解决的问题，要踏下心来，认真研究，对探索出来的好经验、好做法，要敢于尝试，先干不争论，先试不议论，实践作结论。

——廉洁自律，做清廉型校长 廉洁自律是每个领导干部必须具备的最基本品质。廉洁，要加强自律教育，不断提高政治素质，恪守“宁公而贫，不私而富”的古训。要通过实际案例，了解其对教育、对国家、对人民的利与害，起到典范和警示作用。廉洁，要完善管理制度，建立有效的工作机制，特别是要建立健全党风廉政建设责任制，用制度规范行为，指导工作。廉洁，要强化监督，增强教育行政工作的透明度，防止“暗箱操作”。要配合有关部门加大查处力度，打击教育职务犯罪。校长能不能与教师同甘共苦，能不能带领教师一道干工作，是不是一身正气、公道正派，这都是教师密切关注的焦点。做得好，能够凝聚人心，一呼百应；做不好，就会上行下效，一盘散沙。从这个意义上讲，廉洁奉公不仅仅是一种品德，更是我们正确掌权用权的标尺。

一所学校，政治、文化气氛浓厚，竞争力强，办学效益显著，教师、学生、家长、社会满意，才能持续稳定健康发展。一个校长，“其身正，则不令而行”，只有不断地学习，立足服务，搞好团结，坚持民主，廉洁自律，这样的校长，才是一个大家都拥护的校长，才是合格的校长。